怎样贯彻《小学生日常行为规范》

国家教委颁布了《小学生日常行为规范(试行草案)》(以下简称规范)。《规范》向小学生提出了做人的基本要求,让学生懂得做人应该具有什么样的情感、品德,行为、仪表、习惯等;应该怎样处理人与人的关系;应该怎样珍视自己,尊重他人。如何切实有效地贯彻《规范》呢?我认为,利用情感教育是解决这一问题的最佳手段。     

小学生日常行为规范

国家教委最近正式颁发《小学生日常行为规范》,要求从1991年秋季开学后在全国小学普遍施行。《小学生日常行为规范》是依据国家正式颁发的《小学生守则》制定的,是国家对小学生日常行为的最基本的要求。1988年8月国家教委颁发了《小学生日常行为规范》(试行草案),通过三年来的实践证明,《规范》的内容是切实可行的。它对于加强对小学生的文明礼貌教育和行为训练,提高小学生的思想道德水平,促使他们从小养成良好的行为习惯,起到了良好的促进作用。这次经修订后正式颁发。各地在贯彻《规范》时,应与《小学生守则》的教育和贯彻学校的各项规章制度结合起来。     

怎样在小学生日常生活中贯彻《小学生日常行为规范》?

编辑同志: 国家教委颁布了《小学生日常行为规范》以后,从执行的情况看,我们发现,很多学生在课堂上能倒背如流,行动上却不能按照《规范》去做。请问怎样才能使小学生按《规范》去做?     

认真贯彻中小学生日常行为规范

全国中小学德育工作会议通过的《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》(下称《行为规范》),今年九月将在全国中小学校实行。这是中小学德育工作改革的一个重要步骤。《行为规范》是根据国家对中小学生的培养目标,对中小学生守则的发展和完善,是国家对中小学生日常行为的最基本的要求。制定《行为规范》,加强中小学生的文明行为训练和基本伦理道德的教育,可以促使他们养成良好的行为习惯,提高思想道德索质。一、贯彻《行为规范》是学校德育工作的基础工程学校德育工作的目的就是使受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。欲达此目的,就要象建造大厦那样,首先搞好基础工程。贯彻《行为规范》就是学校德育工作的基础工程。     

小学生日常行为规范(修订)

1.尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。2.尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导,外出或回到家要主动打招呼。3.尊敬老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流。     

小学生日常行为规范三字歌

I=D鲁 一一(中速、愉快地) 杨以燕 编...f: I “ I^ ^!—里!!1 6 6 5 f 3 6 垦3 5‘ 2 2 2}3,3 5、 6 6 2。1主 3咚 J ～——== l =—二一 ～———二 ’小学生 学规范 三字歌 唱起来 你唱 我唱大家 唱至叠一.『一06 2 2 5 6 6 5 I 6 6 5 0 j(6—6—5 6—5 5 5—5 5一) · ‘ : f \·一:—T·l— J、一～一, 击掌 。 人 人 记得牢 记得牢(x x Xlj,、 『/.、、 『I:5 5 5 3 5 6 6 5 1 3 6 6 3 5 2 2 2 J～一——c一～}1.升国旗 要敬礼唱国歌 要肃立2.要诚实 不说谎损公物 要赔偿3.不旷课 不迟到对老师 有礼貌4.保视力 做眼操三个一 要做…     

《小学生日常行为规范》实施谈

《中国教育改革和发展纲要》指出:“把坚定正确的政治方向摆在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,是学校德育的根本任务”。 行为习惯教育,作为德育工作的一个重要方面,尤其受到党和国家的高度重视。为此,国家教委专门颁发了《小学生日常行为规范》要求各级教育行政部门通过行为领域的教育,对学生进行基础文明、行为规范的指导和训练,使学生掌握正确的行为规范,逐步养成良好的行为习惯,达到“导之以行”的目的,这是行为习惯教育的最终归宿。 我校在对学生的行为习惯教育中,注意联系学生生活实际,不断充实教育内容,从抓常规教育入手,分步实施落实;校内外结合,强化行为习惯训练,取得了一定成果。     

贯彻《中学生日常行为规范》之我见

在由“应试教育”向“素质教育”转化的学校教育中,培养学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、艺术审美素质,劳动技能素质,社会交往素质和创造性素质,是进一步贯彻党的教育方针的要求.特别是在我国改革开放和社会主义市场经济发展的今天,面对复杂的国际形势,大力加强社会主义精神文明建设,坚持不懈地反对资产阶级自由化,保证社会主义现代化建设事业的健康发展,已是时代的迫切需要.学校加强对学生的思想道德素质的培养、增强学生明辨是非和抗腐蚀的能力,培养具有社会主义道德的时代新人,成为学校教育的重中之     

小学生日常行为规范的反思与发展

不良的行为习惯在孩子成长中所产生的消极影响,探寻各种心理疾病、违法乱纪等问题的根源,无不让我们对小学生的早期行为规范教育投以深切的反思与关注。作为教育者,我们必须明确地意识到:行为规范教育不仅是在"塑形",更是在"塑心"。良好的日常行为习惯不单只是"表象",更是一种内在观念和素养,是深化到内心深处的情感抒发。     

“小学生日常行为规范养成教育”课题研究

“小学生日常行为规范养成教育实验研究”是全国教育科学“九五”规划的重点课题,该课题研究工作是在湖北省教科所的直接指导下,在参加恩施州教科所指导研究了三年之久的基础上组织研究实施的。课题组成员认真总结了经验教训,坚持以人为本的思想,突出学生的主体性,发掘学生的主体潜能,并抓住面向学校、社会、家庭这三个大环境来进行这个课题研究的。经过两年的实验探索,课题组在研究中采用了定量和定性的研究方法,撰     

农村小学生日常行为规范养成教育的措施研究

农村小学生由于受到各种因素的影响,日常行为不规范,甚至还有许多陋习,如学习不积极,上课不认真,不遵守学校规定等。所以,培养农村小学生良好的行为习惯迫在眉睫。本文就农村小学生日常行为规范养成教育及其原因进行分析,并提出了相关的教育措施。     

我校是怎样贯彻《日常行为规范》的

我校贯彻国家教委颁布的《中学生日常行为规范》,已经一学期了。进行《规范》教育是社会主义精神文明建设的基础工程之一,是提高未来公民和整个中华民族素质的重要措施。在上学期,我们本着全面安排、统筹兼顾的原则,把《规范》教育列为党支部和校行政的重点工作。一、发挥干部、教职工队伍的表率作用中学生具有向师性和可塑性,教育的成功主要在于教师教育思想、教育方法的协调一致。因此,     

中学生日常行为规范

中学生日常行为规范国家教委１９９４年３月颁发编者按：１９８８年，国家教委颁布了《中学生日常行为规范》的试行稿，经过５年多的实践，对提高中学生思想品德素质，养成良好的行为习惯；对形成良好的校风和学风等方面发挥了重大的作用。１９９４年３月国家教委对《规范...     

北郊区举办贯彻《中小学生日常行为规范》文艺汇演

为进一步推动在全区中小学生中贯彻《中小学生日常行为规范》,北郊区教育局于前不久举办了文艺汇演活动。通过文艺形式,师生自编自演,使日常行为规范教育活动更加形象生动活泼,收到了良好的效果。在这次汇演中,集贤里小学的单口相声《这样不应该》、实验小学的童话歌舞《生日舞会》、南仓中学的塑像剧《有这么一些学生》、南王屏中学     

加强小学生日常行为训练

俗话说：“没有规矩,难以成方圆”。小学阶段是人的一生思想品质形成和发展的重要时期。在这道德认识、道德情感刚开始破土萌芽的关键时刻,从日常的基本文明行为着手,加强对少年儿童道德行为的培养与训练,是十分重要的。