首都民办高等教育发展定位及特色创新

首都北京是全国的高等教育中心．首都高等教育的总体实力和水平在全国处于领先地位。2002年，首都有普通高校62所，在校生48．77万人(含9．77万研究生)，其中市属高校30所(含民办3所)，在校生15．89万人(含0．69万研究生)。成人高校38所(市属29所)，在校生35万人。高校招生录取比例达到74％；18至22岁人口高等教育毛入学率达到49％。接近高等教育普及化的最低线。     

创新型国家建设中高等教育的职能定位

本文分析了创新型国家建设对高等教育提出的各种严峻挑战，并对高等教育系统中的大学的层次进行了重新的划分，在此基础上重点对建设创新型国家建设中高等教育的职能进行了系统的研究。     

高等教育政策主体责任研究

本文通过对高等教育政策主体责任现状的分析,发现目前我国高等教育政策主体存在视界有限、权力失控、权责不对等三个主要问题,并提出通过:(1)提高政策主体的政策素质;(2)扩大政策过程的公众参与,建立对政策主体的有效监督;(3)平衡政策主体权责,促进权力和责任的统一的方法给予改进和解决.     

浙江省高等教育改革与产业结构调整的适应性研究

高等教育改革的目标之一就是使高等教育系统培养的学生能够适应甚至超前满足经济建设的需要（即高等学校的知识扩散功能），能够为社会创造和传播更多的最新知识（知识创造功能），能够把研究开发的知识成果转化为现实生产力，为社会创造高技术附加值的产品（知识转化功能）。高等教育系统要实现上述目标，一个重要落脚点是要超前性地培养出满足未来产业结构发展需要的人才。浙江省高等教育系统如何更好地适应未来产业结构发展的要求，将是现阶段应该考虑和规划的重要议题。一、高等教育改革与产业结构调整的适应性分析框架高等教育是否适应…     

中国的经济转型和高等教育改革

要想真正理解当今中国高等教育的改革与发展，就必须理解当今中国的经济发展与经济体制改革。没有经济改革，就没有经济高速增长。而经济高速增长对人才的需求，直接影响到高等教育的发展速度与规模。经济体制的改革也使中国大学管理运行的外部制度化环境发生了根本变化，从而导致了中国高等教育发生了一系列重大改革。据此，闵教授从中国经济转型、中国高等教育的改革与发展以及中国高等教育未来的发展趋势与挑战三方面阐述上述主题，内容翔实、深入浅出，下文仅作一简要综述。     

高等教育财政支出的绩效评价

高等教育财政支出的绩效评价是提高高等教育财政支出效率、合理配置高等教育资源、保障高等教育目标实现的有效途径。我国目前高等教育财政支出的绩效性程度还不高,还不成熟。从高等教育财政支出绩效评价的现状、面临的问题,以及行动的策略三个维度出发,高等教育财政支出的绩效评价应重视建立法律和制度保障,强化监督机制,形成科学、规范、合理的高等教育财政支出绩效评价体系,以积极探索和创新的主动姿态促进高等教育财政支出的绩效评价的发展。     

高等教育信息化对高等教育产生的影响

高等教育信息化是推动我国高等学校实现跨越式发展的战略选择。高等教育信息化从整体上影响高等教育，它带来高等院校教学内容、教学形式不断更新，同时教师的角色也要发生相应的转型。     

高等教育财政支出的绩效评价

高等教育财政支出的绩效评价是提高高等教育财政支出效率、合理配置高等教育资源、保障高等教育目标实现的有效途径。我国目前高等教育财政支出的绩效性程度还不高,还不成熟。从高等教育财政支出绩效评价的现状、面临的问题,以及行动的策略三个维度出发,高等教育财政支出的绩效评价应重视建立法律和制度保障,强化监督机制,形成科学、规范、合理的高等教育财政支出绩效评价体系,以积极探索和创新的主动姿态促进高等教育财政支出的绩效评价的发展。     

论大众高等教育与精英高等教育和谐发展的关键

我国已经进入高等教育的大众化阶段，但是大众高等教育和精英高等教育之间存在很多不协调的因素和冲突。这些问题不解决，无论是对大众高等教育还是对精英高等教育都是有害的。本文从对比和借鉴的角度探讨大众高等教育和精英高等教育发展不和谐的原因，提出高等教育机构的层次定位是使得大众高等教育与精英高等教育共存、和谐发展的关键。     

大众化阶段高等教育发展观

2004年2,000万人的高等教育在校生规模和19％的高等教育毛入学率,这两个数字说明,我国高等教育在经过1999年(该年度高等教育毛入学率仅为7％)的扩招后,高等教育毛入学率在2002-2003年度就达到16％,由精英阶段进入了大众     

高等教育收费的经济学分析

高等教育收费效应：投资行为分析 我们知道，任何一个国民在完成了基础教育（包括九年制义务教育和高中阶段教育）后，都面临着两种选择：不是寻找就业机会，参加社会生产劳动，就是参加升学考试，继续接受高等教育。高中毕业生或参加劳动，或考取大学；大学毕业生或参加工作，或继续考研深造。一般而言，如果参加社会生产力会立即由消费者转化为生产者，能力其家庭减轻负担、创造财富，但相对于较高层次的人才而言，真就业机会较少、劳动层次较低、工薪报酬较少、成长空间较窄；如果继续参加高等教育则在未来的三、四年间依然是社会财富的…     

我国会计高等教育存在的问题与对策

从教育目标、教学内容、教学组织、师资队伍等三方面对我国会计高等教育中存在中不足进行了分析，并就如何改进会计高等教育进行了探讨。     

我国高等教育需求预测与高等教育规模的确定

文中提出考虑了经济发展水平、人口及当前科技文化背景的高等教育需求模型的建模方法，并用以对我国近年来高等教育的状况以及未来10年的发展进行了分析和预测，结果表明，我国政府作出了扩大高等教育规模的决策是正确的。     

我国地市高等教育发展现状与对策

所谓地市高等教育主要指分布在省(自治区、直辖市)辖地市市区及其所辖县市行政区域内不同办学主体(中央有关部委、省、自治区、直辖市所辖地市)创办的不同类型、层次的高等教育机构。地市高等教育在我国高等教育体系中的地位日趋明显,在地市发展     

英国的高等教育监管体系探析

本文介绍英国的三种高等教育监管机构：高等教育质量保证署、高等教育拨款委员会、研究理事会,它们的运作方式及其对英国高等教育所起的作用,分析了英国高等教育监管体系的特点。这些对于我国的高等教育监管体系建设具有重要的借鉴意义。     

以社会需求为导向，促进高等教育改革

高等教育系统一直在探索高等教育改革，也取得了一些重要进展，但是，高等教育与社会协调发展的问题仍然没有得到很好地解决。这些问题的存在归根结底是因为当前高等教育的发展不能适应经济、社会的发展的需要。根源在于高等教育管理在处理封闭性和开放性矛盾方面出现了明显的问题。解决高校发展问题的根本在于从四方面打破不适宜的封闭性，以社会需求为导向，进行高等教育改革。     

如何稳步推进高等教育教学改革

近几年来，我国高等教育领域发生了很大的变化，实现了历史性跨越。从深化教学改革和提高教学质量角度，笔者体会正显示出四个方面的特点。其一是提高质量成为高等教育教学改革和发展的重要旋律；二是主动服务成为高等教育教学改革的重要走向；三是加快完善具有时代特点的强化管理和质量保障措施日益受到重视；四是在构建终身学习体系过程中积累了有益的经验。     

强化我国高等教育投资监督的探讨

我国高等教育投资监督存在以下问题:一是立法滞后;二是监督的内容存在局限性;三是监督的方式存在滞后性和被动性;四是监督人员素质不高。论述了强化我国高等教育投资监督的思路创新:一是尽快制定完善高等教育投资监督法律制度;二是扩大高等教育投资监督的内容;三是转变高等教育投资监督的方式;最后,强化高等教育投资监督人员队伍的建设。     

关于我国高等教育发展观的文献综述

高等教育发展观决定着高等教育的发展方向,是制定高等教育发展规划的基础。本文试图从我国高等教育发展观的定义、演化过程以及影响因素等三个方面进行梳理和分析。     

论高等教育大众化

高等教育从精英教育走向大众化教育是社会发展的必然趋势。随着社会的进步、国民经济的发展和人民生活水平的提高 ,人民接受高等教育的需求也日益增长 ,从而推动了高等教育的大众化。这是世界高等教育发展的大趋势 ,也是中国迎接知识经济挑战的必然选择。发达国家在 60至 70年代就已进入大众化阶段 ,现在已经进入或正在进入普及化阶段 ;许多发展中国家也已经进入大众化阶段 ,但我国的高等教育毛入学率在 1 997年仅为 7.6%,加上高等教育自学考试也仅占 9.1 %,距大众化阶段的最低限 (高等教育毛入学率 1 5%)还有相当的距离。而在2 1世纪 ,拥有…