单班复式教学怎么备课?

单班复式教学要在一个教室内同时向几个不同的年级进行教学,教师对每一个年级直接教学的时间比单式的少。正确而恰当地组织与安排直接教学与自动作业的步骤、内容和时间是通过教学实现教养和教育要求的关键之一。因此在各课时就得注意这些问题。     

单班小学备课方法的介绍

兹将我县某些单班教师的备课步骤和方法介绍于下,与大家共同研究。1、全面钻研。利用假期部分时间,全面阅读和钻究各年级各科教材,掌握每课教材的内容,明确教材的中心思想和系统性,进一步弄清全册的教育、教养的目的要求。再根据全期应授课时数、课文内容的难易、学生的接受程度以及当地的生产季节等,在课本目录中间排好大致的教学进度（包括每课     

单班复式小学的劳动课

樟树村民办小学是四级单班复式学校,共有学生40人(一年级10人,二年级11人,三年级9人,四年级10人),除一年级两个小朋友只有8足岁外,其他都在9岁以上,一般学生都在家里、社里受过一定的劳动锻炼,有些较大的学生还掌握了某些农业生产技能。但是,有些学生自觉的劳动精神还较差     

单班小学教师怎样备课

复式教学,特别是四级复式教学,教师们最感困难的是直接教学时间不够用,在四十五分钟内要给四个年级进行教学,它比单式班直接教学时间少得多,而小学生的一切知识都要经过教师的直接讲解才能获得,那在课堂上就要充分运用每一分钟的直接教学时间,坚决     

单班复式学校怎样联系群众和依靠群众

一、单班复式学校联系群众和依靠群众的重要意义首先,从教师的工作和群众的需要来说:农村的单班、复式学校和所有学校一样,是我们建设社会主义的工具,同时也是改造旧社会的工具。为了发挥其作用,我们教师“不可以把自己局限於狭小的教师行动范围内。教师应该与一切斗争的劳动群众融合在一起。新的教育任务就是把教师的行动与社会主义组织社会的任务联系起来”(列宁全集第23卷第66页)。这就是说,我们教师必须热诚地做好学校教育工作,贯彻小学教育为培养全面发展的社会主义新人的方针,这才能为国家过渡时期的总任务服务。同时,教师还应当把积极参加社会活动作为自己的义务。斯大林同志曾说过:“要成为联系农民群众与工人阶级连环之一,这就是乡村教师的主要任务。”     

单班复式教学问题研究

有些单班老师重视课堂教学而轻视课外活动;把课堂教学当做自己的唯一任务,把领导课外活动看成额外负担。因而放弃课外活动的指导,常常叫学生去进行所谓“自由活动”。给学生无组织、无纪律的行为造成条件:活动时有的学生乱吵、乱闹、乱打仗,产生了不良的结果。还有些单班老师强调没有活动设备;缺乏活动器具,无法进行活动。常常布置学生晚读来消磨时间,加重了学生的学习负担,影响了学生的全面发展。     

关於大单班复式教学问题

大单班复式教学是一个比较复杂而细致的工作。目前,在本省广大农村里,一般小学,大都只有一位教师,把几十个不同程度的学生,编在一个大单班中进行教学,在人力、物力都还不够的情况下,采用这种方式是很必要的;因此,怎样搞好大单班复式教学,是目前值得研究的一个问题。就我个人见解,对这问题提供几点意见:     

单班复式教学问题的研究

七、集同音、同义、同部首或意义相反的字词1.把读过的课文中,凡意义相同的字,叫儿童搜集起来,摘录在笔记本上。如:说和讲,立和站。2.在读过的课文中把声音相同的字词搜集在一起。如:青、轻、清、亲……,桌、捉……等。3.把学过的同部首的字搜集起来。如:把、     

单班复式教学问题的研究

三、讲解新课讲解新课是整个课堂教学中主要一环,儿童获得的新知识是否丰富,主要看这一环进行得如何。这在单式或是两级复復,进行得不好,补救尚易,在单班里,如果有一堂进行不好,补救就很困难。因此在单班的课堂讲解中,教师就必须要更加明确教学的目的性——包括思想教育目的与如识教育目的。把准备好的新知识,简明扼要的传授给儿童。在讲授中我们应该注意这样几点: ①注意讲述的系统性。讲述知识的系统化,不仅能使儿童迅速地获得知识,而且易於巩固。譬如教师要介绍啄木鸟的形状时,就可以有次序的从啄木鸟的嘴、身体、羽毛、脚、尾巴等一一交代清楚。     

单班复式教学问题的研究

程浦丫全{一卜于︵接﹁怎裸宫单班教鬃的教案﹄具科目教索 三年极囚韶:二卜五深l各有齐的)lJ雄1使兄童了解做︸件事情,分工台作 才能翌挥力址,完成任筋,培灸见 童闽桔互lt]j的精二脚。第二教吟:黝截课义,淤解歌文和新 洞,挺Iu1。5 147!热。碳分黑器竖谧助一躲霎高易段!餐霍匆婆黔嘿野忠黔黔器’黯毅:︹1分︶同。.刃助手出生字卡片,指,做一一币通。文一逼,想一想裸文内文翘五11、作“:由、文一遍︵因跟文不长︶︵教的裸前把工作告拆助手镇琢和你置)。安足佃别兄竟的情裕,,裸分“桨的,.-兀成情况,表揭好︶现在我们摧抽阴始跟艘一通︹2分);突…     

单班复式教学问题研究

一、培养班级集体的重要意义集体主义是社会主义思想的主要特征之一,是无产阶级特有的一种道德品质,新的社会制度及日益提高的生产水平要求每个公民具备这样的高贵品质。人民的国家是一个集体的国家,个人是集体的一部分,个人的利益,永远要服从集体的利益。只有具有集体主义思想的人,才能为全国人民和全人类的幸福而斗争到底,把无产阶级的革命旗帜撑持到最后胜利。所以结合着其他方面的政治思想教育,对儿童加强集体主义教育,是学校教育的一项重要任务。培养一个良好的班级集体,对集体主义教育具有很重要的意义,通过这样的班级集体,能使儿童克服个人主义的小私有的心理,形成集体主义的心理,使他们     

单班复式教学中的小助手

在复式教学中需要有一批经过教师认真培养出来的教学上的小助手,来协助教师进行工作,使每一堂课的教学,一开始就能按照课时計划順利地进行。现在我(?)据七八年来自己在实际工作中的体会以及参观一些学校的所得,谈谈在单班复式班中培养小助手的问题,和同志们讲究,并希望得到指正。初担任复式教学的老师,进行课堂教学,往往照管了这个年级,就顾不了其他年级。如果教师做好培养小助手的工作,把某些检查复习的、巩固练习的工作适当地交代给小助手,让他們領导同学进行学习活动,上述现象就可不再发生。因此,在单班复式班中培养     

单班复式教案一例

二、几点说明 1、科目搭配复式教学,首先要考虑科目搭配。其方法,有同科目搭配,异科目搭配两种。一般说,音乐、体育等科同科目搭配,其它科异科目搭配为宜。如语文与图画、手工劳动或语文中的阅读作文、写字等配合。但语文授课总时数多,除了与以上科目搭配,还常与算术科搭配。语、算是主要科目,例应重点指导,多一些直接教学时间,然而在复式教学里有一定困难,好在算术自动练习作业多,还能少占一点直接教学时间。语、算怎样搭配呢?本教案是采用一、三同科,二四同科,即一、三     

单班复式教学问题的研究

单班教学工作比较繁复,必须充分运用助手。助手可能做的工作,如:收发簿本用品、保管教具、写小黑板,领导同学在课堂上运用卡片进行认写数字、演算、认写生字、默字,维持同学独立工作的秩序,领导同学进行课外活动,解决同学间所发生的临时问题等。适当地运用助手,可以节省教师的精力和时间,来全面地照顾儿重的学习和生活。这不仅可以增进教学效果,同时也可以锻鍊儿童做事的能力。     

单班复式教学问题的研究

单班复式如何教学?原是一个复杂问题。今年暑期本刊编辑部特地邀请了施应乔、陈明亮、蒋承周三位同志来一同研究,经一个月的反覆讨论,分成‘怎样编排单班小学的日课表’、‘怎样编写单班教学的教案’、‘单班小学的课堂教学’,‘单班课堂教学中的独立作业’、‘助手的培养和运用’、‘座位排列’等六个部分编写出来,当然还很不全面。从本期起连续登载,预计到本学期终了时才能登完。这六个部分是密切联系着的:日课表里各年级间教学科目如何配合,决定了教案的编写,也决定了课堂教学的进行。独立作业是课堂教学的重要内容之一,好的课堂教学必须有适合的独立作业。助手是单班教师在工作中不可缺少的力量,他不仅能帮助单班教师在课前课后做许多工作;同时在课堂里还可在教师掌握之下,根据教师意图,帮助儿童学习,实现课堂教学目的。座位排列不好,课堂上助手帮助儿童学习,和教师进行教学,都会产生许多困难。这六个问题,如果得到解决,单班复式教学的困难,也就基本上得到解决了。由于经验和研究不很够,搜集到有关这方面的材料也很少,因此对单班教师教学工作的帮助一定也很有限。在这里仅作为问题提出,请同志们研究讨论、提供意见。     

单班复式教学问题的研究

怎样写单班教学的教案编写单班复式教学的教案,首先是应该根据单班小学的日课表确定在一节课里每一个年级上什麽课;然後研究、分析内容,明确教学目的,再细致精密的考虑教学时间的分配,决定教学方法、教学步骤、直接间接教学次序的穿插,指定适当的独立作业和准备好在课堂中必需使用的教具等。把这些决定和     

单班复式教学问题的研究

“单班复式教学问题的研究”一文,是去年暑期经江苏教育编辑部邀请施应乔、陈明亮、蒋承国三位同志共同研究编写而成的。会连续刊载於江苏教育总第九期至第十六期。研究的问题有:单班小学怎样编排日课表、编写教案、进行课堂教学、指导独立作业、培养和运用助手.排列座位等六个。这六个问题是密切联系的,如能适当的解决,单班教学的困难,也就基本上解决了。作者根据实际工作情     

单班复式教学问题的研究

为了研究单班、复式教学问题,本刊曾邀请十二位同志,成立研究小组,从一月廿九日到二月十四日,研究了十一个问题,并整理成文。参加研究的同志有:陈明亮(无锡县梅村新民小学) 许式堂(建湖县方向小学) 诸银瑞(江阴县东胥林小学) 唐廷瑞(震泽县顾家场小学) 汤克家(嘉定县保家村小学) 潘慧娟(青浦县长溇小学) 胡庆贤(松江县新浜村小学) 许一平(兴化县王庄小学) 任康龄(无锡市大吴巷小学) 陆龙潭(松江县枫泾中心小学) 边振铨(无锡胡棣中心小学) 金永根(奉贤县泰日中心小学) 现在确定把其中六个问题,先行在本刊连续发表。这六个问题,便是:1.单班教师怎样钻研和掌握教材。2.单班、复式学校怎样建立课堂常规。3.单班小学的课外活动。4.单班小学中班级集体的培养。5.单班小学怎样联系和依靠群众。6.两班小学的编班、日课表和教案。这几篇文章是根据一般情况参加研究者的实际经验,和学习了有关方面的理论编写的,虽有一定的内容,但因研究时间短促,整理加工还不够细致,且受水平的限制,因此,不妥之处在所难免。希望担任单班、复式教学的同志读后多多提出意见。如有需要,准备在暑期中修改后连同研究了的其余五个问题出版单行本。     

单班小学教师备课的点滴经验

我们每个教师都知道备课是提高教学质量的重要关键。但是,有些教师,特别是农村单班小学的教师,由於工作繁忙和缺少经验,往往不备课,或者备课不得法。现在我把我教单班小学对备课所体会到的点滴经验介绍出来,请大家指正! (一)时间要从忙中挤。我们农村单班小学教师,一个人独当一面,除掉搞好业务,还要自己进修和配合群众工作,工作忙碌、繁重。我们虽明知备课的重要性,但往往苦於没有时间。为了要挤出时间备课,我把每天工作的时间作了适当的支配,订了一个作息时间表。对於何时做何事,切实按时执行。我每天备课是利用整个晚上,因为我在白天把所有的工作都做完。譬如:早上坚持自学一小时,对於学生的各种作业都争取在当天下午课後就批改完,不让它积压。因此每天晚上就能够空出较长的时间(约有二、三小时)专作备课之用。像这样工作抓得紧,作息有规律,时间比较易於挤出,备课便不致感到没有时间了。(二)要有备课笔记。我自制了一本备课录.把所准备的讲课提纲简要地记录在上面,以此作为教学依据,并便於在讲课时照此系统地讲授。(三)要对教材深入钻研。备课时应该将课文加以钻研,以便掌握内容,联系实际,得出系统的讲课提纲来。我在备语文课时,先将课文反复阅读几遍,然後参照“教学参考资料”,并结合实际确     

一节单班复式教案举例

贵池县斗龙傅小学是一所四级复式的单班小学。该校曹老师平时总是把较多的时间用来钻研教材内容、分析学生知识基础和考虑动静搭配,在明确教学目的、决定教学方法和教学路线以后,就在教本上加注和划上各种记号,以代替部份课时计划内容,并把所要布置的作业在卡片、小黑板上写好,教具准备好,最后以少数时间写成教学笔记（如表二）。这样不但可以有效地解决四级复式备课的时间,同时又能充分地掌握教材的内容和教学方法,运用起来有条不紊,不论在方法或顺序方面,都较符合目前单班复式的教学实际。现将该校的一节教案（附表）介绍如下：