人教版义务教育课程标准实验教科书数学(二上) 第六单元表内乘法(二)教材分析及教学建议

整体感知:本单元是学生掌握了2-6的乘法口诀,会归纳乘法口诀,会用乘法口诀解诀用乘法计算的问题的基础上,学习7-9的乘法口诀,完成乘法口诀表,进一步会用乘法解诀简单的实际问题.乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的计算具有重要的作用.本单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是随着口诀数的增多和数目的增大,记忆口诀是比较困难的.在解诀问题方面,分析数量之间的关系也是较困难的.     

人教版义务教育课程标准实验教科书数学(二上) 第六单元 表内乘法(二)教材分析及教学建议

整体感知:本单元是学生掌握了2-6的乘法口诀,会归纳乘法口诀,会用乘法口诀解诀用乘法计算的问题的基础上,学习7-9的乘法口诀,完成乘法口诀表,进一步会用乘法解诀简单的实际问题。乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的计算具有重要的作用。本单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。难点是随着口诀数的增多和数目的增大,记忆口诀是比较困难的。在解诀问题方面,分析数量之间的关系也是较困难的。7的乘法口诀,是通过学生操作实物(七巧板),得出连加,由此引出列表呈现用7连加的结果,把7的乘法口诀填完整。8的乘法口诀…     

第二单元表内乘法和表内除法（二）

第二单元表内乘法和表内除法（二）一、知识结构图：二、小节学习目标及达标过程：二、学法指导：（一）７的乘法口诀和用口诀求商本节的难点是通过操作学具，联想加法中相同加数和相同加数的个数与被乘数、乘数的联系，从中发现规律，会自编口诀，并通过改变观察角度即横...     

《7的乘法口诀》说课设计

一说教材《７的乘法口诀》是九年义务教育六年制苏教版小学数学第三册第五单元第一节的内容。根据二年级学生的学习心理、认知规律、结合本课知识特点及课程标准的要求 ,确定了本课的教学目标及教学重点、难点 :１ 使学生理解７的乘法口诀的来源 ,认识７的乘法口诀之间的联系 ,培养学生初步的推理能力。２ 使学生学会７的乘法口诀 ,会用７的乘法口诀 ,正确计算７的乘法。３ 培养学生解决身边问题的意识 ,感受数学与生活的联系。教学重点 :能用７的乘法口诀正确计算７的乘法教学难点 :理解７的乘法口诀的来源。二、说教法本课主要采取实践探…     

“乘法口诀（二）”教材分析与教学

北师大版课程标准实验教科书数学二年级上册关于乘法口诀的编排，凸显了各个小节口诀的引入都是以学生的现实生活为背景，从培养学生的估算意识、解决实际问题的能力出发，让学生在尝试和探索，思考、交流的空间里编写、理解、应用、巩固乘法口诀，从而达到灵活理解和运用知识，逐步提高解决问题和抽象概括能力的目标。     

“表内乘法(一)”教材分析与教学建议

一、教材分析【教学内容】表内乘法(一)这一单元是人教版六三三制教材二年级上册的教学内容,主要有两部分:第一部分是乘法的初步认识,让学生在具体的情境中体会乘法的意义;能够读、写乘法算式;说出乘法算式各部分的名称。这部分内容的重点是强化乘法的本质,体会乘法的意义。第二部分是2-6的乘法口诀,让学生结合直观理解口诀的来源和意义,能运用口诀正确计算。这部分内容的重点是熟记口诀,难点是4和6口诀的教学。本单元共安排了10个例     

教材三节“分一分”实践活动的安排意图

北师大版小学数学“分一分与除法”教学,是在学生已经初步了解了乘法的意义,会用2—5的乘法口诀口算表内乘法的基础上第一次认识除法。本单元内容包含：除法的意义、除法算式各部分名称、用2—5的乘法口诀求商、     

经历过程 领悟意义——“认识乘法”教学案例及评析

写在前面 义务教育课程标准实验教科书（苏教版）一年级下册中的“认识乘法”，是学生学习乘法的开始。教学前，笔者做了初步调查：一方面绝大部分孩子听说过乘法，而且还会用乘法口诀算出结果，有的甚至能把乘法口诀表全部背下来；但另一方面，他们不知道为什么要学乘法，对乘法是怎么产生的、学乘法有什么好处等，几乎是只知其然，不知其所以然。因此，笔者把本课的教学目标定位在两个方面：一是让学生经历乘法的产生过程（必要性）；二是让学生领悟乘法运算的意义（简易性），这对学生后续学习乘法口诀，理解其来源，熟记乘法口诀，正确解答乘法应用题等内容具有深远的意义。     

基于经验 深度建构——“7的乘法口诀”教学片断与思考

<正>乘法口诀是学习乘法计算的重要基础，是小学数学中十分重要的知识。苏教版教材将乘法口诀分两段编排在二年级上册，“7的乘法口诀”是第二阶段学习乘法口诀的起始课。在此之前学生已经学习了乘法的含义、掌握了1～6的乘法口诀。课前学情调查表明，一部分学生已经会背诵7的乘法口诀，但他们并不能说出这些口诀是怎么来的、实际含义是什么。     

引领学生经历“无序”到“有序”的过程

苏教版课程标准实验课本一年级下册《乘法口诀》(二、三、四的乘法口诀)。     

《7的乘法口诀》说课

一、说教材 《7的乘法口诀》是苏教版小学数学第三册的内容。它是在学生已经掌握1-6的乘法口诀的基础上进行教学的。7的乘法口诀教学内容的编排，与6的乘法口诀类似，[第一段]     

表内乘法（一）教材分析

表内乘法（一）教材分析凌桂珍本单元是在加法的基础上运用同数连加而引入的，同时采用大量的直观图示，使学生感知乘法的概念、理解乘法的意义。该单元的重点是在理解乘法的意义的基础上熟记２６的乘法口诀。了解乘法的来源及采法应用题的教学是本单元的难点，要把握重点...     

自主构建 发展能力——《7的乘法口诀》教学设计

一、教学内容:人教版六年制小学数学第三册第64、65页。 二、教材分析: 《7的乘法口诀》是在学生学习了乘法的初步认识、熟练地掌握了2-6的乘法口诀的基础上进行教学的,它是前面已学过的乘法口诀知识的拓展和延伸,是后面要学的8、9的乘法口诀的基础,在内容衔接上起着承上启下的作用。从教材编排顺序上,它又是《表内乘法和表内除法（二）》这个单元的首课时。所以,通过本节课的教学,应唤起学生已有     

设计适应并促进学生学习的过程

二年级（上册）《乘法口诀和口诀求商（二）》单元主要教学7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。之前,学生已经认识了乘法和除法,掌握了1～6的乘法口诀,并能用1～6的乘法口诀计算相应的乘法和除法。《9的乘法口诀和口诀求商》是本单元中最后一个数的口诀,教材在这里只安排了一道例题教学口诀,     

“表内乘法和表内除法(二)”单元教学建议

义务教育六年制小数学第三册第六单元是“表内乘法和表内除法(二)”。学习内容是在本册讲的2——6的乘法口诀和用2——6乘法口诀求商的基础上进行教学的。内容包括7的乘法口诀和用口诀求商,8的乘法口诀和用口诀求商,9的乘法口诀和用口诀求商,     

“表内乘法和表内除法(二)”的教学

表内乘法和表内除法(二)是在2—6的乘法口诀和用2—6的乘法口诀求商的基础上教学的。教材注意将有倍数关系的应用题和乘、除法计算穿插编排,既可以使乘、除法计算有比较多的练习时间,又可以突出几种应用题之间的数量关系的联系。同时,教材还注意通过“提问题”和“填条件”,初步训练学生用综合法和分析法思考问题,帮助学生掌握乘、除应用题的结构和解题思路。因为有余数的除法是本单元的教学重点和难点,又是除法的基础,而且试商比表内除法复杂,所以教材把有余数的除法作为一小节独立出现。 一、7、8、9的乘法口诀和用口诀求商     

简约 真实 有效——《6的乘法口诀》教学案例与反思

《6的乘法口诀》是人教版课标实验教材《数学》二年级上册第四单元《表内乘法(一)》第十课时的教学内容。表内乘法是学生刚学乘法接触到的内容,它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。表内乘法中乘法口诀的学习是低年段数学学习的重要内容。6的乘法口诀是在学生学习了乘法的意义,学习了2～5     

苏教版国标本数学二年级上册“乘法口诀和口诀求商（二）”备课参考

教材与学情分析 本单元的教学内容主要是7-9的乘法口诀和用7～9的乘法口诀求商：其中还穿插了乘法竖式、除法竖式,以及连乘、连除、乘除混合运算的教学,最后还安排了“算24点”的实践活动课。     

以学生发展为本 建数学和谐课堂

1构建谐课堂存在的误区1．1误区一：教学重“灌输”，轻“探究”笔者在上学期的县教研活动中，曾听过一位教师执教《7的乘法口诀》。在课的中间部分，学生跟着教师利用在黑板上已写出的7的乘法口诀进行强化训练。先是教师领读口诀，学生跟读；再是教师引读，学生接读；然后用大量的时问让学生背口诀，接着教师抽背口诀。     

教学日记一则——“2、3的乘法口诀”教学后记

今天，教学“2、3的乘法口诀”。课前，我这样预设：基本按照教材的编排顺序先出示例题图，引导观察1个2是2，2个2是4，编出关于2的乘法口诀，然后放手让学生尝试创编关于3的乘法口诀，由“扶”到“放”。