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在<机械基础>课上应用启发式教学,激发学生的学习兴趣;采用多媒体技术,增强感性认识;应用迁移原理,提高学习效果,是提高<机械基础>课教学的有效方法. 相似文献
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《化工原理》课程教学方法探讨 总被引：8，自引：0，他引：8
李忠 《淮南师范学院学报》2004,6(3):30-31
《化工原理》是一门融理论与工程技术性于一体的化工专业基础课。针对如何提高教学质量的问题，作在利用辅助手段配合课堂教学、加强实验与理论衔接、抓好习题讨论和课程设计等方面进行了探索，获得了一定的效果。 相似文献
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将精馏原理涉及的文字叙述加以简化,并与相图放在同一张幻灯片中,结合传热和传质推动力进行讲解,既直观明了,又节省学时。这样的教学设计有助于学生对精馏原理的理解,教学效果良好。 相似文献
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化工原理教学方法探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
化工原理是化工、食品、环境类专业学生的一门主干课程,同时也是化学、自动化专业、化工过程机械专业、海洋类以及生物类专业学生的一门重要的选修课。它主要讲授化工单元操作过程的原理,是理论与实践结合十分密切的技术基础课。作为工科学生,该课程是从基础理论上升到工程理论和实践的阶梯。 相似文献
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化工原理是化工类各专业的技术基础课,在基础课与专业课之间起着承前启后、由理及工的桥梁作用。化工原理的学习效果与后续专业课程的学习密切相关。笔者结合自己的教学,从理论教学、实验教学两个方面探讨如何提高学生的学习效果。 相似文献
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张颖 《贵阳学院学报(自然科学版)》2014,9(3)
化工原理是一门关于化学加工过程的技术基础课,是化学、生环、食品等相关专业学生必修的一门重要的技术基础课程.要适应新世纪高等教育的要求,就必须促进化工原理课堂教学质量的提高:一是要明确教学目标,强调工程观点,提高学生处理工程问题的能力;二是要优化教学内容;三是要重视课堂教学效果,探索合理的教学方法. 相似文献
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对高职《化工工艺学》教学改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
以职业需求为导向,以培养应用型人才为目标,对高职高专<化工工艺学>教学,从教学计划、大纲、教材、形式、手段、技巧和师资等方面进行了改革探索,并取得了良好效果. 相似文献
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通过对高职院校〈法律基础〉课程教学现状的分析,提出运用案例教学法,共同参与法,课堂辩论法,现场参观法等多种教学方法,增强教学的说服力和吸引力,调动大学生学习法律的积极性、主动性,从而提高大学生的法制观念和法律意识. 相似文献
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本文阐述了化工原理少学时教学中应该注意的几个问题,其目的是为了在较短的学时内使学生掌握该门课程的主要内容,为将来的工作打下良好的基础。 相似文献
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张金顶 《彭城职业大学学报》1999,14(2):53-54
章对《化工原理》教与学过程中的难点提出了解决方法。一是注重本课程与学生以前所学课程的联系；二是要注重各单元操作间的联系；三是针对《化工原理》特点，分析研究公式的应用范围，及所对应的计量单位；第四，应掌握换算因数，根据不同公式的要求来理解。 相似文献
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《化工原理》课程教学改革初探 总被引：4，自引：0，他引：4
目前高职院校《化工原理》课程教学存在教学内容老化、教学模式单一、教学手段落后、忽视实验教学重要性、课程设计质量不高、考试目的不明确、教师自身工程素质有待加强等问题,应从教学内容、教学方法和教学手段、实验教学、课程设计、考试与考评、教师自身工程素质培养等方面进行改革。 相似文献
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随着经济的飞速发展，对中等职业学校的教学提出了更高的要求，本文从提高学生的综合素质，培养创新型人才的角度出发，就化工原理教学，提出了改革课堂教学，正确运用考试手段，加强实践教学及通过手段现代化等改革措施，培养学生的积极性和创造能力，使学生成为创新型人才。 相似文献
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王小强 《中国科教创新导刊》2010,(26):196-196
在生产和科学实验中,设计者通过图样表达设计的对象;制造者通过图样来了解设计要求并依据图样制造设备;使用者也要通过图样来了解设备的结构和使用性能;人们还可以用图样进行科学技术的交流。《化工制图》是研究绘制和识读机械与化工工程图样的学科,是一门技术基础课。对于中职生而言具有一定的难度和深度。如何运用适当的教学方法来提高教学质量,造就实用人才,是我们面临解决的现实问题。 相似文献