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美育是教育的基础。“少上课”不是没有前提,而是以良好的学习习惯和人生观为条件。朱先生认为,教育本源就在于一启发’、‘抽出’人性中固有的求知、想好、爱美的本能,使他们尽量发展。。物有真善美三面。心有知情意三面,教育要求在这三方面同时发展,于是有智育、德育、美育三节目。人好比一棵花草,要根茎枝叶花实都得到和谐的发展,才长得繁茂有生气。 相似文献
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说起朱光潜先生,人们的第一印象是,他是一位亲切而慈祥的美学大师.然而,殊不知他还是一位不被注意的教育思想家.在香港读大学时,朱光潜先生主修教育学和心理学,后来在英国爱丁堡大学和法国巴黎大学继续深造心理学、哲学时,朱先生才把重心逐渐转到美学研究上.他的集大成式的美学成就也正得益于早年的教育学和心理学素养.他的文字带给人一种特别的亲切感和学而不厌诲人不倦的儒家风范.他几乎是第一个爱"蹲"下来跟学生谈心的学者大师. 相似文献
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叶圣陶先生曾经讲过,凡是一种能力或者习惯,不靠学习者自己运用心力去实践,去尝试,是无论怎样也难以养成的。新课标曾指出"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。"纵观语文课程目标的百年嬗变,我侧重对中学语文课程进行了再分析。 相似文献
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选择课题是语文教育科学研究的起点,是语文教育科学研究的关键环节,也是衡量研究者科研水平的标准之一。一般来说,选择与确立课题往往比解决课题更重要,更困难。一、语文教育科研课题的来源1.语文教育教学实践语文教育教学实践是语文教育科研课题的第一源泉,这是由语文教育科研的目的决定的。语文教师天天进行语文教育教学实践,对语文教育教学的直接感受最多、最深,既有对实际现象和过程的观察与调查,又有对事物特征和本质的了解与把握,因而来源于实践的问题最多,最有资格研究这类问题。2.社会实际需要如果说任何科学研究都离不开社会实际需… 相似文献
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章从教育分类学的角度阐述了语教育的目的、方法和评价,以及当前语教育在这三方面的问题实质,并就此提出一些初步对策。 相似文献
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现代著名的美学家、文艺理论家朱光潜先生对古典诗词的理解,常常独树一帜,别具新见,使人耳目为之一新。现举两个典型的例子来加以阐述: 相似文献
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黄晶晶 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2014,(6):49-52
针对民国时期乱象丛生的教育现状和"人心太坏"的社会症状,朱光潜明确提出"五育并重、美育为基"的主张。他积极吸纳以"礼乐精神"为核心的中国儒家思想而倡导"尽性"人生观,希望人们通过"怡情养性"的美感教育而实现人生的美化和人心的净化;同时认为,美育不但不妨害德育,反而是德育的基础,二者在"五育"中彼此协调配合,相辅相成,共同塑造全面发展的理想人格。 相似文献
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曹书印 《西安文理学院学报》2004,19(1):76-77
人的发展的核心是个性的和谐发展。语教育在学生的良好个性的形成与发展中扮演着主导性角色。传统语教育在这方面存在着很大的缺陷,由于缺乏对语教育对个性培养的重要意义认识,在教育理念和实践中就都陷入了机械化的教育模式。因此,新《语课程标准》明确规定:“语课程还应 相似文献
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审丑教育是审美教育的一个重要分支。对语文课本及其读物所呈现出来的“丑形象”描写进行美学阐释,无疑地有助于提高学生识丑与辨丑的能力,只有通过对语文“丑形象文本”的不断阅读,才能在真正意义上为学生培养良好的审美素质打下坚实的基础。文章一方面通过对“丑形象”研究的历史回顾,分析“丑形象文本”所具有的特定内涵;另一方面从创作学、接受关学和审美本体论等角度出发,对语文“丑形象文本”的美育价值进行多视角的探讨。 相似文献
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人格教育是当代教育的重要课题。语文学科作为一门融人文性和工具性于一体的基础教育科目,责无旁贷地负有人格教育的任务。发挥中学语文教育中的人格养成功能,对青少年一代健全人格的塑造和建构中华民族的新文明有着重大而又深远的意义。鉴于人格养成的重要性以及在当今教育体制下,语文教育对学生进行合理有效的人格养成方面存在的缺陷,本文对中学语文教育如何发挥人格养成功能加以探讨,并提出构建符合时代发展要求的语文学科发挥人格养成功能模式的初步设想。 相似文献