关于绿色经济和绿色发展若干问题的战略思考

<正>什么是绿色?怎么给绿色定义?绿色就是健康、持久和富有生命力,它是协调的、多样性的、公平和有序的。我们经常谈到绿色发展,绿色发展和可持续发展有什么关系呢?应该说是相互补充、相互涵盖的。可持续发展是我国的国策,我理解绿色发展就是可持续发展的重要组成部分,而且现在提出的绿色发展,在国家推动可持续发展过程中特别具有时代特征。在绿色发展的总体旗帜下,我们     

营造一个个“场” 创造一个个奇迹

如果是一棵小草,就让它呈现绿色;如果是一朵小花,就让它吐露芬芳;如果是一棵小树,就让它最终与流云相伴。     

我爱生命的绿色

在世界上,无处没有绿色,漫步田野,是鲜艳明快的绿;古老的原始森林,是幽深苍翠的绿;太阳的七色光中,最中间的是绿色;人的眼睛最喜爱的颜色,也是绿……因为它是生命的颜色,它象征着和平。     

丹麦：一个注重绿色环保的童话王国

有一个国家,它美丽古典,错落有致的大风车在旷野里随处可见;有一个国家,它绿色无污染,长长的大堤上,人们竞相骑自行车游览。这个国家被世人羡慕,据说是“世界上最快乐的国家”。因为它非常注重发展绿色经济,注重无污染能源的开发,所以,人们称它为地球上的“绿色模范生”。这个国家就是丹麦。     

绿的奉献

五彩缤纷的大千世界,多姿多彩的幸福生活都离不开色彩的调配。蓝色是天空和海洋,那宽广的胸怀包容着万象;白色是雪花和水流,那纯净的物质能折射出万物的光彩;红色是火焰和鲜血,那跳跃的灵动感染激励着芸芸众生;绿色是树叶和草坪,那奉献的细胞遍布于大地,成为宇宙中最亮丽的色彩。绿色鲜嫩欲滴,为地球披上一层轻衣。绿色装扮着四季,为乏味的自然增加一线生机。绿色连通着人类的灵魂,为单调的生活架起了一座奉献的桥梁。小草是绿色的,是奉献的代表。它平平凡凡地生长,平平凡凡地衰落,却又默默地奉献出它不平凡的一生。它用自己微小的力量给大…     

小小一株含羞草

在诗人的眼中,生活是绿色的梦;在我的眼中,绿色是生命的象征。而我书桌上的含羞草就是绿色的使者。含羞草是我和妈妈在路边的花卉店里买的,买回来时它长得非常纤细,我每天按     

绿色法治论略

绿色法治是我国为解决严峻的生态危机、实现法治本身的现代化转型以及对生态法治的扬弃而提出的概念。所谓绿色法治,就是以天人合一的生态理性为哲学基础,以人与自然和谐共生的良法理念为价值取向,以法治绿色化的整体主义为思维方式,以绿色法治化的合作治理为行为模式,以低碳节约的消费方式为生活态度的理念系统和绿化过程。它是绿色理念系统、绿色制度系统与绿色行为系统的有机统一,是理念、制度和行为的天然融合。绿色法治的基本内容和行为要求包括:法律规范科学化是绿色法治的制度支撑;执纪执法法治化是绿色法治的行为要求;司法裁判公正化是绿色法治的最后屏障;守法信法大众化是绿色法治的群众基础。     

营造一个"场"--漫谈青年教师的成长

如果是一株小草,就让它呈现绿色;如果是一朵小花,就让它吐露芬芳;如果是一棵小树,就让它最终与流云缭绕。——题记     

风的颜色

风不是无色的,它的颜色是丰富多彩的。 春天的风,是绿色的。它吹绿了沉睡的小草;吹绿了柳枝;吹得小河更欢快。     

绿色“小精灵”

正瞧!客厅角落有个"小精灵"。它是绿色的,所以我叫它绿色"小精灵"。其实绿色"小精灵"就是绿萝。我们家有两盆绿萝,一盆是用土种植的,另一盆是用水种植的,分别称为绿色"土精灵"和绿色"水精灵"。"土精灵"可以好几天不浇水,它一身是绿色的,如果发现叶角边沿有一点点黄色,这时浇一些水就可以恢复它绿油油的真面目了。它     

建构绿色课堂 体验生命活力

绿色课堂是充满生命活力的课堂,它平等和谐、充满人文关怀,有师生积极的互动,有如约而来的风景,还有不期而至的精彩的智慧生成。建构绿色课堂,一是让它成为师生平等对话、学生放飞个性的沃土;二要让它成为师生情感交流、学生打开心扉体验生命滋味的乐园;三要让学生走进文本,与作者进行心灵的交流,理解文本蕴含的人文精神。     

“绿色课堂”在中职语文教学中的实践

中职语文教学呼唤绿色课堂。绿色课堂秉承"以生为本"的教学原则,能给学生提供可持续发展的平台,促进优质高效课堂的构建。绿色课堂崇尚自然和谐、民主互动、充满人文关怀的教育理念。构建绿色课堂,一是要让它成为师生和谐交流,实现学生自由、主动、健康发展的乐园;二让它成为师生生成互动、放飞学生个性的沃土;三要让学生美读,走进文本,与作者进行心灵的交流,理解文本蕴含的人文精神。     

高等教育绿色文明进化审思北大核心

21世纪是绿色文明的新世纪,绿色文明是对近代以来工业革命发展所形成的灰色文明的反讽和扬弃;现代高等教育体系是为发展现代的灰色文明而建立的,是为现代工业化机器文明的发展提供人才,它对目前的人类生存危机问题负有不可推卸的责任;绿色社会是人类前进的路向,只有高等教育思想及培养模式的整体转换,在某种意义上才更能促进未来绿色文明社会的实现。     

2009年高考化学有关蛋白质的考点预测

以2008年诺贝尔化学奖为背景的命题例1水母体内有两种发光蛋白,一种是水母素,它在有钙离子的环境中就能发出蓝光;另一种是绿色荧光蛋白,它吸收了水母素发出的蓝光后,发出波长较长的绿色荧光。科学家可     

建构绿色课堂体验生命活力

绿色课堂是充满生命活力的课堂,它平等和谐、充满人文关怀,有师生积极的互动,有如约而来的风景,还有不期而至的精彩的智慧生成.建构绿色课堂,一是让它成为师生平等对话、学生放飞个性的沃土;二要让它成为师生情感交流、学生打开心扉体验生命滋味的乐园;三要让学生走进文本,与作者进行心灵的交流,理解文本蕴含的人文精神.     

上海市绿色化学与化工过程绿色化重点实验室

<正>简介重点实验室成立于2003年10月,它面向国家和地方的发展需求,瞄准绿色化学的发展前沿,倡导"绿色碳科学"新理念,探索绿色化学反应和合成路线,研制新的高效绿色催化剂及其它功     

绿色化学与SO_2的吸收和利用——一道教材试题的探讨与延申

近年来,“绿色”正成为一个时尚用语,绿色食品、绿色家电、绿色工业……等不一而同,“绿色化学”应是这些“绿色”的一个源头,它正成为一种新型研究课题.绿色化学(Creenchemistry)又称环境无害化学,是指从污染预防的基本思想出发,在化学品生产的始端就采用预防的科学手段.整个过程和终端均为零排放和零污染,它研究的中心问题是使化学反应及其产物具有以下特点:(1)采用无毒无害的原料;(2)在无毒无害的反应条件(催化剂、溶剂)     

寂寞私语

寂寞如水。寂寞是冰封的河流,在等待着春风融化它一冬的沉寂,给它以湍流不息,还它以无悔奔流;寂寞是那枯萎的芭蕉树,在等待着春雨的滋润,给它以绿色的生命,还它以雨打芭蕉声。     

寂寞私语

寂寞如水。 寂寞是冰封的河流,在等待着春风融化它一冬的沉寂,给它以湍流不息,还它以无悔奔流;寂寞是那枯萎的芭蕉树,在等待着春雨的滋润,给它以绿色的生命,还它以雨打芭蕉声。     

关于“绿色评价指标体系”的草根理解

<正>教育部将在全国推行中小学"绿色评价指标体系",以促进学生全面发展。"绿色评价指标体系"是一种科学的评价体系,"体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的教育质量评价制度",它突出的是一种全面、协调、可持续发展的教育评价理念。一是全面评价,它包含品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状