谈如何突破两步应用题的教学难点

从解答一步应用题过渡到解答两步应用题是数学教学的难点和关键,对学生来说既是一个新台阶,也是一次质的飞跃。在数学课堂中,教师要引导学生较好地掌握与学会运用分析法和综合法找出"中间问题",从而较好地突破两步应用题的教学难点。     

复习抓关键 突破两步计算应用题的难点

小学数学第四册两步计算应用题是本学期教学难点,复习时,教师应予以充分重视。为了减轻学生的复习负担,教师应抓住这部分教学内容的关键,综合设计复习思考题,以提高复习质量。     

两步计算应用题难点训练

两步计算应用题难点训练陇西师范附小韦正才一、用比较、分析法识别题中的省略句式，揭示中间问题例如，食堂原有大米１２０千克，买来的大米比原目的各３０千克。（买采大米多业千克？）食堂共有大米多少千克？分析数量关系时，往往因为题中没有括号里的中间问题而增加了...     

谈小学中年级两步计算应用题训练方法

两步计算应用题是简单应用题与三步(或多步)应用题联系的桥梁,是解答复合应用题关键性的一步。然后从简单应用题学习跨入两步计算应用题的学习,在小学生的思维活动中是一次飞跃。因为它不是两道简单应用题并列合并,而是二种数量关系的交叉组合。所以在教学垃程中,教师应该十分重视两步计算应用题的结构,应用题的数量关系,应用题的解题思路的训练。只有切实提高学生的解题能力,才能使学生对付今后学习中出现的种种困难,例如应用题中复杂的结构、     

突破两步计算应用题教学难点“七”字法

两步计算应用题的教学，是小学数学中的一个重要内容，是培养学生分析问题、解决问题的基础。小学生学习应用题首先接触的是一步计算的应用题，由于它的结果可以直接求得，比较简单。接着学习两步计算的复合应用题，它的结果就不能直接一步求出了，也就是说不能依据题中给出的已知条件立即求出问题的答案。学生在解题过程中首先感到困惑的就是应用题的条件与问题之间存在着“分离”现象，不能正确分析数量关系，找准中间问题。这种困惑产生的原因大致有以下几种：１．习惯于学习一步计算应用题时形成的思维定势。在学习一步计算的应用题中，…     

突破数列应用题的难点

题型特点 数列是高中数学的重要内容．数列应用题是数列的一个重要组成部分,是近几年高考常见的考点之一．数列应用题通常以实际问题为背景．以数学建模为核心,以求解问题为目标,重点考查学生的数列知识和分析问题与解决问题的能力．数列应用题在高考中的实际情境早已多元化,往往涉及社会生活中的各个方面,学生需要了解生活中的各种现象和常识．     

突破数列应用题的难点

题型特点数列是高中数学的重要内容,数列应用题是数列的一个重要组成部分,是近几年高考常见的考点之一.数列应用题通常以实际问题为背景,以数学建模为核心,以求解问题为目标,重点考查学生的数列知识和分析问题与解决问题的能力.数列应用题     

列方程解应用题难点突破

列方程解应用题是考试的重点,也是学生学习的难点.为什么难?有两点:一是不理解题意,二是不会寻找量与量之间的相等关系.如何突破?同学们可以试一试下列做法.1.去枝叶、抓主干,理解题意应用题一般都有生活背景的叙述,因此文字量大,阅读量大,不容易理解;甚至有的学生一看到较长的应用题就有畏难情绪,其实大可不必.你要做的就是先删除一些与解题无关的无用信息.请看下题:例1据《新华日报》消息,巴西医生马廷恩经过10年研究后得出结论:卷入腐败行为的人容易得癌症、心血管病.如果将犯有贪污、受贿罪的580名官员与600名廉洁官员进行比较,可发现,…     

突破应用题教学难点的策略

应用题教学是小学数学教学的重要内容之一,也是数学教学的难点.对于应用题的解答,学生必须综合运用有关的数学知识及计算技能,其过程是相当复杂的思维活动.在教学中,如何攻克这一教学难点,我们采取如下方法.     

如何突破排列组合应用题的难点

解决排列组合应用问题需要有较强的问题分析能力,要求学生能够将实际问题合理地转化为使用分类加法计数原理与分步乘法计数原理求解的问题.同时需要具有严谨、缜密的思维,分类要不重不漏,分步要连续完整.解决排列组合问题最重要的是要分清楚是排列问题还是组合问题,从而确定一个事件是分步完成还是要将其分为几类讨论.在分类时,若不符合条件的数值较易计算,也可以从所有可能的排列组合数中减去不符合条件的排列组合数得出结果.本文谈谈如何突破解决这部分问题时遇到的难点.     

两步应用题

教学内容:小学实验课本第四册Pll8例1.目的要求:1、通过教学,使学生初步认识有两个已知条件的两步应用题的结构,初步学会这类应用题的解答方法,培养学生分析推理能力.     

如何突破分数应用题的教学难点

如何突破分数应用题的教学难点罗亨锐（赣州铝厂子弟小学）小学分数乘除计算的应用题是小学数学教学中较为棘手的问题，难点就是对整体＂１＂和＂分率＂的理解与掌握上。那么，如何突破分数应用题教学难点呢？一、找准整体＂１＂的量，充分理解＂分率＂要抓住分数乘除计算...     

比例应用题的难点及突破方法

解正、反比例应用题的主要步骤是:1.根据题中一组相对应的数量,抽象出两种相关联的量;2.根据已知的两种相关联的量,写出求新的量(定量)的数量关系式;3.根据正、反比例的意义判断关系式中两种相关联的量成什么比例;4.     

几例导数应用题的难点突破

从分析变量间的关系入手,紧紧抓住导数概念的本质含义,凸现出谁关于谁的变化率,使问题得到正确解决.     

高年级作文教学难点突破训练方法探索

中小学高年级学生已经学习了作文写作知识,具备了作文写作的基本技能,但是每遇作文,仍然是写不出来,写不好,结果是老师不满意,学生很无奈。特别是限时作文(比如考试),作文的质量更是无法保证。鉴于学生的这种实际,结合《教学大纲》的     

CAI突破应用题教学重点和难点

ＣＡＩ突破应用题教学重点和难点张爱秋“求比一个数多几的数”的应用题一节中，重点是理解求比一个数多几的数的应用题用加法计算。难点是如何理解。大致由两部分组成：一部分是和少数同样多的，另一部分是比少数多的，把这两部分结合起来用加法计算。在以往的教学中，主...     

两步计算应用题

两步计算应用题广西南宁市华东路小学谢英一、教学内容：义务教育六年制第五册第８７、８８页［例３］二、教学目标：１．初步掌握只给两个已知条件的两步计算的应用题的结构和解题方法。２．通过尝试练习，使学生能辨别有两个已知条件的一步应用题和两步应用题，从而发展...     

两步应用题教学

两步计算应用题是一步应用题的发展,是多步计算的复合应用题的基础。打好两步计算应用题的知识基础,对培养儿童的思维能力,解次实际问题的能力起着积极的作用。下面以六年制义务教材第五册第四单元“两步应用题(80一99页)”为例,谈点个人的教学浅见,供     

两步应用题基础训练

学习解答两步应用题,是学生由解答简单应用题(二步应用题)到解答复杂应用题的过渡。学会解答两步应用题,是学习解答多步应用题的关键。因此教师要注意加强解答两步应用题的基本训练。以下介绍几种训练方法。 一、选择适当条件的练习 1.让学生从较多条件中选择适合本题的条件来补全本应用题。如下例:题目:①某班50人,( ),还剩多少人?②试验田有玉米20亩,( ),小麦多少亩?③果园里有苹果树50棵,( ),共有多少棵?④化工厂一月份生产化肥4000吨,( ),二月份超产多少吨?⑤一条路已修100米,( ),未修的有多少米?⑥计划生产1000件农具,( ),还剩多     

两步计算应用题

使用课本:四省市小学《教学》第四册。数学目标:1.使学生进一步理解两步计算应用题的结构和数量关系。2.学会解答加除、减除两步计算应用题。教学过程:一、复习1.口算;600-400÷4 12×(58-50)(600-400)÷4 (12+70)×470+30×2 810÷(29-20)(70+30)×2 5×8×7