如何让幼儿学会自主选择？

今天中班美术活动是关于点画一串葡萄的内容．在集体教学之后．我设计了自主学习的环节。让幼儿来进行分组自选活动．我一共设置了三组,第一种难度是在已印有叶子的白纸上自己点画葡萄,并在作业纸上标上了三颗星,表示最大难度：第二种难度是在已印有叶子和一串葡萄的倒三角形轮廓的白纸上,在一定范围内点画葡萄．并在作业纸上标上了两颗星,表示中等难度;     

让孩子体验自主选择的快乐

在组织孩子集体活动前,老师通常都会采用一些方法,如拍手、念儿歌、听音乐、手指游戏等,让专注于课间游戏活动的孩子们安静下来,从兴奋中归位。我用得最多的是放音乐,用音乐提示孩子,作为活动前的铃声或操作活动中的集合令。为了区别各种活动,我精心挑选了不同的曲子。例如,晨间活动结束整理玩具,播放优美的钢琴曲;整队到户外活动做操,我选择了节奏感强烈的律动;午餐前让一些轻柔优美的萨克斯曲子帮助孩子调整情绪……刚开始效果不错,但经过一段时间我发现,孩子们似乎对这些我精心挑选的曲子不感兴趣了,甚至有点无动于衷。一次,一曲钢琴曲停…     

自主学习 自主选择

新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生选择适合自己的学习方式。因此，在教学中，要关注学生的个体差异和不同的学习需要，鼓励学生选择适合自己的学习内容、学习方法、作业形式、评价形式，努力把教学的主动权、自主权交给学生。     

浅谈中学政治课怎样促进学生自主发展

在中学政治课教学中，通过实施活动教学，让学生在探索中掌握知识，提高自主学习能力。     

让学生自主选择作业形式

作业的形式,可以引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长进行自主选择,以此发挥他们的聪明才智,激发他们完成作业的兴趣。我教完《望庐山瀑布》一诗     

体育教学需要学生自主选择

赋予学生选择的权利,让学生在体育课堂中自主选择学习的目标、内容、伙伴、方式,增进体育学习活动的多元化、自主化,可以激发学生学习的内在动机,发展学生的创造性思维比学生消极被动地学习有效得多。     

语文自主教学的体现

时下，教学改革中提倡“自主学习，自主发展”，接着也便经常听到一些语文教师的苦叹：“语文课没法教了”、“语文课不会上了”……我对此虽表同情，但更多的是为某些教师于当今形势的无奈，思想的守旧而担忧。     

怎样培养学生自主学习的能力

自主学习能力是学生面对未来社会必备的能力,也是当前素质教育的培养目标之一。《数学课程标准》更是倡导"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。"     

浅谈教师在素质教育下怎样培养小学生自主参与数学教学

对“自主”一词的解释为“自己做主”。自主学习，即自己主宰自己的学习活动，通过自身能动的、富有创造性的学习，实现自主性发展的教育实践活动。     

自主探究的内容选择

学生在数学学习过程中,特别是在自主探索的过程中,内容的选择是首当其冲的问题。部分教师在教学中不去研究内容的特点,试图给学生提出几个探索性的问题,或是呈现一个情景,就期望学生自主探索、发现,其结果往往事与愿违。     

幼儿园开展自主活动应怎样把握好度

“教育诊断”栏目： 您好。我有一个关于自主活动方面的困惑想请教。 “自主”一词运用于教育,凸显了以人为本、尊重差异、因材施教的意义,收到了良好的效果。于是,幼儿园教育教学也正在借鉴自主性的组织方式。由于幼儿园一日活动组织的特殊性,除了在幼儿团课堂教学采用自主方式外,课堂外的很多生活、锻炼等环节,都采用了自主性的方式来组织,并对自主组织方式进行了很多创新,受到了孩子的欢迎和喜欢。     

高中英语教学应重视学生的“自主学习”

《英语课程标准》（实验稿）明确提出要“发展学生的自主学习能力”。这是新课程改革提倡学习方式转变的体现。自主学习就是自己主宰自己的学习活动．它是一种学生在教师的科学指导下．通过自身能动的、富有创造性的学习．实现自主性发展的教育实践活动．它应具有如下几个明显特征：一是学习者能参与或自主确定学习目标．制定学习进度。二是学习者积极发展各种思考策略和学习策略．在解决问题中学习。三是学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控．并作出相应的调整．对学习结果能够进行自我检查、自我总结和自我补救。四是学习者在学习过程中有情感的投入．有内在动力的支持．能从学习中获得积极的情感体验，     

论有效自主学习的教学策略选择

文章用多维的视角，简述了自主学习的含义、特征以及自主学习能力结构的心理因素；提出了实施有效自主学习的“导而弗牵”、智力与非智力心理因素协调发展、激励自信心和家校合作的教学策略。     

历史教学中学生自主学习应注意的问题和策略

教师在教学中起主导作用,是保证学生自主学习的前提。教师要想方设法为学生创设自主学习的环境,在这个过程中教师要考虑学生在自主学习活动中出现的问题和相应的对策。     

课堂教学应注重学生的自主学习

落实素质教育,提高课堂教学效率,关键是在教学过程中要充分发挥全体学生的主体作用,确保学生个体的自主学习地位。 一、强化学生学习活动的自主意识 学生是教育的主体,自主学习是学生身心发展的客观需要。在教学过程中,只有唤起学生的主体意识,调动学生的自主力量,才能促使全体学生自主学习。     

利用美术活动,促进幼儿自主学习发展

人一生的发展如同建设一座高楼,地基对于高楼的重要性不言而喻,同理,学前教育如同人生的地基,做好学前教育工作对于幼儿今后的人生发展起决定性因素。从幼儿教育的一个方面——美术活动教育探讨了学前教育的重要性。美术活动教育在幼儿对外界具有初步认识之后,通过自身对具体事物刺激而产生的朦胧美学,但美术活动教育作为学前教育的一部分,应当足够重视,掌握合理的方法,辅助以适当的工具与培养环境,塑造幼儿的美学认识。     

给学生搭建自主学习的平台

创新新教育注重激励学生自主学习，而创设这种自主学习的氛围，需要教师有全新的教育理念，坚持“以教师为主导、学生为主体”，用各种形式启动、激活学生的思维。下面就政治课教学中促使学生自主学习、提高能力，谈一谈自己的看法。     

自主选择不是自由选择

在新课程理念的指导下，课堂教学中，学生的主体地位得到了前所未有的尊重。学生的学习有了一定的自由，自主学习的意识有所增强，在学习中有了自主选择的权利，如选择学习内容、学习形式、学习伙伴等。课堂上，“你喜欢读哪一段”、“你想学哪一段”、“你喜欢背哪一段”等标志新课程精神的