公办高校腐败问题的经济学分析

从制度经济学来看,高校腐败是腐败主体通过成本与收益比较作出的理性选择,是一个有着经济根源的客观存在.与政治学中的公共权力异化成因相比,高校腐败具有其特殊性,但本质都是损害了公共利益,降低了资源的效用,扭曲了资源的配置.为此,从经济层面着手,采取有效措施防范腐败,以提高教育资源分配的公平、公正,使资源配置达到最满意解,推动我国高等教育的可持续发展.     

权力寻租的新制度经济学分析

本文从新制度经济学角度简要分析了权力寻租产生的根源,认为应实现公共产品供给与生产的分离,打破政府垄断,以切断寻租的源头。指出权力寻租赖以存在的土壤在于渐进式改革过程中制度设计的失当,强调在制度设计中要强调利益主体之间责、权、利的相互制衡关系以化解利益主体的冲突。通过对导致权力寻租的制度漏洞分析,提出了相应制度创新对策,进一步提出要进行体制改革和制度创新,建立结构合理、配置科学、程序严密、相互制约的权力运行机制,从制度上彻底根除权力寻租的产生。     

高校学分制收费的经济学分析

"学分"的经济学本质是对学生消费者消费教育产品量或者是学校提供教育服务产品量的测度.学分制收费具有多维度的经济学价值,它体现了市场经济条件下的公平交易原则,有利于优化教育资源配置,提高教师劳动生产率,缓解当前的贫困生学费难题,也有助于合理解决辅修、重修、补考等收费问题.学分制定价方法包括简单折算法、分类计算法、综合因素法、课程细分法.通过制定统一的国家规制,建立学分制为核心的教学管理制度,建立按学分收取学费的规程,完备技术条件,提供学分制制度供给.     

经济学视角下的反腐倡廉

借鉴经济学研究经济问题的方法,解剖腐败顽疾,拓宽反腐倡廉的工作思路,创建反腐倡廉机制,从选人、教育、考核、生活待遇、监督等方面入手,建立一种促使领导干部自觉把个人利益与党和国家利益联系起来的机制,筑起反腐倡廉的坚实屏障,保证我国社会主义现代化建设事业健康快速地发展。     

腐败问题的经济学分析

腐败作为当前我国向市场经济转轨过程中的一个极具消极影响的问题 ,越来越为人们所关注。本文从经济学角度对腐败的含义进行界定 ,并对腐败参与人的经济行为规律进行了分析。通过对受贿和贪污两种腐败行为的模型推导 ,得出结论 :经济人追求利润最大化的动机构成了腐败的动力基础 ,政府对市场的过度干预是造成腐败的体制根源 ,国有资源产权不明晰构成了腐败的诱致性因素 ,促使了腐败的多样性发生。正是这些经济因素构成了腐败的经济性根源     

腐败问题所引发的制度伦理思考

当前我国腐败现象日趋严重有以下三个原因,即权力配置的不道德、权力实施过程缺乏制度制约和作为主体的人的意识缺乏;文章指出我们应该从宏观上加强制度建设、权力的管理与监督和微观上加强掌权者道德素养、民众反腐意识两方面来应对和解决腐败问题。     

腐败问题的经济学分析

腐败问题在我国已越来越引起人们的关注。治理腐败首先要了解腐败产生的根源，用经济学中的成本-收益分析方法以及博弈论的分析方法来考察腐败问题，对博弈结果进行深入分析，可以从新的视角探究腐败的产生以及反腐败的应取举措。     

道德的经济学分析

道德是一种复杂的社会现象,随着社会主义市场经济体制的逐步完善,对道德从经济学的角度进行分析,为社会主义的道德建设提供一种新的思路,突破传统的“道德——经济”思维模式,引导道德的制度化、规范化、法制化建设。     

我国可持续发展的制度经济学分析

从制度经济学的角度对可持续发展理论的产生与演变过程进行了分析,讨论了可持续发展的制度需求与制度供给,并对可持续发展制度供给不足的原因进行了解释。基于我国经济社会发展水平与生态环境现状,提出了我国实现可持续发展的制度安排建议。     

中小学校长权力腐败的经济学分析

权力腐败已经从经济、政治领域蔓延到教育领域,中小学校长作为学校的法人代表,全权负责和领导学校一切事物。但由于相应的监管缺失,很容易形成校长权力腐败问题。本文总结了中小学校长权力腐败的表现形式,运用经济人假设理论、教育寻租理论、成本—收益理论和新制度经济学理论来分析校长权力腐败的行为动机,以期从经济学的角度为规约校长权力腐败现象提供建议。     

以人为本执政为民理念下的高校反腐倡廉建设

深入贯彻落实以人为本、执政为民理念,是当前和今后一个时期加强反腐倡廉建设的必然要求。文章拟从利益相关者理论的视角,界定高校反腐倡廉的利益相关者,思考高校反腐倡廉为什么要以人为本执政为民以及如何体现以人为本执政为民。     

关于反腐倡廉工作的几点思考——兼谈高校廉洁文化建设

围绕“反腐倡廉”,阐述历代领导者对肃清吏治、勤政爱民的清醒认识,引用权威媒体、官方公布的相关数据,佐证反腐倡廉的必要性,并结合新加坡运用中国的儒家文化,成功构建不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制,阐述反腐倡廉的现实意义。立足制度的健全和落实、“常态化”与“长期抓”相结合、以“八荣八耻”为载体培育核心价值观、把公共权力放在阳光下运行及取信于民的路径探讨,使之具有一定的可操作性。     

建立健全五大机制构建具有高校特点的惩防腐败体系

构建高校惩防腐败体系,必须坚持教育、制度、监督并重,惩防并举,着力建立五大机制:1.建立健全反腐倡廉教育机制,筑牢思想道德防线;2.建立健全制度防腐机制,建设制度保障体系;3.建立健全权力运行监控机制,加强对权力的监督;4.建立健全惩处和责任追究机制,发挥惩处和责任追究的警戒作用;5.建立健全领导体制和工作机制,确保反腐倡廉各项工作落到实处。     

建立双保险的反腐倡廉监督体制

反腐倡廉是我国建设小康社会的一项重要任务，提出现行的反腐倡廉监督体制应建立双保险机制：通过属地管理、明确职责逐步完善现行的内部监督体制，建立防腐败的预警机制；通过新闻监督、群众监督和政协的民主监督，加强外部监督，内外有机结合实行双保险机制，加大反腐败的力度、深度和广度，纯洁党风、政风，真正彻底有效地扼制腐败。     

论网络反腐在推动反腐倡廉建设中的作用

网络反腐作为反腐倡廉建设的组成部分在推动反腐倡廉建设中具有重要作用。其主要表现在四个方面：一是拓展了反腐倡廉工作的新方式;二是弥补了传统制度反腐的不足;三是推动了廉政文化建设;四是推进了我国民主政治建设。     

高校反腐倡廉制度建设的新视域

近年来,高校反腐倡廉制度建设取得了明显成效,为保证和推动高等教育事业的改革发展做出了重要贡献。但是,在实践中也还存在制度的系统性不强、配套性不强、执行力不强等突出问题,影响了反腐倡廉建设的深入开展。因此,在今后的工作中,我们要进一步深化认识,增强制度建设的自觉性和主动性;进一步理清思路,增强制度建设的科学性和操作性;进一步拓展思维,增强制度建设的先进性和创新性。     

加强反腐倡廉建设增进党内和谐

反腐倡廉建设是增进党内和谐的重要内容和重要保障,同时增进党内和谐也对反腐倡廉建设提出了新的要求。着力推进反腐倡廉建设不断增进党内和谐,必须坚持党要管党、从严治党,严肃党的纪律,加强作风建设,加强廉政文化建设,加大惩处腐败力度。     

当前学术失范现象分析与对策

学术失范不仅浪费有限的学术资源，而且败坏学术风气，阻碍学术进步。就当前学术失范现象而言，其产生的原因从深层次上看，主要体现为学术评价数字化、惩处手段形式化和学术权力扩大化三个方面。要想从根本上治理学术失范，就必须充分发挥学术共同体的作用，改进学术评价和人员考核制度，树立学术规范的威严。     

高校贯彻落实“两个责任”探究

落实党委主体责任是各级党委的职责所在,落实纪委监督责任是对纪检干部担当监督责任发出的动员令。高校落实“两个责任”,重在责任担当：以上率下,履职尽职;组建机构,完善制度;全员参与,凝聚合力;严格监督执纪,加大问责力度。     

试论高校进一步落实党风廉政建设责任制的对策

高校进一步落实党风廉政建设责任制既要提高四个认识。即认识到实行党风廉政建设责任制是深入开展党风廉政建设和反腐败斗争的客观需要。是贯彻落实反腐败领导体制和工作机制的重要载体。是从源头上预防和治理腐败的重要举措。是促进学校事业发展、加快学校建设的重要保证；又要做到四个结合，即高校领导体制与党风廉政建设工作机制相结合。思想教育和制度建设相结合。分解责任与强化意识相结合。党风廉政建设任务与干部任期目标相结合；同时还要抓好宣传教育、责任分解、责任考核、责任追究等四个环节。