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在当前中学语文教学中,特别是高中语文教学中,面临着一个新的问题,这就是如何正确指导学生去阅读、欣赏和评价当代的一些文学艺术作品的问题。 相似文献
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郝晓玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(Z1)
作文教学是小学语文教学的重头戏,可这重头戏在实际的教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦,这在教与学之间形成了一道无形的障碍,从而严重影响着作文教学计划的实施和教学质量的提高。结合自己对《新课程标准》的学习和作文教学的实践,我认为作文教学应当具备以下几个环节:一 相似文献
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作文教学探新 总被引:1,自引:0,他引:1
刘怡悦 《开封教育学院学报》2005,25(4):90-90
作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,但作文教学效率不高,弊端甚多,却是不争的事实。作文是学生的语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映。但是大部分学生谈文色变,无话可说,无文可作,只能东拼西凑,勉强成文。造成这种现象,原因是多方面的,如基础薄弱、缺乏兴趣、见闻不广、缺少生活积累等。而最重要的原因,归结起来主要有二点:一是讲得多、练得少,而且练不得法;二是重形式,轻内容,脱离生活,脱离学生思想实际。笔者认为,学生的写作能力主要是通过真实的写作提高起来的。 相似文献
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李敏 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
写作兴趣的培养应该和作文能力的培养相结合,贯穿于作文教学全过程.教师应该在写作的各个环节把培养兴趣和提高能力结合起来,着力于学生作文创新思维的培养,以此提高作文教学水平. 相似文献
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王素玲 《中国教育技术装备》2009,(19):29-30
传统的作文教学思路是"命题--指导--批改一讲评",立足于教师的教,崇尚抽象、概括、提炼,崇尚逻辑思维能力,忽略人的情感、意志和审美情趣的介入.这种做法机械呆板,学生始终处于被动地位,很不利于其主体性的发挥.针对这一弊病,笔者在作文教学中改革传统教法,注重呵护学生独立性人格,引导学生用心感悟生活,抒发其独特的感受. 相似文献
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贺晓民 《中国小学语文教学论坛》2002,(9)
一、课内作文训练(一)入门1.激。(1)选学生们与本次作文题目有关的热门话题,追星、滑冰、苦恼、流行歌曲、交际等。(2)设置情境让学生在课堂畅所欲言。(3)根据训练题目使学生参与活动,如辩论、演讲、表演小品、演课本剧、搞民意测验等。(3)让学生回顾课外生活,如报告会、信息发布会等。(4)根据训练范围从课本中选最具特色的篇章段落,或背诵,或分角色朗读等。2.点。即入题,找一个突破点。(1)依题设问寻答案;(2)根据副词定范围;(3)名言为题追后意;(4)极小值时极大写;(5)题含主谓重在谓;(6)… 相似文献
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一、前言问题的提出长期以来,小学作文教学被限制在“师授作文”的狭小天地中:题目教师出,主题教师定,“写什么”不能逾越教师划定的范围,“怎样写”必须遵循教师指导的几种模式,评改也要按照教师确定的调子讲优评劣……其结果:学生不是在学习如何用自己的语言表达自己的所见所感,而是在学习如何用别人的语言表达教师(或教师期望他们具有)的思想感情,不仅其作文程式化,假大空,缺乏儿童气息,少有创新思想,而且还导致了学生人格的分裂,使原本纯真无邪的孩子出现双重人格——作文人格和真实人格:生活中,他们天真烂漫,表现真实自我;作文里,为了… 相似文献
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今天在幼儿园的文学作品教学中,老三样——童话、故事、儿歌“统治”的局面已经打破,越来越多的幼儿园教师开始意识到散文这种体裁的独特价值,开始重视散文的教学。不过我们面临的另一个问题是:如何从散文的特点出发去进行教学,使幼儿能够更好地理解作品的意境?换言之,如何发挥散文作品的最佳效能,去促进幼儿的发展呢? 的确,散文是一种不同于其他文学作品样式的体裁。散文有童话或故事一般的叙事性语言结构,但同时又兼有诗歌注重内在情感表现的特点。给 相似文献
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谢冬雁 《黑龙江教育学院学报》2000,(5)
作文水平.是衡量一个人语文综合水平的基本尺度。在中考试题中,作文占50分。按素质教育要求,作文素质更是语文素质的重要体现。但是,在作文教学中还存在一些让人忧虑的问题。如只看重作文方法的指导而淡化生活的积累;只专一“练写”而忽视“听、说、读的综合训练;只偏重谋篇布局的指导而弱化语言训练等等。老师批作文很辛苦,学生由于没有生活写不出内容,文章语言缺少文采不能打动人心。这种“高投入低产出”的情况已持续多年,现在到了亟待解决的时候了。我们认为,要想大幅度提高语文成绩,必先提高作文成绩,必先从根本上改变作… 相似文献
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<正>写作能力是学生观察事物、认识事物和分析事物等综合能力的表现。由于学生先天禀赋和环境影响的不同,就会形成不同的个性特点,面对同一题目的作文就会有不同的具体表现。而重视学生的个性培养,重视学生的身心特点,是素质教育最基本的要求。因此,中学作文教学,必须克服传统教学模式的弊端,更新教育观念,创新教学方法。传统的作文教学模式一般包括四个环节:教师 相似文献