努力开创高校马克思主义理论课教学新局面——全国高校马克思主义理论课教学改革研讨会综述

由国家教委社会科学司召开的全国高校马克思主义理论课教学改革研讨会,于1993年12月21日至24日在南京师范大学举行。全国大陆各省(自治区、直辖市)教委和部分部委教育局主管理论课教学的政教处或高教处处长,以及进行马列课教改试点的部分高校马列(社科)部主任出席了会议。中国社科院研究生院、中国人民解放军总政宣传部、解     

积极稳妥地推进马克思主义理论课的改革

在新的形势下,高等学校马克思主义政治课如何改革?这是学校深化改革中,大家所关心的一个问题。本期刊登的几篇文章认为,新形势下高校马克思主义政治课,一要坚持,二要改革。改革主要是内容、方法的改革,改革的目标和要求是提高马克思主义理论教育的说服力和感召力。这些意见值得参考。     

国家教委召开全国高校马克思主义理论课研讨会

为适应加强与改进高校马克思主义理论课教学的要求,国家教委社科司于1990年12月4—9日,在广州召开了全国高校马克思主义理论课研讨会。这次会议的主要议题是:总结1985年以来“中国革命史”、“中国社会主义建设”、“马克思主义原理”这三门课程的教学经验,着重研究这几门课在教学内容上需要探讨与解决的主要问题,为进一步修改和完善各门课程的教学大纲(要点)、教材做准备。     

深入学习全教会精神，积极稳妥地推动“两课”教学改革──全国高校“两课”教学改革试点工作会议综述

深入学习全教会精神，积极稳妥地推动“两课”教学改革──全国高校“两课”教学改革试点工作会议综述佘克７月１７日至２０日，国家教委社会科学司和思想政治工作司在清华大学召开了高校“两课”（马克思主义理论课和思想政治教育课）教学改革试点工作会议。出席会议的有...     

积极而稳步地改革高校马克思主义理论课

《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》(以下简称《通知》),是继中共中央关于教育体制改革决定之后,又一个极其重要的决定。《通知》对各类学校的思想理论教育改革,指明了方向。《通知》指出,改革马列主义课的课程设置、教学内容和教学方法,“已成为培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才的迫切任务之一。”因此,贯彻落实《通知》精神,意义十分重大。现就如何贯彻《通知》精神谈一点粗浅看法。一、提高对马列主义理论课在高校的地位和作用的认识。这是改革马克思主义理沦课的一个首要问题。党的十一届三中全会以来,高等学     

突出中心，深化改革──全国高校马克思主义理论教育改革研讨会侧记

突出中心，深化改革──全国高校马克思主义理论教育改革研讨会侧记１９９３年１２月２１—２６日，国家教委社科司在南京召开了全国高校马克思主义理论教育改革研讨会。参加这次会议的有：各省市教委（高教局）或高校工委主管高校马克思主义理论课（以下简称理论课）教育...     

湖南省高校召开研究生马克思主义理论课教学改革研讨会

为了贯彻执行国家教委《关于高等学校研究生马克思主义理论课(公共课)教学的若干规定》文件的精神,总结和交流湖南省高校研究生马列主义理论课改革的经验,在湖南省教委有关领导的关心和支持下,一九八七年十月在国防科技大学召开了湖南省高校研究生马克思主义理论课教学改革研讨会。出席会议的有来自     

积极稳妥地推进师专教育教学改革

在历史即将跨入21世纪的关键时刻,以党的十五大召开为标志,高举建设有中国特色的社会主义理论伟大旗帜,我国经济文化建设步入了一个崭新的历史时期。社会主义市场经济体系的逐步建立和完善,“两个根本转变”的推进和要求,使高等教学面临着诸多新的机遇和挑战。以《面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》为主要标志的教育教学改革已在全国范围内引起共鸣和响应。陕西作为具有几千年文化积淀的教育大省,高校数量众多,学科门类齐全,必将在科教兴国进程中发挥其独有的作用。师范院校特别是师范专科学校,承担着为普及九年义务教育,扫除青壮年文盲提供合格师资的任务,如何围绕素质教育目标深化教育教学改革,着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,为经济建设和社会进步提供精神动力和智力支柱,培育适应社会主义现代化建设要求的,在德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人,是我们必须深入思考的问题。目前,积极稳妥地实施部颁二、三年制师范专科学校教学方案,从根本上解决师资培养模式,适应基础教育素质型师资队伍的需要,是推进教育教学改革,提高质量效益的重要举措之一。对此,我们应做好以下三方面的工作。     

高校马克思主义理论课教学改革刍议

在我国社会主义现代化建设新时期,为适应改革开放和社会主义市场经济体制新形势的要求,必须深入进行高校马克思主义理论课的教学改革,积极探索有效地进行马克思主义理论教育的新路子,这是我们面临的一个亟待研究和解决的重要的历史性课题.     

关于举办高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革研讨会的通知

关于举办高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革研讨会的通知国家教委前不久颁发了《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》及《关于马克思主义理论课教学改革的通知》（见《教学与研究》１９９５年第６期，１９９６年第１期），对高校“两课”教...     

积极稳妥地推进高校人事制度改革

高校人事制度改革是高校内部管理改革的重要内容和关键，本论述了高校人事制度改革的必要性和紧迫性，从五个方面具体提出了做好人事制度改革的方法。这些做法，将会使高校充满活力，有利于建立一支人员精干，素质优良的教师队伍和管理队伍，对高校人事制度改革有借鉴作用，高校人事制度改革势在必行。     

积极稳妥地推进联合办学──江苏省“高校联合办学”学术研讨会综述

积极稳妥地推进联合办学──江苏省“高校联合办学”学术研讨会综述本刊记者沈广斌为了认真学习、贯彻全国和江苏省教育工作会议精神，提高对“科教兴省”战略的认识；努力实现政府办学为主与社会各界参与办学相结合的新体制，积极推进高等学校与地方、有关部门、行业、企...     

成人高校马克思主义理论课教学改革初探

成人高校马克思主义理论课教学改革初探曹春阳在我国改革开放全面推进，经济和社会蓬勃发展的历史新时期，如何充分发挥马克思主义理论课主阵地、主渠道的作用，并使这种作用的实效性不断增强，从而培养出更多的跨世纪的合格人才，是摆在成人高校马克思主义理论课教师面前...     

简谈高校积极稳妥地开展有偿服务

最近,中央决定给高等学校适当放宽政策,鼓励开展有偿服务,作为改善知识分子生活待遇的一项措施。许多高校已组织力量,面向社会,开展智力、科技服务。这对高校来说,是一项新的工作任务,还缺乏经验,因此,在工作过程中,难免会出现一些不同认识或问题,需要进一步统一思想、制订政策,以推动这项工作健康地向前发展。本文即是本着这一宗旨,谈些浅见,以供领导和同志们参考。开展有偿服务,势在必行。开展以智力开发为主的社会服务,是高等学校的一     

积极稳妥地加快高校毕业生就业体制改革

积极稳妥地加快高校毕业生就业体制改革教育部副部长□周远清改革开放以来,特别是１９９２年以后,我国高等教育有了很大发展,高等教育的各项改革取得了明显的成绩。１９９７年普通高校在校本专科生达３１７万人,比１９９２年增加４５％;成人高等教育在读生达２７２万...     

积极稳妥地推进高校收费制度改革

改革开放以来,全国高等学校的收费改革工作,迈出了实质性步伐,取得了可喜的成绩 我国是一个经济还不发达的国家,正举办着世界上规模最庞大的教育体系。建设有中国特色社会主义的伟大事业,要求必须实施科教兴国战略。实现中华民族在２１世纪的伟大复兴,要求包括高等教育在内的我国各级各类教育,必须有一个更好更快的发展。发展我国教育事业的根本途径,一靠全面深化各项改革,二靠千方百计不断增加对教育经费的投入。自改革、开放以来,党中央、国务院始终高度重视解决教育经费的投入问题。经过各级政府、教育战线广大干部职工、社会…     

第23届全国高校思想政治理论课教学改革研讨会综述

2010年8月2日-5日,由山东大学马克思主义学院承办的第23届全国思想政治理论课教学改革研讨会在山东省威海市召开.教育部社科司副司长徐维凡、山东大学党委副书记李建军、中共中央编译局当代马克思主义研究所副所长李惠斌以及来自武汉大学、南京大学、西安交通大学、上海交通大学、哈尔滨工业大学、山东大学等全国40余所高校的70余位专家学者参加了会议.与会代表围绕新形势下如何进一步深化高校思想政治理论课教学改革问题进行了充分的研讨.     

高校马克思主义理论课教学改革二题议

随着世界经济、政治、社会生活的变化和发展,形形色色的思想、理论、学说此起彼伏,回旋冲荡。仅以西方学术思想为例,在哲学领域以科学主义和人本主义为两大基本思潮;在经济学领域,从本世纪60年代末至今,出现     

高校马克思主义理论课教学改革的系统研究

高校马克思主义理论课教学改革是一项系统工程。马克思主义理论课的教学内容、教师素质、教学方法、教学管理是马克思主义理论课教学改革系统的基本要素。深化教学内容改革,提高教师素质,改革教学方法,加强教学管理,才能提高马克思主义理论课的效果。　　一、深化马克思主义理论课教学内容改革,提高马克思主义理论教育的针对性和有效性　　第一,要正确处理邓小平理论课与其他马克思主义理论课的关系。用邓小平理论武装大学生,实现邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”,是培养跨世纪人才的基础工程。马克思主义理论课义不容辞的责任…     

积极探索高校马克思主义理论课教学改革的新路子

马列理论课是高校对学生进行理论教育和思想政治教育的主阵地、主渠道。在建立社会主义市场经济的条件下,如何更好地发挥马列理论课教学在高校德育中的主导作用,提高教学的实效,是摆在马列理论课教师面前的一个亟待解决的现实课题。我们认为,马列理论课教学实效提高取决于多方面的因素,既有赖于社会大环境的改善,也有赖于教学自身的改革,即改革教学内容和教学方法,全面提高教师自身素质。改革是提高马列理论课教学实效的根本动力,也是唯一途径。