关于教育方法改革代价的思考

教育方法是目前我国教育改革的关键因素之一。教育方法是时代的产物,它随着科学认识的深入而不断改进,教育方法的改革离不开教育家所认可的人性论基础。选择不同的教育方法,对教育价值会带来不同的影响,即使同一种教育方法在带来有益影响的同时,也不免会带来教育的代价。教育方法的改革应考虑教育代价的付出。     

试论成功教育

成功教育作为一种教育思想、教育观念和教育目标,人们是容易同意的,至少在理论讨论上是可以统一的。其实成功教育还有教育方法的含义,即成功教育也是一种教育方法,它不是一种简单的具体方法,而是一种方法体系,其核心思想是强调教育、教学必须从学生实际出发,通过教师帮助学生成功,学生尝试成功,学生自己争取成功,形成学生自我学习自我教育的学习内部动力机制和成功心理,从而实现教育的最终目的。这种教育良性循环的方法体系,正是针对以往教育恶性循环的方法体系的。所以也可以认为成功教育作为一种方法同样具有很强的针对性、操作性。我从以下五个方面论说成功教育。     

论大学生思想政治教育过程的内部矛盾

大学生思想政治过程的内部要素是由教育主体、教育客体,教育的内容和方法构成;思想政治教育过程的基本矛盾集中体现为教育主体与教育客体、教育主体与教育内客和方法、教育内客和方法与教育客体之间的相互矛盾关系;提高教育主体的有效性,凸显教育客体的主体性,增强教育内客和方法的时代性是解决思想政治教育过程内部矛盾的根本方法.     

“填鸭式”教育退出舞台的必然性

教育是一个民族进步的基石,是国家发展的百年大计。正确地运用各种教育方法,对提高教学质量、实现教育目的、完成教育任务具有重要意义。教育方法是多种多样的,但是不论是何种教育方法,都是在一定的教育思想指导下形成的。"填鸭式"教育方法和启发式教育方法是我国现有的两种典型的教育模     

教育科研应注意的几个问题（下）

一、教育科研的基本方法 教育科学研究的方法很多，应用较多的有教育实验法、调查总结法、资料分析法。 1．教育实验法 所谓教育实验法，即为了实验新的教育内容、途径、方法，在一定的范围、时间内所实施的有特定目的的教育实践活动。     

关于教育诸要素的思考

作为人们基于一定的教育目的,根据一定的教育内容,通过一定的教育方法,作用于一定的教育对象而进行的一种有意义的活动的教育,其基本要素显然主要包括教育、教育者、教育内容、教育方法、教育对象等五个基本方面。因此,对于每一个教育者说来,认真弄清教育诸要素的基本内涵、外延和一般标准、要求,无疑具有十分重要的意义。     

学前儿童艺术教育内容创新浅探

任何教育思想、教育理论或教育模式都无法回避教育的价值观、教育目标、教育内容和教育方法等基本问题。如果说教育的价值观、教育目标属于理论研究的范畴,教育方法趋于教育实践思考的话,那么教育内容则是架设在这两大领域之间的一座桥梁,是联结教育主体与教育客体之间的纽带,是完成教育任务的重要手段。教育内容在学前儿童艺术教育创新中也是令人关注的一个核心问题。这是由学前儿童艺术教育内容在实施整个儿童艺术教育创新中所处的地位决定的。我们在全国艺术科学“十五”规划课题“儿童艺术教育创新研究”课题的实验基地———湖南省文化…     

运用教育工程方法管理教育工程项目 ——教育工程学研究的新取向

当前,教育工程的理论与实践存在着“乏理论的教育工程”和“缺工程的教育理论”两大误区。实践需求与理论缺失说明了建构具有针对性的教育工程管理理论的必要性和重要性。教育工程项目管理框架即从教育实践中清晰地界定出具有“工程”属性的教育工程项目,并建构一个教育工程方法体系以指导此类项目的管理实践。可从过程、主体和方法三个维度,构建内部过程和外部过程相结合、内部管理者和外部管理者相协调、过程规范化方法和过程改进方法相统一的管理方法体系。     

隐性教育方式在高校思想政治教育中的运用

在今天,由于我们的教育客体及教育环境的变化,如何创新思想政治教育方法,增加思想政治教育的效果,成为一个非常值得思考的问题。文章主要论述戏剧教育及心理剧教育作为隐性教育方式,其特点、优势、可行性及运用设想,以此来呼吁教育者对此方法进行关注和研究。     

暗示教育——一种有效的心理健康教育途径

暗示教育是采用暗示的方法表达自己的意见,使学生悟出“应该怎样做,不应该怎样做”的道理。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“任何一种教育现象,学生在其中越少感觉到教育者的意图效果越好。”暗示,是“润物细无声”的教育。在心理健康教育中,恰到好处地运用暗示方法,会收到理想的教育效果。     

“计算机网络”课程教学方法的改革

针对时下"计算机网络"课程教学的现状,提出了多媒体教学法、类比教学法、互动讨论式教学法、推演式教学法、DIY体验教学法、课内外结合式教学法等几点改革方法.强调课堂教学、实验教学、科研实践三者紧密地联系在一起,方能调动学生学习积极性.     

非刑罚处罚方法之功能探析与体系完善

刑法中的非刑罚处罚方法可界分为普通非刑罚处罚方法、特殊非刑罚处罚方法、人民法院适用的非刑罚处罚方法和行政机关适用的非刑罚处罚方法。普通非刑罚处罚方法存在功能缺陷,为弥补功能缺陷,应完善其体系,增加普通非刑罚处罚方法种类。教育矫正是特殊非刑罚处罚方法应有的功能,现有的特殊非刑罚处罚方法种类稀少,难以有效发挥教育矫正功能,应当增加其种类;特殊非刑罚处罚方法在适用对象、适用原则上均有不足,需要完善。行政机关适用非刑罚处罚方法有悖法理,应将行政机关适用的部分非刑罚处罚方法植移入人民法院适用的非刑罚处罚方法体系之中。     

面向高校理工科学生的教学方法创新研究

通过对社会需求、教师教学方法、学生学习方法三个方面的现状进行需求分析,作者提出了一些针对现状的适应我国高校理工科学生学习的教师教学与学生学习方法。文中主要从如何引导高校理工科学生的应用创新展开了教学方法研究,提出了从授课对象、授课方法、授课手段三个方面创新教学,以满足目前社会对学生知识结构的需求和学生对所学知识方法的需求。最后从社会需求、教师教学方法、学生学习方法三个方面分析了引导学生应用创新应该深层次思考的问题。     

On Using Bayesian Methods to Address Small Sample Problems

As Bayesian methods continue to grow in accessibility and popularity, more empirical studies are turning to Bayesian methods to model small sample data. Bayesian methods do not rely on asympotics, a property that can be a hindrance when employing frequentist methods in small sample contexts. Although Bayesian methods are better equipped to model data with small sample sizes, estimates are highly sensitive to the specification of the prior distribution. If this aspect is not heeded, Bayesian estimates can actually be worse than frequentist methods, especially if frequentist small sample corrections are utilized. We show with illustrative simulations and applied examples that relying on software defaults or diffuse priors with small samples can yield more biased estimates than frequentist methods. We discuss conditions that need to be met if researchers want to responsibly harness the advantages that Bayesian methods offer for small sample problems as well as leading small sample frequentist methods.     

高等教育大众化研究方法的比较与反思

在高等教育大众化研究中，研究方法使用的状况如何反映了该方面研究的科学性、规范性和价值。中外高等教育大众化研究方法上的共同点是思辨方法为高等教育大众化研究的主要方法，比较方法和多学科方法受到重视；不同之处在于国外高等教育大众化研究注重方法的全面性和多样性，国内则以思辨为主，定量为补充；在思辨方法中，国内的研究是以感悟性为主，而国外的研究是以比较和多学科为主；国内外的研究方法在方法论意识和规范性上区别很大。     

基于思想与方法的信息技术教学探析

思想方法是技术的灵魂,对促进学生终身发展意义重大。但当前大多数普通高中信息技术教师在教学中只注重技能训练,忽视对学生思想与方法的培养,与新课标“让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想与方法”的目标偏离。本文从信息技术思想与方法的内涵和特征出发,指出探究性教学是学生领悟和运用信息技术思想和方法的有效途径,并列举了有利于学生探究的教学法：发现法、案例教学法、问题解决法。     

论教育硕士毕业论文创作中的方法意识

研究方法和写作方法是教育硕士必须具备的基本素养,同时也是教育硕士毕业论文中最为薄弱的环节。方法意识淡薄、研究方法单一或成为摆设、研究方法应用不科学不恰当、写作方法不符合学术研究范式等是其毕业论文方法方面的主要问题。根据专业学位研究生的特点,可以通过明确研究方法类课程教学定位、采用案例式教学和改革论文指导模式等多种途径培养教育硕士的方法意识。     

信息论特征选择算法的改进

特征选择在模式识别技术中起着非常重要的作用，已有多种特征选择的方法，但用信息论的方法进行特征选择还是一个新的课题，MIFS算法和MIFS-U算法都是近似算法，随着输入特征的增加，特征选择性能逐渐下降．本文通过研究这两种算法，提出一种改进方法，在运算量几乎不增加的情况下，提高这两种算法的特征选择性能。     

A Comparison of Bias Reduction Methods: Clustering versus Propensity Score Subclassification and Weighting

Propensity score (PS) adjustments have become popular methods used to improve estimates of treatment effects in quasi-experiments. Although researchers continue to develop PS methods, other procedures can also be effective in reducing selection bias. One of these uses clustering to create balanced groups. However, the success of this new method depends on its efficacy compared to that of the existing methods. Therefore, this comparative study used experimental and nonexperimental data to examine bias reduction, case retention, and covariate balance in the clustering method, PS subclassification, and PS weighting. In general, results suggest that the cluster-based methods reduced at least as much bias as the PS methods. Under certain conditions, the PS methods reduced more bias than the cluster-based method, and under other conditions the cluster-based methods were more advantageous. Although all methods were equally effective in retaining cases and balancing covariates, other data-specific conditions may likely favor the use of a cluster-based approach.     

利用信息技术改革小学语文识字写字教学

分析了信息技术给小学语文识字写字教学带来的革新和支持,在全面把握新课程理念下小学语文识字写字教学发展方向的基础上,探究了传统教学与信息化教学有机整合,进行优势互补的途径,提出了利用信息化技术改革小学语文识字写字教学的具体方法。