例谈幼儿园如何开展自主游戏活动

幼儿的一日生活都是在游戏活动中进行的,通过不同内容、不同形式的游戏可以让幼儿感受到学习、生活给他们带来的快乐。作为一名幼儿教师如能在日常生活中采取有效措施引导幼儿开展自主游戏活动,不仅可以让他们与老师、同伴和谐相处,还可以培养他们创造能力、自主实践能力,构建健全的人格,这一切对幼儿成长具有不可估量的作用。     

幼儿自主表演游戏活动初探

《幼儿园工作规程》明确指出:"游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式."满足幼儿的游戏需要,将游戏作为幼儿园的基本活动形式,是未来幼儿教育的发展趋势.而游戏的本质是幼儿的天性在自主、自发的表现中丰富和完善自我.我园在幼儿主体可持续性发展的教育理念指导下,开展了"自主表演游戏活动"的实践探索.     

幼儿园区域自主游戏的有效开展

在幼儿园区域自主游戏活动中,常常会因为各种各样的情况导致教师对区域活动不知道如何组织,很多时候使区域游戏活动流于形式。文章结合实际,论述了如何有效地开展区域游戏活动,发挥区域自主游戏活动中幼儿的自主性,真正做到寓教于乐。     

关于幼儿园户外自主体育游戏活动的开展探究

随着幼教改革的不断深入,通过改革来实现对幼儿教育教学方式的创新不仅需要符合时代发展的要求,满足幼儿健康成长的需求,也需要幼儿教师科学合理的指导,推动幼儿身心健康,并获得进一步的发展。因此,幼儿园应当开展生动有趣、形式多样的户外自主体育游戏活动,立足于幼儿对户外体育活动的需求及其对自主游戏的需求,恰当、灵活、高效地组织幼儿园户外自主体育游戏活动,助力幼儿在户外自主体育活动中快乐健康发展。     

幼儿园户外自主游戏高效开展策略研究

文章立足幼儿园教育实践,从"利用幼儿园环境,合理安排户外自主游戏空间""尊重幼儿意愿,将户外自主游戏权利交还给幼儿""教师精准指导,推动户外自主游戏的有序开展""做好安全管理,保障幼儿户外自主游戏的安全",以及"教师做好反思及其总结,不断提升自身游戏组织水平"这五个方面入手,针对幼儿园户外自主游戏活动高效开展的策略进行了细致阐述与探讨,旨在借助高质量的户外自主游戏点亮幼儿的童年,引导幼儿在缤纷多彩的户外自主游戏中更好地进步、更好地成长。     

浅析民间游戏在幼儿园活动中的开展

民间游戏在幼儿成长中有着特殊的教育价值,教师应广泛收集、整合与利用民间游戏,准确把握教育的契机,将民间游戏有机地融入到幼儿园的五大领域之中,让幼儿在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。     

当前幼儿园开展游戏活动的若干建议

以幼儿园活动为核心,分析幼儿园游戏活动的开展方式,站在幼儿全面发展的角度上,完善幼儿园游戏活动结构体系,发挥出游戏活动的作用,进而为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。     

幼儿园自主游戏区域活动的实施对策分析

游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一,能够满足幼儿动手操作和直接感知的体验,获取相应经验。幼儿自主游戏不仅能够促进幼儿身心健康发展,还能培养幼儿的人际交往能力。因此,文章简要分析幼儿的活动特点,通过对幼儿园自主游戏区域活动实施误区进行探讨,提出幼儿园应从打造多种活动区域、构建流动性活动环境以及提供多层次材料等方面着手,为幼儿自主游戏创造良好的环境,以保障幼儿健康成长。     

幼儿园自主游戏的实施策略探析

幼儿园教育中,游戏的地位不可替代,它是迎合幼儿天性的一种教育形式,在幼儿参与游戏的同时将逐渐认知世界、适应环境。在当前的幼儿园教育中,游戏的价值与作用正逐渐被挖掘,和幼儿园教育的联系变得愈发紧密。目前国家越来越注重幼儿园教育的开展,特别是在课程游戏化的背景下,各种各样的幼儿游戏层出不穷,其中,在幼儿园开展自主游戏,会促进幼儿的心身健康发展,让幼儿产生学习和成长的欲望,这在幼儿全面发展过程中有着重要意义。基于推动幼儿全面发展的目的,文章在查阅大量文献资料的基础上,进一步了解到了幼儿园幼儿自主游戏的作用及价值,并对幼儿园幼儿自主游戏的实施策略展开了深入探索,以供参考。     

课程游戏化背景下幼儿园体育活动的开展

在《幼儿园工作规程中》对幼儿户外活动时间进行了明确的要求,规定在正常情况下幼儿户外体育活动时间不能少于每天两个小时,而《幼儿园教育指导纲要》中也规定了幼儿园应该开展丰富多彩的课外活动。课程游戏化就是在实施课程教学的过程中运用游戏的形式,让幼儿在游戏中学习,强调了游戏在教学中的重要性。在课程游戏化背景下幼儿园体育活动应该以游戏作为依托开展,激发幼儿的体育活动兴趣,在这样的情况下就应该对课程游戏化背景下幼儿园体育活动的开展方法进行分析。     

如何在幼儿园开展自主游戏

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿园要以游戏为基本活动,重视幼儿的兴趣和需要,保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。在教学实践中笔者发现,户外的角色游戏、建构游戏、农庄游戏,室内的大区域游戏等自主游戏能给予幼儿更多的游戏自由和权力,使其享受到游戏过程的快乐。     

基于游戏化的幼儿园语言活动开展建议

基于游戏化开展幼儿园语言活动,指的是通过游戏的方式,在幼儿园内开展语言课程,在语言活动中有选择地运用游戏,保持游戏和语言活动相互融合,激发幼儿参与语言活动的兴趣,提升语言活动成效,促进幼儿语言能力发展。本文在深入分析基于游戏化开展幼儿园语言活动必要性基础上,提出游戏化语言活动开展的具体建议,为幼儿园开展游戏化语言活动提供一定参考。     

幼儿园游戏活动的有效开展

幼儿教育家陈鹤琴先生说过:游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。在幼儿的一日活动中,游戏是必不可少的部分,也是对幼儿的情感与能力、知识与技能进行培养和教育的主要方式。为此,教师应该认识到游戏活动的关键意义,并且探索不同的游戏方式,通过多种途径积极组织开展游戏活动。     

幼儿园户外区域游戏活动的开展

从幼儿全面发展的角度来讲,幼儿园应该越来越注重游戏化教学,课程也应该体现游戏化。随着课程游戏化的开展,教师的思想和教法也相应地转变,游戏对幼儿发展的重要性上升到了新的高度,幼儿园应该设置游戏课程化的改革目标。课程游戏化更加符合幼儿的心理和生理特征,不仅有助于提高幼儿与人交往的能力,还有利于个性的发展。我园从开展户外区域...     

核心素养背景下农村幼儿园游戏活动开展的策略研究

幼儿对于事物的了解和认知都是从游戏开始的,游戏活动的高效开展是提升幼儿核心素养的重要途径之一。本文通过调查访谈、游戏活动现场观察记录等方式,收集幼儿在游戏活动过程中的行为过程以及日常经验等信息,了解幼儿游戏行为,从而反思农村幼儿园游戏开展情况,从如何让游戏走入幼儿内心世界的角度提出游戏活动开展策略。     

幼儿园亲子游戏活动开展的对策探析

幼儿园亲子活动的开展是实现"家园共建"的一个重要推手。与此同时,游戏又是幼儿园教育活动当中一个重要的载体和主要的形式,如何能够让家长参与并融入到幼儿园游戏活动当中去,如何通过亲子游戏来助力幼儿园教育教学活动的开展,成为了当前幼教工作者应该关注的重点问题。正是基于这样的一个背景环境,本文主要对幼儿园亲子游戏活动开展的对策进行了探析,以期通过相关对策的提出能够让家长创造更多的参与幼儿成长的机会,能够使幼儿园的亲子活动的作用与价值得到最大限度地发挥。     

幼儿园表演游戏开展中存在的瓶颈及改善

随着我国学前教育的逐步发展,幼儿园的教育备受社会各界的关注,如今幼儿白天在幼儿园的活动越来越多。幼儿的天性就是玩儿,因此,幼儿园的教育活动也需要在游戏中进行,可以更加符合幼儿身心的健康成长。但是目前很多幼儿教育机构在开展表演游戏活动中,不能达到预期的教育目的,主要是由于表演游戏内容以及准备工作,还有教师对游戏活动的安排等无法满足对幼儿的教育需求,所以需要在师资方面以及活动内容方面加以改善。     

幼儿园自主游戏活动实施现状及管理对策之我见

幼儿自主游戏活动即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择,自主展开,自发交流的积极主动的活动。自主游戏活动的过程是幼儿兴趣需要得到满足,天性自由表现,积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调“以人为本”的教育思想,强调以游戏为基本活动,关注个别差异,     

表演游戏在幼儿园语言活动中的应用研究

在幼儿园语言活动中运用表演游戏能提高活动实效和幼儿的语言发展水平,但实践中仍存在游戏时间短、游戏内容来源单一、游戏材料准备不充足、游戏指导不科学等问题.文章基于现场调研,在观察中发现问题并提出解决方法.