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一、激发学生学习数学的兴趣。实践证明,引人入胜的教学情境,不仅能激发学生浓厚的学习兴趣,使数学课堂充满生机和活力,还能提高教学效率。如,教学"0表示没有的意义"时,笔者首先用课件播放五颜六色的气球徐徐上升的情形,然后和学生一起玩放飞气球的游戏:每次放飞一个,问学生手里还有几个气球,把手中的最后一个也放飞了。手中没有气球了,问学生:"还能用前面所学的‘5以内的数’来表示吗?怎么办?该用什么数字来表示呢?"这样,通过安排学生非常熟悉、喜爱的放飞气球的游戏,在有与无的对比中,突出“一个也没有”,自然地将“0”表示没有的意义展现在学生面前,从而激发了学生探究新知识的欲望。 相似文献
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李慧媛 《大连教育学院学报》2012,(4):42-44
从教学内容的组织、教学情境的创设、教学手段的优化、数学知识的应用以及评价方式的改变等方面阐述了提高中职数学教学有效性的策略,以此激发学生学习数学的兴趣,增强学习信心,提升学习能力,进而提高课堂教学的效用、效率和效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
我国各个初中都在贯彻国家教育局发布的新课程改革方案,在进行初中数学教学过程中,教师应该作为辅导者,而不只是进行知识的传授,学生也不能够只作为知识的接受者,要让学生成为课堂上的中心,促使学生能够更加积极的学习,进而提高自身的数学水平,并能够学以致用。只有不断提高初中数学教学的有效性,才能够达到新课标改革的目的。对提高初中数学教学有效性的必要性进行了叙述,并提出了具体提高初中数学教学有效性的策略,希望对初中数学教师们有所帮助。 相似文献
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课堂教学的有效性与教学效果直接关联,数学课堂教学更是如此。提高数学课堂教学的有效性,需要结合数学教学的特性,做系统性思考,分别从其理念定位、方法技巧、教材深化、学生情感激发等多个角度进行完善或创新。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
小学数学是小学教育阶段的重要学科,根据新课程改革的推进,教师需要对教学方法进行科学、合理的革新,从而全面提高小学数学教学的有效性。小学数学教师要根据学生的实际情况、课程的教授内容对教学方法进行不断创新,使学生扎实地掌握数学知识。就小学数学教学中如何提高教学有效性进行如下论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
由于时代的快速发展,在众多社会因素的影响下,传统初中数学课堂教学的有效性已经无法满足当下社会的快速发展,传统只针对学生成绩的教学方法与当下社会对于人才需求的方向是截然相反的,因此必须要对以社会需求以及市场导向来针对性地调整初中数学课堂教学,良好的教学策略可以有效地提高教学效率以及教学质量。初中数学教学的特点非常抽象,教学过程中应以新课改的相关要求为核心,学生为课堂主体,充分考虑学生的特点以及个性,提高学生的综合与实践能力,从而对教学方法做出有效的调整。主要分析当下初中数学课堂教学存在的问题以及现状,并且给予实际性的解决方法以及策略,致力于提高初中数学课堂教学的有效性。 相似文献
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在新课程改革的背景下,对于初中数学的教学效率和质量提出了更高的要求,所以,在教学活动的开展和进行中,教师必须注重多种策略的联合应用,以实现教学有效性的全面提升。本文结合笔者多年教学工作经验,简要研究了提高初中数学教学有效性的策略,仅供同行参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
数学课堂教学的有效性,是指教师操持正确的数学教学观念,应用科学的教学方法,并通过组织课堂教学活动,达到数学知识的有效传输,让学生在数学课堂学习中有提高、有进步、有收获。有效数学课堂教学,既可以保证学生高效的数学课堂学习,也可以促进学生的可持续发展。因此,对初中数学如何提高课堂教学有效性进行研究,从教学的观念、方法、过程三个方面进行论述,希望对相关教育工作者有所启迪。 相似文献
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白娟 《黄河之声(科教创新)》2016,(17)
随着素质教育的全面推进,音乐教育越来越受到社会的关注,而古筝作为中国乐器中的瑰宝,在高校音乐教学中占据着重要的地位,有利于陶冶学生的情操,培养学生的综合素质与文化素养。当前高校古筝学习群体不断扩大,传统的古筝教学模式及方法已经不再适应现代教育事业的发展,如何提高古筝教学的有效性,已经成为高校的重要研究课题。本文就对提高高校古筝教学有效性的策略进行分析和探讨。 相似文献
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褚永超 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
随着我国教育体制改革的不断深入推行,许多教育从业者发现传统的教学理念与方式并不能满足新教育背景下的教学需要。因此,作为一名优秀的中职数学教师,理应及时转变传统的教学理念,创新教学的方式与内容,以提高数学课堂教学有效性为目标,努力打造高效率且高质量的中职数学课堂。本文将从目前我国中职数学教学工作中存在的问题与不足入手,试论提高中职数学课堂教学有效性的一些对策,以供大家借鉴与交流。 相似文献
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高中物理的教学成果在很大程度上取决于课堂教学效率,但现下高中物理教学出现最普遍的情况就是教学方式单一,师生无交流,课堂乏味,最终导致课堂教学效率低下,学生掌握情况较差,而且在一定程度上造成了教学资源的浪费,不利于整个高中物理教学的发展,教学效率亟待提高. 因此,本文立足于高中物理教学现状进行分析,结合高中物理有效性教学提高的意义进行分析,进行高中物理有效性教学的提高策略研究,以期为高中物理的有效性教学发展提供理论基础. 相似文献
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国内新课标改革已经走过十几个年头,国内初中数学教学面貌也有所改观,数学学科的逻辑性导致初中生对数学的厌学现象仍十分常见,但由于数学在学生学习中占有的重要作用以及在实际生活中的广泛应用,如何提高数学教学的有效性受到越来越多家长和老师的重视,所以对于初中数学教学的有效性的分析以及解决策略仍是目前教学中需要老师思考并解决的重要问题。本文结合实际工作情况分析提高初中数学教学有效性的应对策略,希望可以对今后的初中数学教学工作有所帮助。 相似文献