初中数学活力课堂构建的策略探究

初中课堂教育的重要性毋庸置疑,数学课堂中教师如何活跃课堂气氛,营造充满活力的课堂气氛,从而提高学生积极主动参与课堂教学进程,提高教学效果,提高课堂效率是当前初中数学课堂教学亟待研究的重要课题。     

对小学数学课堂活跃性的探究

在现代小学数学课堂教学中,和谐愉悦的课堂气氛是大多数教师的追求,同时也是学生进行自主思考、激发学习兴趣的必要条件。只有在愉悦快乐的气氛中,学生才能从被动学习转化为主动学习,才能充分表现自己,从而达到教育教学的最终目的,才能实现课堂的高效化。简而言之,全面推行愉悦教学,并活跃课堂气氛,是实现真正意义上的素质教育的重要途径。针对如何提升小学数学课堂活跃性这个问题,本文笔者将从以下四个方面进行相关探究。     

浅谈小学数学对话教学

在小学数学教学中,如何提高学生的主动性和积极性,活跃课堂气氛,是小学数学教师面临的一个重要问题。在小学数学教学中应用对话教学可以提高学生主动性和积极性作用,课堂气氛得到活跃。本文主要针对对话教学在小学数学教学中存在问题进行分析,并提出了相应的解决措施。     

充满活力的小学数学合作课堂

随着新课标教学改革的进行,合作学习模式越来越受到教师和学生的喜爱。合作课堂作为一种全新的教学方法,能够有效地激发学生对数学的学习兴趣,学生能够在轻松愉快的课堂气氛中学习,在同学相互帮助和团结合作中感受知识。探讨了如何在小学数学课堂中开展合作学习,通过活跃的课堂气氛提高学生的学习热情,帮助学生构建正确的学习方法,从而提高学生的学习成绩。     

如何让小学数学课堂充满活力

"把课堂还给学生,让数学课堂活起来",是新课程改革对数学教学的要求。针对小学数学而言,学生在学习的过程中常常会感到枯燥乏味,导致学习动力不足,积极性不高,课堂气氛不活跃。作为新课程理念的实施者,我们要树立创新型的教育观念,为学生营造愉悦和谐的教学氛围,让数学课堂活起来。     

浅议运用信息技术提高小学数学课堂教学效率

信息技术对数学教育的价值、目标,内容以及教学方式产生了很大的影响,同时也为教育教学改革提供丰富的信息化资源。信息技术在小学数学教学中,得到较为普遍的摩用,为小学数学教学提供了新的支撑。信息技术在小学数学课堂上的作用主要表珊在以下几个方面：激发了学生兴趣,突破教学难点,活跃课堂气氛,发挥学生的主体性,促进学生自主学习。     

创建小学数学高效课堂精心育才

创建小学高效课堂,精心育才是我们教师的职责。高效课堂突出的特点是:师生关系融洽、课堂气氛活跃、学生自主学习。就小学数学教学来说,如何实现课堂的高效,有利于学生课堂学习目标的形成和能力培养目标的达成,笔者结合多年来的教育教学实践,谈以下几点体会。一、教师要充分了解学生,做到"因人施教"     

让小学数学课堂充满活力促学生快乐成才

正数学教学充满弹性,一个课堂的课堂氛围的活跃程度体现着学生的参与度以及师生之间的互动率。如何活跃课堂气氛,改变以往单一的讲解、演练,让课堂更加丰富有趣,是很多教师所困惑的问题。小学数学教学也需要艺术,那么我们教师怎样才能一改以往单调的课堂气氛,让学生有效学习,使课堂充满生机、充满活力,让他们快乐成才呢?在此笔者谈几种方法。一、设计有效活动,让课堂充满活力小学生好动爱玩,教师如果在教学过程中设计一些小游戏、     

让小学数学课堂焕发活力的策略

数学是一门严谨的学科,大多数学生都不是特别喜欢,其主要原因是受到之前应试教育的影响,教师一味地追求教学的结果和课本中知识的传授。随着教育的改革,在数学课堂中营造活跃的课堂气氛,不仅有利于增强课堂教学的趣味性,还能使学生体会到教学的乐趣,在快乐中学习,在学习中快乐,从而提高教学效果。本文主要对如何焕发小学数学课堂的活力进行讨论。     

如何让课堂气氛活跃起来

学生在小学低年级时课堂气氛还是比较活跃的。但进入中高年级后就不那么积极了。只有少数同学参与课堂活动，课堂气氛就显得沉闷，学生的主体地位难以落实，就更谈不上学生创新能力的培养了。     

借助信息化手段创设小学数学美育课堂

在教学中借助多媒体进行授课这种教学方式,广受师生的喜欢。顺应新课程改革的要求,在小学数学课堂上也积极地借助信息化手段创设美育课堂,教师把教学内容通过一张张图片的形式展现出来,给学生一种直观地画面感,不仅方便掌握数学基础理论知识,还能够在课堂上渗透美育的功能,调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,使课堂教学质量得到明显地提高。本文从三个方面来分析借助信息化手段如何创设小学数学美育课堂。     

小学数学教学中师生互动方法的探讨

现代教育观认为在教学活动中,学生处于主体地位,要善于发挥学生的主观能动性,让学生在学习活动中主动的接收知识,而不再是传统课堂中教师独领课堂,所以在教学中,教师与学生的互动显得尤为重要,小学数学的学习能够帮助学生培养科学的逻辑思维,师生之间的有效互动不仅能够活跃课堂气氛,让学生敢于说出自己的意见,培养学生的探究意识,更能够建立和谐良好的师生关系,这对学生的身心发展都有很好的影响,本文围绕"小学数学教学中师生互动方法的探讨"为主题展开讨论。     

翻转课堂构建小学数学教学新模式

翻转课堂的教学优势明显。数学教师要正确了解翻转课堂的应用技巧,努力构建轻松活跃的课堂气氛,让学生在学习过程中逐渐养成数学思维,全面提升小学生的数学核心素养。文章针对利用翻转课堂构建小学数学教学新模式的有效策略展开了研究,充分发挥翻转课堂的教学辅助作用,全面提升小学数学教学效果。     

小学数学课堂探究性教学探索研究

目前小学数学课堂气氛都比较沉闷,课堂效果相对比较低下,如何提升小学数学课堂的效果和质量,探究性课堂教学方式替代传统的教学方式刻不容缓。教师应在小学数学课堂中实施探究性教学策略与实践,从课堂导入探究教学和引导学生学会归纳总结式探究这两个方面入手,提高学生学习小学数学的主动性和积极性,打造高效的小学数学课堂,提高小学数学教学质量。     

基于微课的数学翻转课堂的实施策略

近年来随着教育观念和教学系统的不断改革,我国教育模式逐渐向多样化发展。新课改理念全面实施以后,为了提高小学数学的教学质量与课堂效率,一种新型的课堂模式孕育而生——"基于微课的翻转课堂"。微课属于一种在线教学,将其应用在小学数学教学中可以有效激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,集中小学生精力,从根本上实现了课堂教学的现代化和信息化。首先阐述了翻转课堂的基本特点,并针对实际情况提出了几点小学数学教学中基于微课的翻转课堂的实施策略。     

新课程理念下如何提高学生的计算能力

新课程实施以来,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜的变化。课堂上学生动手操作活动多了,课堂气氛活跃了。但我们发现在计算教学中,却出现了令人担忧的问题,学生的计算能力比以前下降,计算正确率低。而计算是我国小学数学教学的重要内容,它贯穿小学数学教学的始     

把脉诊问开方——在对话教学中夯实小学数学高效课堂

互动合作学习是新课程标准要求下不可缺少的一个课堂环节,“对话”的形式体现在学生与学生、教师与学生之间,是小学数学课堂中普遍使用的一种教学方法.这种“对话”的形式能够为小学数学课堂增添活力,活跃课堂气氛,从而提高学生的学习效率和教师的课堂教学效率.以下笔者将以“对话”这一教学方法为中心具体分析其在小学高年级数学课堂中发挥的三方面作用.     

烹调“数学味” 让思维的花朵绽放课堂

随着新课改的不断深入,很多数学教师都改变了传统的灌输式教学模式,加强了对学生学习兴趣和主动性的培养,促使小学数学课堂也变得更加活跃和热闹。但在这活跃的课堂气氛背后,我们发现,数学课堂中本应得到重视的数学思想、数学思维等核心内容却被一再淡化,这些课堂由于过分追求活动化的教学形式而变得华而不实。因此,教师应反思为什么小学     

浅谈小学数学课堂提问的有效策略

小学数学教学过程中,有效的课堂提问能够激发学生主动思考,活跃课堂气氛,拓展学生思维能力,激发学生学习数学的兴趣。课堂提出的问题,要做到理论与实际相结合;趣味性和循序渐进性相并重;贯穿于课堂教学的全过程,以实现课堂提问的有效性,提升数学的教学效果。     

构建数学快乐课堂的实践与探索

在小学数学教学中教师精心设计教学过程,激活学生的快乐因子,对培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的课堂气氛很有好处。提问的目的在于引起学生的思考,小学数学教学中的课堂提问,是一种调节课堂气氛的语言交流手段。我们要让思考数学问题成为小学生的一种享受,构思出有情趣的问题,克服学生因单调枯燥的问题而产生厌倦心理。