中学化学实验课程构建方案探讨

随着中学教育的不断改革,中学化学实验课程的构建也被大家广泛关注.化学新课程将实验放在一个十分重要的位置,是化学课程进行科学探究的主要方式,所以关于中学化学实验课程构建方案成为本文探讨的重点.在新的课程改革中,必须要合理安排中学化学实验课程,不断提高化学实验课程教学的质量,从而推动素质教育的发展.中学化学实验课程如何构建直接关系着中学生对化学知识的掌握和运用程度,是学生将理论知识与实践有效结合的最佳途径.本文将着重探讨中学化学实验课程构建理念、中学化学实验课程构建的现状以及中学化学实验课程的具体构建方案.     

基于高考综合改革背景下的中学化学校本课程开发研究

校本课程开发已经成为高考综合改革背景下中学课程改革的重要内容,而中学化学校本课程的开发对化学学科的课程改革具有重要的意义。探讨了中学化学校本课程的教育意义和常见误区,提出了化学校本课程开发的思路。     

顶层设计理念在《中学化学实验设计研究》实验教学中的应用

采用顶层设计理论方法,针对化学(师范)专业实验课程学时短,与中学课程和社会实际相脱离问题,结合中学新课程改革提出化学专业(师范)《中学化学实验设计研究》实验教学内容设计的八项原则,这些原则对培养师范生的从教专业素养有重要的实践作用,对其他实验课程的改革也有重要的借鉴意义.     

中学化学实验员的能力结构分析及提高策略

化学是一门以实验为基础的自然科学 ,许多理论、概念的形成、验证 ,新元素、新物质的发现等 ,都是通过实验得到的。由此可见 ,中学化学实验员的实验工作 ,对提高学生化学成绩 ,培养学生的实验能力 ,协助教师做好实验教学工作等 ,都起着重要的作用 ,他们能力的高低将直接影响化学教学质量。随着基础教育课程改革的推进 ,在新的中学化学教材中 ,增加了学生实验和研究性课题 ,提高了对化学实验员能力的要求 ,导致化学实验员的能力结构发生了变化。就目前中学 (特别是农村中学 )化学实验平均能力来看 ,已达不到教育发展的要求了 ,广大化学教师对…     

试论高中新课程背景下中学化学实验员的角色

中学化学实验员是中学从事化学实验工作的技术人员,是教师实验教学的辅助者、实验室事务的管理者、中学化学实验的研究者和课外实验活动的实施者。在高中新课程背景下,化学实验员增加的新角色是先进实验技术的学习者、实验创新设计的践行者、校本实验课程的开发者和化学实验试题的研究者。     

论农村中学化学课程资源的开发策略

化学课程是农村中学课程资源中较薄弱的部分 ,其中主要的原因是缺乏合格的实验技术人员、实验场地以及实验仪器和药品。农村中学化学课程资源的种类可以从化学课程资源的功能特点、层次、载体形态等角度来划分。农村中学化学课程资源的开发策略有经济性策略、乡土性策略、STS教育策略、互助性策略、为当地经济服务的策略等。     

论农村中学化学课程资源的开发策略

化学课程是农村中学课程资源中较薄弱的部分，其中主要的原因是缺乏合格的实验技术人员、实验场地以及实验仪器和药品。农村中学化学课程资源的种类可以从化学课程资源的功能特点、层次、载体形态等角度来划分。农村中学化学课程资源的开发策略有经济性策略、乡土性策略、STS教育策略、互助性策略、为当地经济服务的策略等。     

中学化学实验事故探析

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学是中学化学教学不可替代的教学方式,新一轮基础教育化学课程的改革,强调化学实验在教学中的积极作用和重要地位.由于化学实验的特殊性,在实验操作过程中存在着不少安全隐患,实验时常会出现一些意外事故,影响实验的顺利进行.本文对中学化学实验中的常见事故原因进行了分析,并提出了提高实验安全性的措施.     

《新课标》理念下高中化学研究性学习课题的开展

在《新课标》的基本理念下,开展化学研究性学习课题,能将中学“研究性学习”课程进一步深化,使之和中学化学课程相互渗透。能使中学化学教学和新一轮课程改革保持一致,使学科教学更具有活力。     

中学化学教学中的问题及改进建议

中学是每个学生都需要经历的阶段。学习化学不仅要取得好成绩,而且要在现实生活中实践。中学是学生化学学习的第一阶段,化学是中学教育重要的理论课程之一,在学生的未来发展中扮演着重要的角色。但是就目前看来,中学化学教师教学方法与方式依旧传统守旧,与当代学生学习方式极为不符。因此,本文对中学化学教学中存在的问题进行了剖析和探讨,针对化学教学问题提出改进的建议,以帮助中学化学教师进行高效率的化学教学。     

高师化学教学论实验教学探讨

在新一轮的课程改革中,化学课程实验部分的改革力度尤其突出．为了适应中学课改,高师化学教学论实验课也应进行改革．通过改进实验内容,改革实验教学方式,开放实验室,使师范生较全面地掌握从教的技能．     

浅谈高中化学教学的改革与创新

随着我国新课改的不断进行,高中化学课堂教学也面临着改革和创新。高中化学教师要摒弃传统的教学方式,加强对学生们实验的课时,同时还可以通过适当的创设情境、跟现代教育技术相结合的方式来改革教学方式,进而在最大程度上激发学生们学习化学的兴趣。     

新建地方应用型高校有机化学实验教学的革新

讨论了合肥学院多年来有机化学实验模块化教学改革情况。为了在该校校区搬迁过程中构建崭新的有机化学实验室,结合该校的办学定位和培养应用型人才与国家卓越工程师培养目标的要求,通过对大学基础有机化学实验课程模块教学内容体系和新颖的教学方法的改革与实践,培养具有较高的实验技能、严谨的科学态度和分析问题解决问题的能力、团队协作能力和创新能力的综合性应用型人才,更好地满足社会生产和科研工作的需求。     

农村中学化学教学存在的问题与解决对策

通过对农村中学化学教学情况的调查分析,发现农村中学化学教学存在教育经费不足、师资力量薄弱、基础教学设施落后、应试教育思想严重、新课改意识不强、实验开出率低等问题。为提高农村中学化学教学的质量,应更新观念,充分认识化学学科的重要性;加强农村中学化学教师的在职培训,提高教师素质;充分利用农村现有资源开展实验教学和探究性学习活动等。     

Teacher and school characteristics and their influence on curriculum implementation

Reform‐based curriculum materials have been suggested as a mechanism to make inquiry‐based instruction more prevalent in secondary science classrooms, specifically when accompanied by comprehensive professional development (Loucks‐Horsley, Hewson, Love, & Stiles, 1998 ; Powell & Anderson, 2002 ). This research examines the implementation of a reform‐based high school chemistry curriculum in a large, urban school district. We explicitly consider the role of the teachers' knowledge and beliefs in their implementation of the reform‐based chemistry curriculum, as well as school level factors. Qualitative and quantitative data were collected in the form of beliefs interviews and classroom observations from 27 high school chemistry teachers. Analysis of the data revealed that implementation of the curriculum was strongly influenced by the teachers' beliefs about teaching and learning, and the presence of a supportive network at their school sites. © 2007 Wiley Periodicals, Inc. J Res Sci Teach 44: 883–907, 2007     

高师化学实验教学课程改革的思考与实践

从高师化学实验课程体系改革的背景和意义出发,分析实验课程体系改革的可能性和必要性,探讨高师化学实验课程体系改革的思路和方法,开展卓有成效的教学改革,取得了一定实践成效.     

核心素养背景下高中化学信息化教学策略研究

随着高中新课改的深入推进,培养学生学科核心素养变得越来越重要。化学是高中必修学科之一,是一门较为抽象的学科。文章从借助信息化教学技术激发学生学习兴趣、实现教学资源共享、突破教学重难点、优化化学实验教学等方面,探究高中化学信息化教学策略,以更好地培养学生化学核心素养。     

陕西省中学化学实验课程改革情况调查分析

我国不同地区经济、教育发展不同,化学实验课的改革情况亦不同,且差异逐步增大。以陕西省为例,通过对不同办学条件下中学化学实验新课程的实施情况进行调查分析,认为各示范学校办学软硬件条件好,但学校价值观存在一些问题,应改变对他们的评价机制,重点开发开放性、探究性实验课例;由于政府对普通中学重视和投入不足,优秀教师流失,实验课改收效甚微,要改善办学条件,保护教师自尊和信心提升教育质量;贫困学校软硬件条件严重不足,课改热情高成效低,应该启动低起点实验课改,着重设计一些因陋就简的替代实验;同时加强交流合作,缩小各类学校间的差异。     

核心素养理念下的化学实验教学策略探究

新课程标准已经明确指出,实验在初中化学教学中占有重要地位。教师在初中化学实验教学中,要努力创新实验教学方式,激发学生的化学探究兴趣,提高学生的实验探究能力和动手操作能力,培养学生的化学核心素养。文章对核心素养理念下的初中化学实验教学进行分析,并提出几种教学策略。     

化学教学论教学改革研究

就化学教学论课程在实施过程中存在的问题,提出了5点教学改革建议,旨在更好地为社会培养出符合新课改要求的高素质中学化学教师.