浅谈小学高年级语文课如何培养学生的语文素养

在新课改背景下,在小学高年级语文课教学内容中融入了学生语文素养的培养,强调语文课教学不仅要提升学生基本的语文学习方面的能力,还要从整体上提升学生的综合素质水平。因此,探究小学高年级语文课教学中学生语文素养的培养,是符合时代发展潮流的重要议题,受到了相关专家学者的广泛关注。目前,相关科研院所以及高校学者已经取得了小学高年级语文课教学中语文素养培养策略的相关成果,本文在参考相关研究成果的基础上,尝试从小学高年级语文课学生语文素养培养现状出发,探讨小学高年级语文课学生语文素养的培养策略,希望本文研究能够为小学高年级语文课教学中学生语文素养的提升提供一定的借鉴。     

新课程标准背景下的小学语文课“五味”杂谈

在实施新课程标准的背景下,当今小学语文课应具有怎样的特征？全文主要从五个方面进行阐述：以教学《金子》为例,说明小学语文课应具有语文味;以学习《爱如茉莉》为例,说明小学语文课应具有人情味;以学习《安塞腰鼓》为例,说明小学语文课应具有书卷味;以教学《记金华的双龙洞》为例,说明小学语文课应具有儿童味;小学语文教师要凸显自身的优势,形成个性化教学风格,语文课应具有自主味。     

浅析小学语文教学中的美育内容

<正>教学过程中,小学语文美育虽然能综合运用美学原理,培养学生正确的审美观和欣赏美、创造美的能力,但是,小学语文课绝不是单纯的美学课,是以学习语文知识,培养语文能力为主要目的的,即小学语文教学中的美育只能根据语文课文内容不同确定美育内容,并且有所侧重。一、小学语文中的自然美自然美指自然事物的美,包括日月星辰、山水花鸟、草木虫鱼、园林田野等。自然美是以自然的感性形式而直接引起人的美感。美学史研究表明人类对自然美的感受和认识大概是     

略谈小学语文教学如何实施素质教育

小学语文课是儿童学习母语的主渠道,也是儿童了解祖国灿烂文化的大窗口,担负着提高儿童思想道德素质和文化科学素质教育的双重任务。实施素质教育是时代对教育的要求。本文略谈一谈如何在小学语文教学中实施素质教育。     

让书香丰富孩子们的童年 ——浅谈小学低年级课外阅读的有效指导策略

随着时代的发展与社会的进步,教学环境已经不 同以往,更加注重人性化与时代性的要求。因此,小学语文课 外阅读作为小学教学内容中的必要部分,在小学教学中占据着 十分重要的位置,应当以时代背景为依托,积极进行改革研究,从而使课外阅读在小学语文教学中发挥应有的作用。     

有效开展小学低年级语文课外阅读的实践研究

伴随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段我国小学低年级语文课外阅读的水平得到了显著提高。但是在具体的教学过程当中,传统的语文课外阅读教学模式,已经无法满足新时期的教学发展需求,若没有进行及时地优化与改进,就会给小学低年级语文课外阅读教学的质量造成严重的影响。文中对于小学低年级阶段,开展语文课外阅读的重要意义进行了简要论述,并针对如何在小学低年级中,有效地开展语文课外阅读给出了一些行之有效的办法,以供广大一线教育工作者参考。     

关注主体 提高语文教学质量

小学语文课素质教育的主渠道仍然是课堂教学,根据语文教学大纲的基本阐述,小学语文课是向学生较系统地进行语文内容教育教学的主阵地,教学中要使学生较好地掌握语文基础知识,必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则,改进教法,创设良好的课堂教学环境,才能提高课堂教学效率。     

小学语文课应加强对儿童进行科技意识的培养

小学语文课应加强对儿童进行科技意识的培养宫垦,郝明皓,肖开仙一、时代呼唤语文教学要为培养学生现代科技意识服务教育的根本任务是为社会培养优秀的人才。不同的时代对人才要求的标准有不同的内涵。中古时期的社会生产力确定了“文以载道”的思想,资本主义初期要求劳...     

浅谈小学语文课的情趣设计构思

小学语文教师在语文课上进行情趣设计可以提高教学效率,激发了学生对语文学习的兴趣。本文详细论述了在小学语文课上情趣设计的方案。     

挖掘教材创造因素培养学生创新思维

普及九年义务教育是建设社会主义物质文明和精神文明的基础。小学是义务教育的基础阶段。小学语文是义务教育中的一门重要基础学科 ,学好语文 ,对于学生学习其他各门学科 ,获取新的知识 ,促进学生的全面发展和提高民族素质都有重要的意义。作为在小学阶段授课时数最多、基础性最强的语文课应该在人的发展中发挥更大的作用。如何挖掘语文教学中的创造因素 ,在语文教学的同时有机地进行创新思维培养 ,使学生的语文水平和创新思维都得到提高 ,是落实素质教育的一项重要任务。教材是教学的凭借和载体。充分挖掘教材的创造因素 ,并把它与语文教学…     

天籁之音的课堂朗读

语文课的教学是由语而学文,语就是朗读。小学语文课是要让学生能听、说、读、写,真正让学生做到因语学文、因文学语,相互为用。小学课堂上的朗读教学在2017年《语文课程新标准》里特别强调要加强朗读,"学会正确、流利、有感情地朗读课文。这是小学教学中读的基本目标,也是衡量一节语文课任务完成的标准"。     

农村小学语文高效课堂教学策略的探讨

<正>语文是学好其他学科的基础。随着社会的进步,人们之间的交流越来越紧密,语文在人们生活中的地位日益凸显。语文基础应该从小培养,才能让学生在以后的学习中有更好的发挥。为此,开设小学语文课必不可少。但是,小学生的天性是活泼的,不喜欢被束缚,如果语文课仍然是以传统的方式进行教学,这会影响学生对语文学习的兴趣,对以后的学习不利。为此,必须改革小学语文课程的教学方式,要创造一个高效的课堂,激发学生学习的积极性。本文探讨了如何构建高效的小学语文课堂等问题。     

关于如何有效地上好小学语文课思考

小学语文课教学对学生的语文素养的提高起到了重要的作用,为了有效地上好小学语文课,本文提出了几点看法,包括狠抓生字词教学,由教材出发进行重点训练,进行阅读教学,提高自主学习能力,积累素材提高写作水平。     

“互联网+”背景下运用微课引导学生进行语文课外阅读的研究

随着时代的不断发展,"互联网+"已经在人们的生活中慢慢得到普及。教育领域也不例外,如何在"互联网+"背景下运用微课等互联网工具提升教学质量和教学效率已经是现在教育界普遍研究的主题。而如何运用微课等互联网工具引导学生进行语文课外阅读,使小学阶段的学生可以更加主动、更加有兴趣地自主投入语文课外阅读中去是教育中需要不断钻研的一个课题。基于此,重点对"互联网+"背景下运用微课引导学生进行语文课外阅读进行研究。     

提高小学语文课前预习有效性的研究

小学语文课程具有基础性的特点,要提高小学语文课程教学的实效性,必须要高度重视课前预习对小学生语文课程学习的影响。本文主要对小学语文课前预习的必要性和小学语文课前预习的途径进行论述,希望能为提高小学语文教育教学效果提出一些建议。     

小学高年级快速作文的实践

随着我国社会主义市场经济体制的不断完善,在小学提倡素质教育的今天,语文课教学的改革已迫在眉睫。在小学生中提倡快速作文是语文课教学改革的一个重要方面。几年来,我坚持在小学高年级学生中进行快速作文训练,收到了一定的成效。一、快速作文教学实践的基础训练首先...     

小学语文古诗词教学对学生人文素质培养的作用

本文试图把握时代脉搏,从挖掘中国古诗词渗透的人文内涵入手,通过探究小学语文课中的古诗词教学对学生人文素质培养的作用,阐明人文素质教育的重要性。     

创设情境教学法在小学语文教学中的应用

新课程改革之后,教师教学的方法也在不断地创新,为了给学生更多直观的体验和感受,创设情境的教学方法使用越来越多,情境教学是一种新颖的教学模式,它在小学语文教学中的应用改变了传统语文教学的弊端,将语文课堂变得更加的生动形象,使课堂教学氛围变得轻松愉快,此法运用于课堂可以很好地进行学习互动并拉近师生关系。在小学语文课中创设情境进行教学展示,通过学生对情境的体验和探讨,激发学生的课堂兴趣,推动学生的积极性,还帮助学生加深对语文课内容的理解,保证了小学语文课的总体教学效果。     

小学语文口语交际能力的培养研究

随着时代的发展和新课改的推进,口语交际能力的培养在小学语文教学中日益受到重视。将围绕小学一、二年级,研究如何科学地在语文课上培养学生的口语交际能力,以期对广大语文教育工作者有所助益。     

运用特征 提高效率——浅谈课堂教学艺术的基本特征及运用

小学语文课堂教学不仅是一门科学,也是一门艺术。其科学性主要体现在课堂教学目标明确、内容严密、方法得当、有章可循;其艺术性主要体现在它必须具有创造性、表演性、审美性和技巧性等四个显著特征。追求教学艺术,旨在优化课堂教学,使小学语文课堂教学达到科学性与艺术性的和谐统一。一、小学语文课堂教学艺术的基本特征1.创造性。小学语文课的教学条件、教学内容随着社会时代的变化而变化,因此,教师要根据实际情况,不断更新方法,应用新的教学手段,以适应日新月异的小学语文教学。