作文的曲折美

曲折,是文章的一种写法。有的不直接描写对象,不直露地表达感情,而是从其他的事物写起,由彼到此,借助它物的描述来表达自己的意图;有的在写作中避免平直、板滞,力求情节跌宕起伏,让读者在期待的喜悦、惊奇的沉思中寻味、领会。金圣叹说:“文章之妙,无过曲折,诚得千曲万曲,百折千折万折之文,我纵心寻其起尽,以自容身其间,斯真天下之至乐也。”由此可见,“曲折”确能够增强作品的表达效果,引人入胜,使人流连忘返。那么,常见的方法有哪些昵?一、渲染、烘托、虚实相生刘熙载在《艺概》里说:“取贵深曲,盖意不可尽,以不尽尽。正面不写写反面,本面…     

谈艺术作品中的曲与直

曲与直是矛盾的外在属性。在艺术创作中，曲就是曲折，直就是直露。曲折的表现方法比直露的可以增强作品的表达效果，更好地显示人物的性格特征及其丰富的内心世界，可以寄寓更深刻的思想内容，从而引人入胜，耐人寻味，产生巨大的艺术魅力。     

中学古文婉曲种种

古人说话写文章,有时不直截了当地把意思讲出来,而用委婉曲折、拐弯抹角的话来表达,这就叫“婉曲”。“婉曲”运用得当,能深刻含蓄地表达作者(说话者)的意图,收到“隐中显”的艺术效果。中学文言文中,就有不少婉言曲语。下面结合实例作一点分析,旨在帮助大家在阅读和写作中认识并运用这一手法。     

试论委婉语的中国文化底蕴

在汉语修辞学的海洋中,有一种相当悠久而普遍的修辞现象,即用婉转的语言曲折含蓄地表达自己的思想感情,这就叫委婉语。委婉这种修辞手法在辞格表达上也可称为委曲、婉曲、婉转、曲语,它是故意不说出原来的意思,而用委婉、曲折、含蓄的话来烘托、暗示的一种修辞方式。这种方式从古至今具有很强的魅力,其实质是因为其形成与发展无     

婉曲与含蓄

婉曲,就是说话者的本意不直接说出,而用婉转、曲折的话烘托暗示出来的一种修辞的手法。在行文中恰切地运用婉曲,把话说得委婉平和,或让人易于接受,取得更好的表达效果;或增强讽刺意味,加大语言力度;或丰厚某一意境内涵,昭显语言的艺术感染力。如《竞选州     

吴用者,无用也——吴用形象塑造意蕴探析

吴用是一个有才能而屈压下层的知识分子的悲剧形象。吴用者,无用也。吴用形象是一曲知识分子人生追求的哀歌,它曲折地表达了作者对有才能而屈压下层的知识分子的思想感情,寄寓了作者对知识分子人生的思考。吴用形象又是一曲梁山悲剧结局的哀歌,它曲折地表达了作者对梁山的思想感情,寄寓了作者对梁山出路前途的思考。     

文有三贵

贵曲“曲”是文艺创作的特征之一,一切有成就的文学艺术家在创作中都力避平直、板滞,而着力在曲折翻腾上下工夫。古代诗人、文论家有着许多这方面的论述:“文章贵曲折斡旋”、“文似看山不喜平”、“文须错综见意,曲折生姿”、“为人贵直,而作诗文贵曲”、“贵曲者,文也。”(袁枚《随园诗话》),“文章要有曲折,不可作直头布袋”。(王遗山),“长篇须曲折三致意,乃可成章。”(黄山谷),“波澜开阖,如在江湖中,一波未平,一波已作。”(姜夔《白石道人诗说》);司空图在《诗品》的《委曲》一则中     

曲在我国诗歌发展史中的特殊地位

唐诗、宋词、元曲是我国诗歌发展史中三大高峰.曲居三座高峰之末,却在诗歌发展史中有着特殊地位,首先它完全摆脱了封建思维的惯性;更强调诗人的本源回归;“曲”是一种诗体式,但也可以说它是以曲折表达的艺术手法写成的一个诗品种;从形式艺术方面来说,曲较之诗词,音乐性的要求更多.     

裁判亮分

对学生语文能力的培养，在教学中基本上是围绕听、说、读、写四个方面来进行的。但在日常的教学中，教师在听、读、写三个方面的教学做的比较到位，而在对学生“说”的能力培养上所做的还有所欠缺。课堂上有时会发生这样的情况：学生交流发言时，有的同学声音很小，让人听不清楚；有的同学语句不流畅，甚至表意也不明确；有的就不愿在课堂上表达和交流，觉得自己的表达水平不好，怕出丑。《语文课程标准》强调指出：“要注意培养学生的表达与交流能力。”针对这种情况，在语文教学中，我觉得可以从以下几方面人手进行培养：     

反问句的句法、语义、语用分析

与询问句相比，反问句的句法、语义、语用都有着鲜明的特色。句法结构上，反问句有其特有的表达式，同时在语义不发生变化的情况下，其特指问和是非问有的可以互相变换，特指问内部有的也可互换；深层语义结构中，反问句不存在未知语义成分，从而造成反问句表达判断而不表达疑问对象；语用环境中，反问句必有一个充分条件的语义前提，反问句表达的判断只是这个充分条件的前提的必然的毫无疑问的结果。     

介绍几种不常见的修辞手法

1.移用移用是甲乙两项事物相关联,把用来形容甲事物的修饰词语移来修饰乙事物的修辞方式。例方场中的建筑,节奏其实是和谐不过的。(用形容音乐的“和谐”来修饰“建筑”)2.婉曲婉曲是要表达的意思不直截了当说出来,而是用委婉曲折的方式烘托或暗示给读者的修辞方式。例孔已己一到店,所有的喝酒的人都看着他笑,有的叫:“孔已己,你脸上又添新伤疤了!”《孔已己》(“你脸上又添新伤疤了”暗示“你又挨打了”。)3.回环回环就是用相同语句回环往复地说明事物的一种修辞方式,形式上表现为词语相同而语序相反,即“甲——乙、乙——甲”排列。例她哭…     

爬上伟大的长城

长城，是中国最有名的名胜古迹之一，因此，我早就想去爬长城。今天，我总算如愿以偿了。在我的想像中，长城的路是蜿蜒曲折的，有的地方高，有的地方低，但不变的是它的路一直铺向远方。虽然你看不见它，可它仍然在你看不到的远方存在，在我去长城之前，长城在我心中是一条永远走不完的路，一条神秘的，曲折的路。到了长城，我突估想起了毛主席的一句诗：不到长非好汉。就冲这句诗，我也一定要爬到最高峰。开始爬长城了，现在我眼中的长城，仍然是一条永远走不完的路，一条曲折的路，惟一不同的是我不再认为它是一条神秘的路，而是条孕育着中国历史文化的路。站在长城上，放眼望去，是一     

中学生英语口语表达中存在的问题及对策

中学生英语口语表达中存在的问题及对策内蒙古自治区哲里木盟蒙古族学校依兰在中学英语教学中，我们常常听到教师们这样抱怨：“某某学生作业、考试都不错，就是上课不举手，不喜欢发言。”我们也常看到这样的现象：有的学生笔试成绩好，口语却很糟；在交际活动中，有的学...     

品读《荷塘月色》“曲折”之妙

＂文章之妙,无过曲折,诚得千曲万曲,百折千折万折之文,我纵心寻其起尽,以自容身其间,斯真天下之至乐也。＂这是清代文学批评家金圣叹的话。清代诗人、散文家袁枚也说：＂文须错综见薏,曲折生姿。＂＂曲折＂可以使文章婉曲曼妙,可以使文章跌宕生姿,     

勤政博学寄理想 繁华落尽见真淳——张耒墓志铭中的人物形象描写

张耒散文的表达具有赋理性予激情,化直达为婉曲的艺术特色。他将一生的报国激情加以理性控制,在散文中充分展示了思辨能力和心理分析能力。为了躲避宋代党争,张耒散文还将直达的表达方式转化为婉转曲折的文字,借各种文体的优势阐发大义。     

浅谈如何提高学生立几表达能力

许多学生在解答立几题时，表达过程混乱，词不达意．有的证明长篇累牍仍表达不清；有的计算题无证明过程；有的计算结果虽然正确，但表达过程不严谨，甚至存在科学性错误，如何改变这种状况值得中学数学教师研究探讨．苏联教育家加里宁说过：数学是思维的体操”，要尽显这个“体操”之美就得有一个规范的表达过程．如果一个解题过程思路巧妙、方法新颖，却不能很好地表达出来，岂不遗憾．解立几题，一个较好表达过程的基本要求是思路清晰、语言精炼、构图合理、证明流畅、运算精确，能一目了然地展示思维过程．立体几何的平时教学、复习中，…     

浅议作文批改中的"婉曲"批语法

"婉曲"是一种修辞手法,即采用曲折婉转、平和动听、掩饰代替等委婉的方法来达到理想的效果。采用这种修辞手法,以委婉曲折的语气对学生的作文下批语,即称之为"婉曲"批语法。     

叙事作文六大入门技法

叙述一个故事，在故事中表达我们的思想情感以及价值取向，就是我们常说的叙事作。叙事作重在用具体生动、波澜曲折的故事表达一定的思想，传达情感。     

记叙文的“情节突转”艺术

文似看山不喜平,写记叙文要在情节曲折上下点工夫。古人将文章才子叫“文曲星”下凡。有人说此名的妙处就在“曲”字上,因为好的文章大多都曲折生动,此字道出了写文章的真谛。记叙文要写好,一定要在情节安排上动点脑筋,要学会在叙述中“拐弯儿”,这样就会避免记流水账式的平铺直叙。     

古诗中的警句及其教学

古诗中的警句及其教学中宁县教研室尹克勤纵览小学语文课本中所选古诗，能令全将增色生辉的警句颇多，教学中引导学生深刻理解警句，熟记乃至运用，是值得重视的一环。一、意境深远句，重在“入境”警句是作者呕心沥血的艺术结晶，有的绘景状物；有的委婉曲折，耐人寻味；...