学习马克思《路易·波拿巴的雾月十八日》

天才的著作实践的结晶《路易·波拿巴的雾月十八日》是马克思于1851年12月—1852年3月写成的。恩格斯曾在本书的第三版序言中指出:“这个篇幅不大的著作就是在今天还丝毫没有失去自己的价值。”在这部著作中,马克思对唯物史观的基本原理,无产阶级革命和无产阶级专政的学说等等,     

辩证法学说的本质特征——学习《哲学笔记》札记

列宁的《哲学笔记》是马克思主义经典著作中辩证法思想最为丰富的著作之一。在这部著作中,列宁从各个方面对辩证法作了深入的探讨和研究,明确提出对矛盾着的对立面的认识是辩证法的实质,是辩证法的主要特点或特征,把辩证法确定为关于对立面统一的学说。列宁的这些科学论断为我们研究和掌握辩证法指出了明确的方向。     

论《唯物主义和经验批判主义》的真理观

《唯物主义和经验批判主义》(简称《唯批》)虽是列宁的一部论战性的著作,它在真理观上,全面地批判了马赫主义的真理论,捍卫、发展了马克思、恩格斯关于真理的学说,为我们今天讨论真理问题提供了立场、观点和方法。列宁这本著作发表已有80周年了,随着时代和科学的发展,以及研究的深入,有必要作些补充以臻完善,特别要破除对这一著作真理论述中教条式的理解和附加到列宁真理观名义下的错误观点。     

马克思列宁主义者必须区分压迫民族和被压迫民族——读列宁有关民族殖民地问题著作的体会

列宁关于民族殖民地问题的著作,是马克思主义无产阶级革命学说的重要组成部分,是马克思主义者解决民族殖民地问题的指南。它包含着极其丰富的思想。列宁在有关民族殖民地问题的著作中,把马克思恩格斯所提供的关于民族殖民地问题的基本思想发展成帝国主义时代马克思主义关于民族殖民地问题的完备而严整的学说。在这个学说中,最重要、最基本的出发点是关于区分压迫民族和被压迫民族的思想。这个思想象一根红线一样贯穿在列宁有关民族殖民地问题的整个学说和全部著作中。     

“慈母之爱常与新”——复习小议

记得德国工人哲学家约瑟夫·狄慈根说过一句很有名的话,并被列宁在自己的著作中经常引用,这就是:“重复是学习之母”,这里的重复就是复习的意思。换句话说,复习是学习的母亲。然而,     

风人之旨 谁可独得——略论毛奇龄对朱熹“淫诗”说的批评

毛奇龄极力反对朱熹的＂淫诗＂说,在其《西河合集》、《经问》、《国风省篇》、《白鹭洲主客说诗》等著作中对＂淫诗＂及其相关的学说进行了反驳,勾勒了《诗经》被误解或曲解的大致过程,并在此基础上提出了自己对于如何解读《诗经》的看法。     

对马克思恩格斯“两个必然”理论的探讨

马克思和恩格斯在《共产党宣言》一书中,对资本主义的产生、发展和资本主义的基本矛盾进行了科学的分析,得出了历史唯物主义的一个重要原理:“资产阶级的灭亡与无产阶级的胜利,是同样不可避免的。”自1848年以后,马克思、恩格斯在他们的著作中,不断强调和深化这个理论。他们认为,任何新的学说,“它的根源深藏在物质的事实中。”因     

浅析马克思、恩格斯关于人的全面发展学说对实施素质教育的指导意义

马克思、恩格斯在《1844年经济学哲学手稿》、《德意志意识形态》、《资本论》等著作中,针对资本主义私有制下人的片面发展的现状,阐述了人的全面发展问题,创立了人的全面发展学说。人的全面发展学说概括了人类个体发展的总趋势,揭示了每个杜会成员在广阔的社会活动领域中获得发展的根本方向、条件和规律,对今天实施素质教育有着重要指导意义,简桥如下：一、人的全面发展学说泥出的人的发展目标,是素质教育的最高目标。马克思、恩格斯站在人类社会发展的高度提出了人的全面发展问题,今天教育界研究和探讨素质教育问题,都没有超越马…     

用毛泽东思想指导思想改造和业务实践

活学活用毛主席著作,用毛泽东思想武装自己,是知识分子改造的根本途径。《人民日报》今年1月8日社论《做自觉的革命者》中指出:“学习毛主席著作,是为了改造思想,指导工作,要在‘用’字上狠下功夫。在处理每一个问题的时候,都要自觉地想一想毛泽东思想对待这个问题的观点是什么,来决定自己的行动。只有在长期的反复的学用过程中,才能逐步用毛泽东思想把自己的头脑武装起来,做一个真正的自觉革命者。”戚佑烈同志学习毛主席著作,自觉地和改造思想结合起来,和指导业务实践结合起来,而特别抓紧了思想改造,他在和工农群众的一般接触中,也注意把工农的思想品质和自己比一比,并根据主席的有关指示来检查自己的病根在哪里。戚佑烈同志这样地学习是正确的,有成效的。我们希望各方面的读者,把自己活学活用毛主席著作改造思想、指导工作和学习的体会寄给本刊,以便互相交流,在革命化的道路上共同促进。     

中国古代数学体系的形成

秦汉是封建社会的上升时期,经济和文化均得到迅速发展。中国古代数学体系正是形成于这个时期,它的主要标志是算术已成为一个专门的学科以及《九章算术》为代表的数学著作的出现。《汉书·艺文志》载有《许商算术》2卷和《杜忠算术》16卷,但均已失传。1983年12月在湖北江陵张家山出土一本西汉初年的《算数书》,收有许多应用的数学问题。现有传本的著作是公元前1世纪的《周髀算经》和公元1世纪的《九章算术》。 《周髀算经》是一部讲述盖天学说的     

用爱拯救孤独——评述弗洛姆关于爱的阐释

埃里希·弗洛姆(1900年3月23日—1980年3月18日)是法兰克福学派的杰出代表之一,集哲学家、心理学家、社会学家于一身。他潜心于弗洛伊德学说、马克思主义理论和禅宗思想,从中汲取丰富的思想营养,把心理分析与社会学结合起来,广泛深入地研究了弗洛伊德学说的各个具体问题,并引入自己的观点,形成自己一套独特的理论思想,成为弗洛伊德精神分析学的马克思主义理论家,新精神分析运动的开创者之一。他的思想对后世产生了深刻而广泛的影响。尤其在他的《爱的艺术》、《逃避自由》、《为自己的人》、《健全的社会》等著作中关于爱的一系列理论论述,…     

论刘少奇对中国共产党建设的理论贡献

<正>刘少奇建党理论是在中国特殊的社会历史条件下,在中国革命和社会主义建设及党的自身建设中逐步形成的。尤其是他在1939年至1945年撰写的《论共产党员的修养》、《论党内斗争》和《论党》等著作,是中国共产党建设史上的丰碑,极大地丰富和发展了毛泽东建党学说的内容。     

试论司马迁的“发愤著书”说对讽谕文学理论的影响

司马迁在《太史公自序》及《报任安书》中,反复申明的“发愤著书”说,是他“成一家之言”的独创思想和理论,也是他撰写《史记》的创作实践的总结。这个学说的提出具有划时代的意义,对后代学术的发展产生了深远的影响。关于这个学说的渊源关系、形成的因素、条件,及其理论价值,笔者另有专文论述。本文仅谈它对中国古代文学理论发展的影响。     

革命“同时胜利”的论断在当时是正确的吗?——兼谈历史主义观点及其应用

在马克思恩格斯的著作中,有这样一个明确的论断:共产主义革命将不是一个国家的革命,而将在一切文明国家里,即至少在英国、美国、法国、德国同时发生。也就是说,社会主义革命在一个国家内胜利是不可能的。这个结论早已被列宁提出的社会主义革命可以在一个国家内胜利的学说所代替,而列宁“一国胜利”的学说也早被俄国十月社会主义革命的胜利所证实。斯大林在《论列宁主义基础》等多部著作中反复申明,马克思、恩格斯在19世纪40年代     

现代教学论的基本观点及对职业教育的影响

教学论是研究教学过程的规律的一门科学。最早提出这个术语的,是17世纪杰出的教学论学者、捷克教育家夸美纽斯。他的《大教学论》是一部集文艺复兴以来的教学论学说之大成的教学论的先驱性著作。18、19世纪从理论上把教学论加以系统化,并对教学思想及教学实践产生更为深刻影响的是德国教育家赫尔巴特和威尔曼。赫而巴特的《普通教育学》是他的教学论的主要著作。他从自己的心理学理论出发,规定了教学要按照真正理想事物的顺序──明.联想、系统、方法这样四阶段的程序来组织。这个"形式阶段说"就是被称为"三中心"的传统教育学。威尔曼则…     

异化劳动和历史唯物主义的创立

在马克思主义哲学的形成时期,历史唯物主义在马克思主义创始人的著作中占有突出的地位。列宁在《唯物主义与经验批判主义》一书中指出:“马克思和恩格斯的学说是从费尔巴哈那里产生出来的”,马克思和恩格斯由于当时的历史特点,在建立自己新的世界观时“他们所特别注意的是使唯物主义哲学向上发展,也就是说,他们所特别注意的不是唯物主     

加强修养 搞好党风

敬爱的刘少奇同志生前致力于党的建设,写下了许多有关论党的著作。《论共产党员的修养》就是其代表作。这部著作,继承和发展了无产阶级革命导师关于加强党的理论修养的论述,提出了党员修养这个至关重要的问题,丰富了无产阶级政党的建党学说;紧密联系实际,系统地深刻地阐述了党员进行修养的必要性、目的性,为哺育、陶冶一代又一代先锋战士作出了不可磨灭的贡献。     

“人”的问题不是马克思主义的中心

“人”的问题,特别是“人”在马克思主义理论体系中的地位问题,是近些年来国外谈论的课题。这个课题所以引起许多人的注意,一方面有其社会历史背景;另方面则是对马克思、恩格斯的早期著作、手稿、札记等的发现、研究,特别是对马克思《1844年经济学哲学手稿》的研究引起的。由于这些早期著作中涉及人和人在资本主义制度、共产主义制度下的地位问题的篇幅相当大,而且这些篇幅中的一些观点和表述还没有完全摆脱黑格尔和费尔巴哈哲学的影响,因而对这些著作、特别是对马克思的1844年的《手稿》的评价不一。一些人把《手稿》的观点完全看成是费尔巴哈的人本主义观点,把《手稿》当成纯粹的哲学著作;另一些人则把它当作成熟的马克思主义著作,马、恩以后的著作只是它的进一步发挥;还有一些人则企图用《手稿》的观点解释《资本论》的内容,从而把马克思主义的历史唯物主义说成是“劝善说教的乌托邦”。这样,问题     

试论《国家与革命》的逻辑结构

《国家与革命》是列宁系统阐述马克思主义国家学说,进一步发展无产阶级革命和无产阶级专政理论的重要著作。凡是认真读过这部著作的人,无不为其理论的博大精深,思想的深邃科学,论证的透彻严谨所折服。《国家与革命》这一书名展开来说,就是”马克思主义关于国家的学说与无产阶级在革命中的任务”,其中心是要阐明“国家对社会革命的态度和社会革命对国家的态度”。对于这样一个“无论在理论方面或在政治实践方面都具有特别重大的意义”的命题,作者在“初     

略论《1844年经济学哲学手稿》在科学社会主义理论形成中的作用

《1844年经济学哲学手稿》(以下简称《手稿》),是马克思早期的一部重要著作,在马克思主义发展史上占有重要地位。长期以来人们对它在马克思主义经济学和哲学发展史上的作用比较重视,而对它在科学社会主义学说发展史上的作用和意义重视不够,社会主义思想史或学说史著作对它或只字不提,或一笔带过。这就使得人们在理解科学社会主义的形成时,发生这样一个错觉:似乎1848年《共产党宣言》一发表,科学社会主义就诞生了。实际