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陈琳 《中学语文(读写新空间)》2004,(10):24-25
小说艺术本来就是一种虚构性很强的艺术，故事情节中本身就有许多的偶然与巧合。而用不大合乎生活常情的反常情形来吸引读，同时通过强化“言外之意”来使小说更富含审美情趣．往往是小说家构思过程中用心追求的一种手法。鲁迅先生在其小说《药》中就特意设置下好几处这类细节，初看很是让人不以为意，然而细加品味，方知作构思上是何等地用心。 相似文献
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语文教学既是一门科学,又是一门艺术.作为科学,它要求"真";作为艺术,它要求"美".它既要遵循教育的一般规律,根据学生的特点,培养学生的能力,开发学生的潜力;又要注重语文的人文价值,发掘其中的美学因素,给学生以美的启迪和陶冶. 相似文献
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鲁迅的小说《药》字字珠玑，处处锦绣，有着味之不尽的艺术魅力。中随境因人因情婉转有序地变换人物的称呼，对突出人物性格、表现作的感情倾向、增强章的表达效果起到了重要作用。 相似文献
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1．“旧历的年底毕竟最像年底”，“鲁镇永远是过新年”，“祝福是鲁镇年终的大典”，“四叔家里最重大的事情是祭祀”。 相似文献
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鲁迅小说《药》的结尾多次写到乌鸦。对此，现行的高中语文参考是这样解释的：“篇末对乌鸦的描写，不但烘托了气氛，而且还借助乌鸦表现了母亲不理解儿子的悲哀。”对于如此解释，笔者觉得不尽合理，这里应包含更深层的含义。 相似文献
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《祝福》起于“况福”，终于“祝福”。小说主人公祥林嫂又死于“天地圣众”“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的“祝福”中。鲁迅先生用“祝福”做标题，就把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”，鲜明地摆在读者面前，形成强烈对比，在表达主题方面就更增强了祥林嫂命运的悲剧性。 相似文献
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毛淑敏 《洛阳师范学院学报》2011,30(12):41-44
鲁迅小说《药》的思想意义极其深刻,但从艺术的角度来看,这部小说较为粗糙,融注了较多的理念色彩,在主题表现、人物塑造、情节安排及结尾的象征手法运用等方面,还有许多可斟酌之处,在艺术层面上尚未达到圆熟的境界。 相似文献
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《八十一梦》是中国现代著名的通俗小说家张恨水先生在抗战期间创作而成的一部杰作。作品虽然表面上讲些荒诞不经的故事，其实影射真人真事，对当时重庆政府的腐败给予了有力的鞭笞。作品寓意深远，含蓄蕴藉，冲破了旧小说的樊篱，运用了多种艺术手法，标志着作者的小说创作走上一个新的台阶，达到了一个新的高度。 相似文献
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沈从文是京派小说的代表作家,他对中国现代文学的主要贡献有两个方面:一是创造了寄寓自然、健康、和谐人性的"湘西世界",以此探讨健全的"生命形式".二是创造了极富诗意的抒情小说文体.而这一切都集中体现在久负盛名的经典小说《边城》中. 相似文献
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郭晋考 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(1):23-26
走近鲁迅(收集文本资料或上网查阅)：(1)了解鲁迅生平及创作的风格特点。(2)了解小说集《呐喊》及相关情况。二、熟悉背景：(1)了解当时政治、经济和社会背景。(2)了解有关秋瑾、徐锡麟的事迹。(3)了解有关辛亥革命的史实。三、精读文本：(1)宏观把握谋篇布局结构全文突出主旨之匠心。(2)微观着眼遣词造句于细微处显灵魂之笔触。 相似文献
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沈从文以潺潺流动的诗意之笔,营造了一个唯美的湘西世界.边城的自然风景如诗如画,恬静淡远;人情人性淳朴善良,正直热情.读者自然沉浸在边城迷人的风情里驻足流连,"边城世界""边城人"多少年来成为文学评家眼里的"诗意的家园". 相似文献
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《药》创作于1919年4月，因选人中学语文课本而成为流传最广的鲁迅作品之一。可是，我们发现学生对它并不感兴趣。而从培养阅读能力的角度看，只有学会从《药》之类的经典作品中读出趣味，才有可能领略纯正的汉语的魅力。《药》是否有趣味，为什么要重视阅读趣味？下面，让我们立足文本，以心灵直觉感受艺术形象，感受《药》的趣味。 相似文献
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李天松老师分析<药>中的"乌鸦"意象,认为有两个作用,一是增加了小说阴冷的氛围(以前论者也多持此观点),二是作为一种呐喊的象征(见山西<语文教学通讯>2003.2.高中版).果真如此吗?让我们先来看白居易的一首诗. 相似文献