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张杰人 《中小学心理健康教育》2007,(17)
孩子从小学步入中学是人生的一次跨跃.他们的成长既给家长带来一份喜悦,也让很多家长有一丝忧虑和困扰.有相当一部分孩子在小学阶段的学习中成绩优秀,但升入中学后成绩往往不尽如人意.导致这种变化的因素很多,但中、小学的衔接不当是重要的原因之一.如何帮助他们做好衔接,顺利走进中学生活,家长应该给予关注. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>随着英语教育在小学阶段的普及,身边越来越多的家长开始关注孩子的成绩,没有任何一个家长希望自己的孩子输在起跑线上。身边的很多家长一味地追求孩子的成绩,他们送孩子去补习班学习,给孩子请家教等已经成为一种非常普遍的现象。作为一名小学英语教师,在我看来,填鸭式教学、题海战术以及强化教学固然可以在短时期内提高孩子的成绩,但它并不利于学生的终身发展。我不是非常赞同家长的这些行为,所以在我这几年的教学过程中, 相似文献
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一、问题的提出
孩子是每一个家庭的希望,“望子成龙,望女成风”是父母对于孩子的普遍心理,“高学历、好工作”是每一个父母希望孩子达到的目标。特别是在小学阶段,大多数父母都对于孩子抱有较高的期望。由于父母们对于孩子期望值较高,导致了以下情况的发生:成绩好一点的孩子家长希望他们能够考进外国语学校、重点中学;成绩一般和较差的孩子家长也希望他们能够把成绩提高,从而考入较好的中学;还有的父母希望自己的孩子在某一方面具备专长,所谓“艺多不压身”。在现在的学校教育无法满足所有学生全面发展的情况下,父母们就想方设法为孩子们创造条件,让他们学习知识提高成绩和培养技能。 相似文献
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多年的班主任工作实践使我认识到,要处理好小学与中学的衔接工作,必须要特别重视家庭、学校、家长和教师的密切合作,使其形成合力。 第一,做好从小学到中学的衔接工作,家长应与班主任、任课老师经常沟通。上中学对于小学生来说是一个飞跃、也是人生的一次转折,所以家长一定要重视做好中小学的衔接工作。一些家长认为,孩子上中学后,长大了,有他自己的思想和主见,不必管得太严,可以松口气了。其实不然,大家都有同感,中学生不如小学生听话,小学学得好的,到中学不努力就会退步。小学学得不好的,适应得快也 相似文献
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从幼儿园到小学是孩子成长中所面临的最重要的挑战之一。家庭是承担幼儿幼’小衔接准备的主体。很多家长都会未雨绸缪,在家庭中实施幼小衔接活动。在中国福利会托儿所的一项调查中,他们发现97.83%的家庭针对幼儿的情况实施了幼小衔接准备。大部分家长在大班阶段开始做准备(80.44%), 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2012,(11):10
中国家长给孩子的压力全球最大一项来自权威调查机构皮尤(Pew Research Center)的民情项目显示,68%的中国人认为国内家长对学生施加了太多压力,这一比例位列受访的21个国家之首,比第二位的印度高出24个百分点。很多中国家长觉得自己被一个恶性循环的残酷链条所绑架:优秀的高考成绩取决于能否进入好中学,而好中学需要以优秀的小学为基础,因此他们不得不鞭策子女努力学习。尽管中国学生学业压力大一事已被讨论多年,曾经饱受学业压力之苦的一代自己也变身成为家长。但在家长生活中难以消解的生活艰辛和沉甸甸的压力,却以"为你好"的名义依旧转嫁在 相似文献
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我是一位小学四年级孩子的家长,这学期刚开学没多久,孩子几次提出要买手机,说是班上有很多同学都有手机或小灵通。我的同事中也有不少给上中学或是小学的孩子配手机。有事情时确实很方便。 相似文献
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每年都会遇到一些刚进初中不久的学生家长提出这样的疑问:你是一个从教小学多年,任教初中近十年的有经验的老师,你帮我分析分析,为什么孩子在小学成绩那么优秀,到了初中后,成绩明显下降,每次测试只能得七八十分。面对家长的困惑,笔者经过调查,认为我们做老师的要有所思考与改进,让小学升中学的学生衔接好学习状态。 相似文献
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家长都希望跟孩子交朋友,孩子也希望家长了解他们,但为何总是事与愿违? 故事一:给我多一点时间阿惠读小学的时候是班长,成绩在年级向来数一数二,老师的夸奖,家长的满意,令阿惠的小学生涯一帆风顺。上了初中,阿惠发现周围的一切全变了:同学中小学当过班干部的有一半多;第一次考试下来,阿惠的成绩仅仅是中等水平;班干部选举,班长不是她。 相似文献
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在澳大利亚宗教和学校声望是吸引家长为孩子选择私立学校的两个重要原因。家长为孩子选择公立学校的主要原因是其地理位置,而对其教育质量不太关注。在一项对全国范围内1,500人的调查表明,主要根据教育质量为孩子选择公立小学的人只占3%,选择公立中学的人占9%。在选择政府以外机构兴办的学校时,17%的家长根据教育质量选择该类小学,12%的家长根据教育质量选择此类中学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
<正>从幼儿园到入小学,是孩子人生道路上的第一个转折点。无论幼儿园老师、学校的老师,还是家长一定都想为孩子顺利地向小学过渡做好一切准备。因此,幼儿园和小学的衔接工作很重要。说到衔接,可能很多家长想到的会是知识上的衔接,其实更重要的是在心理上让孩子做好上小学的准备,养成良好的习惯。做好幼小衔接工作,可以使我们在教育孩子方面少走许多弯路。一、升入小学孩子的不适感孩子们从无忧无虑的幼儿园生活到紧张规律的小学生活,从 相似文献
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小学生升人中学后有一部分学生的数学成绩落了下来,为什么会有这种现象?我认为原因是多方面的,学生长期在小学学习适应了小学的教学方法,到了中学有部分人不能适应,成绩一旦落下来就很难赶上.为了使学生能够迅速适应中学的教学,必须解决好中小学数学教学的衔接与过渡问题.我这里只谈初中教师在教学中应如何处理教材的衔接问题. 相似文献
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谈小学数学教学与中学的衔接南宁市桃源路小学丁真诚小学生升入中学后开始时成绩不错,过了一段时间往往有一部分人数学成绩落了下来,尤其到了初二情况更是严重。为什么会有这种现象?我认为主要是适应的问题。小学和中学教学方法是有差异的,要求也不相同。学生长期在小... 相似文献
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<正>每到大班毕业,总有很多家长关心幼小衔接的问题。他们最经常问的是:"听说现在的小学课程好难哦!你作为教师,觉得幼儿要提前学些什么?""我家孩子做事特别拖拉,丢三落四的,上小学怎么办"……家长会不自觉地陷入"幼小衔接焦虑"。幼儿进入小学后,会面临多重改变,如作息时间、身体适应、人际交往、学习环境、学习内容等,对于家长来说,他们非常重视这一转折期,但衍生出的过分焦虑情绪,不仅不利于自己的身心健康,也会潜移默化地将焦虑情绪传递给幼儿,让幼儿产生负向情绪, 相似文献
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"我小学到初中,语文成绩在班上都是名列前茅,怎么到了高中语文成绩就掉下来了呢?""我的孩子中考语文成绩是A,怎么到了高中,语文竟有点不适应了,成了拉分的科目了?"……在我的教学工作中,经常听到学生、家长讲述类似的困惑。很多学生、家长因此而想出了种种解决办法,但有的同学收效甚微,个别学生甚至逐渐对语文学习失去了信心,成为了新的语文学困生。针对这一现象,我做了大量的研究,发现这都是初高中语文学习没有衔接好惹的祸。如何衔接好初高中语文学习,这是摆在我们教育工作者、学生、家长面前亟须解决的问题之一。 相似文献
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家长们都很关心如何为孩子找一所好幼儿园;如何为孩子选择一所好小学、好中学;如何帮孩子挑选一所好的大学或好大学的好专业;甚至考虑到孩子将来如何选择职业等等。殊不知,在孩子成长的过程中,有若干的转折时期、过渡时期,都很重要,都需要家长特别关注。比如,孩子由幼儿园向小学过渡,如何使他们适应从幼儿园进入小学的变化,有些家长却认识不足,准备不够。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
幼小衔接是备受大班家长关注的话题。自踏入大班,望子成龙、望女成凤的家长特别关注孩子对知识的掌握情况,担心孩子跟不上小学生活,为孩子报了很多培训班。由于家长的错误观念,孩子的习惯养成被忽视,致使幼儿到了小学出现诸多的不适应。在幼升小这个人生的重要转折期,幼儿良好习惯的培养将直接关系到幼小衔接的质量,甚至会影响到孩子的一生。 相似文献