儒家文化的和谐理念与大学生和谐人格教育

儒家文化中有关"和谐"的思想非常丰富,其中,和而不同的"和同"观、推己及人的"仁恕"观、顺时适度的"中和"观、礼乐相济的"修身"观等,为大学生和谐人格的构建提供了充足的依据.具有积极的借鉴意义.     

传统修身观对当代大学生践行社会主义荣辱观的启示

修身思想是中国传统文化的一个重要组成部分,在当代仍体现出其深刻的现实意义。社会主义荣辱观紧密结合时代要求提出的道德准则是社会主义核心价值体系的基础。当代大学生只有在深刻领悟并借鉴传统修身观精华的同时,努力践行当代社会主义荣辱观,才能树立正确的世界观、人生观、价值观,从而塑造高雅的涵养和高尚的人格,成为建设中国特色社会主义的主力军。     

习近平修身观对中国传统修身思想的弘扬与超越

习近平修身观以马克思主义人学为理论基础,以"明大德、守公德、严私德"为核心内容,以自律和他律相结合为基本模式,以君子和人民公仆为理想人格,以解决新时代人与人、人与社会、人与自然之间的和谐问题为使命,以世界各国修身思想为借鉴、以人的自由全面发展为目标。在修身内容上,将偏重于"爱有差等"的传统私德修养转化为大德、公德与私德修养相结合;在修身模式上,将道德自律的基本模式转化为自律和他律相结合;在理想人格上,将君子人格转化为君子和人民公仆相结合,由此实现了对中国传统修身思想的历史性跨越。     

大学生思想政治教育与优秀传统文化熏陶

增强大学生思想政治教育的实效性,必须重视承接中国优秀传统文化。利用传统文化中重视修身、注重整体精神培育与和合理念教育等优秀资源,对大学生进行思想政治教育,有利于培养大学生健全的人格、社会责任和协作精神,形成大学生自身的内在动力,增强思想政治教育的实效性。     

儒家思想对高校校风建设的借鉴价值

当前大学生诚信缺失、师生感情淡化、大学生心理健康危机、网络信息传播失控等问题影响高校建设优良校风.儒家思想作为中国传统文化的精神核心,其诚信观、仁爱观、修身观、慎独观对高校校风建设具有重要的借鉴价值.     

“慎独”教育与大学生网络道德精神培养

"慎独"作为儒家所倡导的修身方法和推崇的道德境界,是进行道德修养,完善道德人格的根本途径。当前大学生网络行为中普遍存在的道德失范问题,根源于大学生的网络道德危机。传统"慎独"精神所提倡的理性自觉、自我约束、理想人格的道德修养目标与网络道德精神具有内在的统一性。加强"慎独"教育,对培养大学生网络道德的持久性、自觉性、自律性、实践性,提升大学生网络主体意识和网络道德人格具有重要的作用和价值。     

试析儒家文化与当代大学生价值观教育

儒家文化作为中国传统文化的重要组成部分,在树立当代价值观中起到不可忽视的作用.当代大学生可从儒家的"仁义观"、"中庸之道"及"修身齐家治国平天下"等思想中汲取养分,儒家文化因此可促使大学生形成较为正确的人生观、价值观和审美观.     

儒家传统道德修养观对大学生完美人格培养的意义

梳理了儒家传统道德修养观的主要内容和特征,对儒家修养观中具有永久性、普遍性价值的内容进行继承和发扬,寻找和发掘中华民族优秀传统文化与大学生教育的结合点,赋予它新的时代气息,使其成为大学生思想道德规范之基础,并激励大学生完善自身人格。     

儒家理想人格与当今的高等素质教育

在当今的高等素质教育中,大学生的价值观受到的冲击显得尤其显著,当代大学生的思想理念、现实需求与高等学府的素质教育、德育教育之间出现了严重的滞障和冲突。传统儒家自强不息的奋进精神,养人浩然正气的气节观,重义轻利、先公后私的价值观以及"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的以天下为己任的大局观、以"和"为贵的人际观等理想人格都为现代的大学生提供了一个良好的生活范式,更为当今大学生的潜能开发和理想人格教育提供了一个很好的样式。     

大学生文明修身工程的构建与实施

大学生文明修身工程是结合时代特点和当代大学生群体的思想、学习与生活状况,在传承传统文化的基础上,通过丰富的社会实践活动营造的一种良好的自律教育氛围,高校构建与实施大学生文明修身工程对增强大学生社会适应能力,指导和激励他们奋发有为、自觉成才具有重要的现实意义。     

领导人才品评价的AHP模型

“品德”是领导人才选拔与测评中的一个重要因素,选用领导人才,一贯坚持“德才兼备”的标准,坚持“任人唯贤”的原则。在当前变革与转轨时期,德更是被放到了前所未有的地位,因此,对领导人才品德的研究具有重要的理论和现实意义。本文试用AHP法来建立领导人才品德的评价模型。     

多义项异形词研究

多义项异形词是异形词规范过程中的难点问题,绝对多义项异形词和条件多义项异形词,义项和义项之间的关系都表现为关联性和相似性。多义项异形词规范可以遵循理据性原则、系统性原则、通用性原则、通俗性原则进行。     

品格证据与量刑的相关性探讨

品格证据是英美法系中证据规则颇令人费解的难题之一,英美证据立法确立了品格证据不具有相关性的一般规则,但在特殊情况下又对其加以保留。在我国,品格证据这一名词尚未进入法条,但司法实践中却偶有涉及。但无论是中国法系,还是英美法系,都将其纳入量刑考虑的因素。品格证据在量刑中始终大有作为。     

大学生创新精神培养中的非智力因素分析

创新人才的培养过程就是在环境的影响下学生智力因素和非智力因素相互影响、相互作用的过程。非智力因素在培养品德高尚、意志坚定、锐意进取、开拓创新的人才方面具有决定性作用。对大学生创新精神的培养而言,非智力素质因素包括自信、质疑、勇敢、勤奋、热情、紧迫感、好奇心、兴趣、情感、动机等。     

论立法语言功能域

立法语言功能域是根据山东烟台会议丁金国等教授倡导语体研究中"功能域"而提出的,是指代表立法语体本质的、稳定、集中的言语因素的活动领域.这些言语因素在立法语境中互动,形成立法语体的稳态结构.立法语言功能域的人文特征是:立法技术性,阶级色彩性,时代性,民族性.立法语言功能域的动作规则是:条款式表述,文句的程式化,语义的法定性和强制性.描写、分析立法语言现象,要注意相似性原则和整体性原则.     

"中间人物"论的美学背景及其人物类型

1960年代,"中间人物"论观点的提出,旨在希望创造一种更新颖的人物类型.在"英雄人物"为中心的革命文艺观念占主导地位的背景下,"中间人物"本有可能成为"英雄人物"的配角.然而,"中间人物"自身的矛盾个性和某些喜剧特征 ,使之被认为是一种消极力量.这便使"中间人物"对"英雄人物"构成了一定的美学"威胁".因此,在当时,"中间人物"论被"颠覆"的命运也就不难理解了.     

A strategic approach of the crucial elements for the implementation of digital tools and processes in higher education

Implementation of digital tools and processes in Higher Education Institutions (HEIs) as an emergent activity depends on the sociomaterial relationships between institutional factors that dynamically interact with each other. This article systematically explores through a literature review some of the most relevant and up-to-date published studies to identify the ‘important factors’ to consider for the implementation of digital tools and processes in HEI. The goal of the paper is to turn these factors, conceived initially as previous conditions or characteristics of the institutions or people, into a list of strategic elements to be fostered by HEI leadership teams to promote better implementation of digital tools and processes in their institutions. In the final part of this work, we propose a framework that reflects these elements in a visual approach that highlights the activity-centred character of the framework as well as the emergent character of the implementation process itself.     

性格塑造对当前中职生素质教育有效性的探索

良好的性格如正确的态度、坚强的意志、积极的情绪、健全的理智是一个人迈向成功的必要条件;而性格缺陷会成为一个人成长和成功的阻碍。本文概述了性格塑造对一个人成才和成功所起的决定作用,总结当前职业中专生消极、冲动、狭隘等性格特点,指出他们性格中所隐含的缺陷问题,从家庭因素、学校因素和社会因素几方面分析其性格缺陷形成的原因,并立足班级管理角度,通过榜样作用、氛围熏陶、课外活动带动及自我塑造等方法对职校生性格塑造进行初步探索。     

生态和谐因素与和谐社会构建研究述评

解读和谐社会,应着力把握其表征时代精神的理论特质,特别是其与时俱进的实践品格。其中彰显人与自然协调关系的生态和谐,是和谐社会构建的内在要求并凸显其基础地位与时代特征。随着人们对和谐社会构建认知能力与解读水平的不断提升,对其研究已深化到从世界观和方法论层面审视经济社会发展与生态环境因素内在深层逻辑关系的崭新阶段。在当代,生态环境因素极大地渗透并深刻地影响着人们对于和谐社会的构建水准。从生态哲学维度系统梳理和深度规范和谐社会构建的生态背景与基础功能,生态和谐思想渊源与生态和谐审视维度,和谐思维方式与和谐发展理念以及与时俱进的生态和谐实践,具有重大的学术价值与现实意义。     

游苔莎悲剧成因浅析

《还乡》是英国19世纪著名作家托马斯·哈代“性格与环境”的代表性悲剧小说。小说以爱敦荒原为背景,以游苔莎·斐伊与克林·姚伯的爱情故事为情节,表达了性格与环境对悲剧产生的作用。游苔莎悲剧形成的原因:环境因素、性格因素和偶然因素。