营造后进生转论工作中的良性蝴蝶效应

我国围绕素质教育进行的教育改革中，后进生转化工作一直备受关注，不少教育理论与实践工和者就如何更加有效地开展后进生转化工作做了大量的探索。其实在教学实践中．只要给予后进生真诚的关爱，有时老师的一个笑脸就会收到意想不到的效果．在后进生的成长过程中引发良性蝴蝶效应。因此，教师应该从关注后进生的心理入手，注意身边小事件的大作用．营造后进生转化工作中的良性蝴蝶效应。     

浅析转化后进生的策略

素质教育要求我们大面积提高教学质量,面向全体学生不留死角,就必须做好后进生的转化工作,因此转化后进生必须引起每一位教育工作者的高度重视,尤其是工作在教育第一线的班主任,他们如何对待、关注这一群体,对后进生的转化工作尤其重要。     

转化后进生的策略

后进生的转化工作是班级工作的重要组成部分,影响到班主任工作的成效,信心,童心,细心,耐心,宽容心在与后进生的转化中起着举足轻重的作用。在张扬学生个性、关注学生全面发展的今天,引导促进后进生的成长,就需要教师用"心"交换。     

小学“学困型”后进生的成因分析及转化策略

后进生是一个较为常见的教育难题,其中"学困型"后进生又是后进生中人数最为庞大的群体。作为教师,如果要关注到每一位学生的发展,就必须分析后进生的成因,并且从问题入手,做好后进生的转化工作。夸美纽斯说过,相信教育才能办好教育,在后进生问题上也同理,相信他们、相信自己,才能做好转化工作。     

物理教学中如何做好后进生的转化工作

物理学科具有抽象性和逻辑性强的特点,学生不易理解,正因如此,才产生了相当一部分的后进生,而素质教育要求面向全体学生,使学生得到全面发展。鉴于此,我们在关注优秀生的同时,也不能忽视后进生,要做好后进生的转化工作。本文中笔者从后进生厌学的成因谈起,就物理教学中如何转化后进生提出了几点策略与方法,以期为广大教师提供一些有益参考。     

运用"良性蝴蝶效应",做好班级后进生转化工作

对班级后进生的转化,需要教师创造合适的外部条件,用外因去激发后进生内因中积极的因素,产生努力奋进的自觉性,这种自觉性的努力又渐渐弥漫在其他方面,最终有了跳跃式进步的成绩.这种方式很像气象学中一个有名的效应--蝴蝶效应.     

心理障碍型后进生的转化方略

后进生是学校中普遍存在的一个群体，关注后进生的转化是学校教育中“以人为本”的重要表现。本文试就心理障碍型后进生的转化略陈己见。     

随风潜入夜 润物细无声——中职后进生转化之我见

一直以来,后进生转化工作是学校管理工作的突出问题,特别是中职学校后进生转化工作更为复杂。中职后进生转化工作,是广大中职班主任比较关注的问题,同时也是中职班主任工作的重点与难点。文章结合自身班级管理工作实践,谈了后进生转化的经验与体会,以期为中职后进生转化提供有益的借鉴。     

让爱心成为后进生前进的风帆

后进生的转化是德育工作中重要的一环,与培养优等生同样重要。国家教育部副部长柳斌就曾指出“:学校要十分重视后进生的转化工作,转化一个后进生与培养一个优等生同样重要、光荣、有价值。”转化后进生是一个非常艰难、非常细致而又非常特殊的工作。后进生中确有个别难教育者,但这并不意味着所有后进生都是不可雕的“朽木”,他们还是可以教育的,也是可以转化的。只要我们能够深入了解后进生产生的原因和心理特点,因势利导,对症下药,做好转化工作,就能产生春风化雨、点石成金的效果。首先,后进生以年龄特征、心理矛盾为内因,在一定的家庭环境…     

浅谈如何做好后进生的转化工作

后进生转化既是学校工作的重点,也是学校工作的难点。要办好一所学校,必须十分重视后进生的转化工作。做一名好教师,要特别关注后进生的成长。要想成为一名好教师,必须从关注后进生的成长着手,并把最后的基点落在关注后进生的成长上。后进生的研究已经十分广泛,但我觉得还需再深化。同时对后进生要具体、辩证地分析,用发展的眼光看待,促其迅速转化。一、后进生的心理特点     

后进生转化策略

十年树木百年树人。自从夸美纽斯创立了班级授课制,在班级中就有后进生,后进生的转化就成为教育工作者的一大永恒主题。特别是在全面提高教育教学质量,全面实施素质教育的今天,后进生的转化问题更成为教育工作者探讨的热点。就自己在班级工作中转化后进生的体会,与大家共勉： 1 确定慎重,摸清详情     

后进生转化策略浅谈

后进生无班不有,怎样做好后进生的转化工作是每一个班主任首要面对的也是最为棘手的问题。一个班集体,只有把后进生群体转化好了,这个班才会是一个良性的、和谐的、充满希望、蓬勃向上的班集体。     

如何做好后进生的转化工作

做好后进生的教育转化工作是每一位教育工作者长期的任务。后进生的转化工作做得如何,直接影响着班级的良好班风、学风的形成。在多年的班主任工作中,我深深体会到：要想建立文明、守纪、勤奋、上进的良好班集体,就必须牢牢把握住转化后进生这个关键。要想使转化后进生工作卓有成效,就必须注重教育方法,讲究教育艺术。     

小学语文教育教学中如何做好后进生的转化工作

后进生不仅是教师与学校关注的重点,同时也是社会与家长共同关注的问题,对后进生的转化也是对学生的成长负责任的表现。在小学的教育中转化后进生的重任通常都落在语文教师的肩上,所以本文对小学语文教师在教育中如何转化后进生进行简单的探讨,为广大语文教师在转化后进生的过程中提供一些借鉴。     

“后进生”及其转化之我见

随着教育改革的不断深入，“后进生”转化工作越来越受到关注，为此，广大教育工作者从不同的角度探索出了很多可行的转化措施，促进了“后进生”转化工作的开展。但笔者却觉得，在教育应张扬学生的个性、应关注学生全面发展的今天，我们应该冷静地审视一下这项倍受关注的工作。就此，笔者提出自己的拙见，以期能与广大教师商榷。一、“后进生”的界定值得推敲进行“后进生”转化的前提是能将“后进生”界定出来。在教育词典中对“后进生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生，他们常常表现为思想觉悟低、不遵…     

后进生转化“四法”

正转化后进生是提高教育质量、全面推进素质教育的需要,更是我们每一个教师的神圣职责。笔者曾担任班主任工作5年之多,成功地转化了不少后进生。下面,就自己在转化后进生工作中的点滴体会略谈一二,以求同行商榷。一、关爱是转化后进生的重要前提"爱是教育的基础,没有爱就没有教育。"实践证明,对后进生进行转化要给予更多的关爱。在人们的印象中,后进生是"头上长角,身上长刺"的顽童。凡是班上发生什么不好的事情,大家自然而然就会把它和后进生扯在一起。这样,在班级里,后进生往往受到同学的歧视和老师的批评训斥。因此,后进生往     

非智力因素的提高与后进生的转化

非智力型后进生的转化工作是一个长期的工作,不可急于求成。在非智力型后进生的转化过程中,我们要做个有心人,细心观察,认真分析其心理特征及形成原因,然后有针对性地做好教育转化和提高工作,随着时间的推移,这些后进生就会消除自暴自弃的心理和自卑心理,不论是学习、还是纪律都会有较大的进步,后进生的转化工作就会水到渠成。     

浅谈后进生的异常心理及对策

后进生的转化是每所学校每个班主任每个科任教师必须面临的艰巨任务。没有天生的差生,但是后天的成长及学习环境对学生各方面的影响是非常大的,我们在近几年的教学工作中,特别关注所教班级的各种后进生,努力做到理论联系实际,在后进生的帮扶转化工作中取得一定的成效。     

谈开展高职院校后进生转化工作

后进生转化工作一直以来都是各院校关注的热点问题。然而由于高职学生自身的特点,决定了高职后进生的转化工作做起来有一定的难度。首先,高职学生的“自尊心”特别强,老师一句批评的话就有可能使他们产生极强的逆反情绪;其次,这些学生的文化基础课相对较差,又没有升学压力。通过对上述情况分析,提出做好高职院校后进生转化工作的几点建议。     

浅谈后进生的转化

如何转化后进生,大面积提高数学教学质量,是深化数学教学改革的一个重要课题。本文就数学教学中后进生转化的意义,后进生形成的原因,以及如何做好数学教学中后进生的转化工作,谈几点看法。第一,转化数学教学中后进生的意义转化数学教学中的后进生首先是为了全面贯彻党的教育方针。回顾这十年