双气球装置止血法

双气球装置止血法为止住下食道的出血，医生们须求助一种虽能救命但却很原始的办法：将一只气球潜入患者的咽喉、充气并将其固定在患者头上戴的一个面罩上。随着气球被充气，便会压迫食道的内壁从而止住流血。纽约州立大学的医学教授津蒙博士说：“在过去４０年里，人们用...     

弹簧振子实验气源的选择

在做气垫导轨实验时,常因找不到合适的气源,给实验带来很多的困难。用气泵虽然是理想的,但是搬运麻烦,并且需要220V交流电。这里介绍一个笔者用过的“土”方法,可供参考。 实验装置如附图所示,它的原理是通过打气筒不断向气球中充气,打开阀门,气球就可以放出持续的气流,从而使气垫导轨正常工作。 打气筒是平时街上见到的充气球用的脚踩打气筒,气球也是普通的玩具气球。找一个大小适中的实验室用橡皮塞,橡皮塞上穿两个玻璃管,然后把橡皮塞放在气球开口部,用细线扎     

不吹气，气球也膨胀

大家都玩过气球吧，用嘴往气球中吹气或者用打气筒给气球充气，气球就会膨胀变大。可你知道吗，有一种方法，不用直接吹气或充气，也能使气球膨大。让我们一起来试试吧!     

如何在实验室里充氢气球

氢气的密度比空气小。在生活中常充在气球里支撑标幅、充在色泽艳丽的小气球里装点生活。工业上常采用耐高压钢瓶,在其中放入锡铁粉、烧碱、水等原料进行反应,产生大量氢气,对气球可直接充气。实验室里用启普发生器装置,利用锌粒与稀盐酸反应产生氢气,若直接充气球,就要有足够的气压克服气球表面张力才能把球吹起来,实际不能完成。为此。笔者经过反复试验,探索出两种在实验室里直接充氢气球的方法。现将其罗列出来。以就教于同行。     

如何在实验室里充氢气球

氢气的密度比空气小,在生活中常充在气球里支撑标幅、充在色泽艳丽的小气球里装点生活。工业上常采用耐高压钢瓶,在其中放入锡铁粉、烧碱、水等原料进行反应,产生大量氢气,对气球可直接充气。实验室里用启普发生器装置,利用锌粒与稀盐酸反应产生氢气,若直接充气球,就要有足够的气压克服气球表面张力才能把球吹起来,实际不能完成。为此,笔者经过反复试验,探索出两种在实验室里直接充氢气球的方法,现将其罗列出来,以就教于同行。     

如何在实验室里充氢气球

氢气的密度比空气小,在生活中常充在气球里支撑标幅、充在色泽艳丽的小气球里装点生活。工业上常采用耐高压钢瓶,在其中放人锡铁粉、烧碱、水等原料进行反应,产生大量氢气,对气球可直接充气。实验室里用启普发生器装置,利用锌粒与稀盐酸反应产生氢气,若直接充气球,就要有足够的气压克服气球表面张力才能把球吹起来,实际不能完成。为此,笔者经过反复试验,探索出两种在实验室里直接充氢气球的方法,现将其罗列出来,以就教于同行。     

“喷气气球的研究”教学片段及反思

四年级科学上《空气影响物体的运动》中“喷气气球的研究”的教学片段。 对于“气球滑行的距离与气球充气的多少有什么样的关系？”这一问题，学生提出了自己的假设：气球充气多，滑行得远，充气少，滑行得近。是这样吗？该怎样证明你们的假设呢？这个实验陔怎样进行？在老师的建议下学生进行小组讨论，设计实验方案并进行简单记录。下面是师生的汇报交流：     

充气物品方便我们的生活

在喜庆的日子里,大街上挂满了五彩缤纷的气球,小朋友高兴地放着安全鞭炮、气球泡。仔细想一想,在我们的生活中,充气的用品还真不少呢!     

如何在实验室里充氢气球

氢气的密度比空气小,在生活中常充在气球里支撑标幅、充在色泽艳丽的小气球里装点生活.工业上常采用耐高压钢瓶,在其中放入锡铁粉、烧碱、水等原料进行反应,产生大量氢气,对气球可直接充气.实验室里用启普发生器装置,利用锌粒与稀盐酸反应产生氢气,若直接充气球,就要有足够的气压克服气球表面张力才能把球吹起来,实际不能完成.为此,笔者经过反复试验,探索出两种在实验室里直接充氢气球的方法,现将其罗列出来,以就教于同行.     

替代玻璃罩抽气实验的装置及实验方法

人教版高中物理第二册（必修加先修）第十二章第八节“气体的压强”附图12-33。是在玻璃罩内放一个充气不多气球（见图1），这是研究气体压强的实验装置。     

金点子 银点子

我先拿来一个气球,将气球的充气口套在自来水龙头的口上,打开水龙头开关,给气球充满水。气球逐渐变大,等气球涨得像一个大头娃娃时,我关掉了水龙头,再把钻了几个小洞的雪碧瓶盖套在气球口上,我手一松开气球口,水就从瓶盖的小洞中不断地喷射出来,差一点喷到了我的脸上。”成切了!”我高兴地一蹦三尺高。     

一只被人冷落的气球

几只气球,就剩下最后一只没有卖出去。为什么顾客看上了它们,而没有看上我呢?剩下的那只气球不解地问。我在给你充气时,谁叫你不肯多充一点呢?在你们几只气球中,就数你个头最小,顾客又怎么会看上你呢?主人说。     

碳酸钠碳酸氢钠遇盐酸的反应实验

高中化学第一册P87[实验4—5]把少量盐酸分别加入盛着碳酸钠和碳酸氢钠的两支试管内。比较它们放出二氧化碳的快慢程度。对此实验笔者作了一点改进。1 实验装置 实验装置见附图。2 实验操作 1.分别在两具支试管中装入少量或等量碳酸钠、碳酸氢钠固体,且在支管处扎上两个大小相同的未充气的气球,再与已注满稀盐酸的锥形瓶通过导管等按图进行组装。     

也谈利用气球演示空气有质量

本刊在1991年第12期《利用气球做初中物理实验四例》一文中,有一个内容是“演示空气有质量”,读后颇受启发,文中讲的是用“硬质气球”做实验,本人由此想到,如用普通玩具气球做实验,会有什么结果?本人就这个问题作了一些分析并进行了实验。容易理解,普通气球充气后体积胀大很多,浮力的因素不能不考虑,但浮力究竟能有多大的影响,我做了如下的实验。实验所用天平为感量等于0.02克的物理天平,其步骤如下: 1、取一新气球,对它充气之后,用夹子夹紧气球口,放在天平上,调节天平使其平衡,这时读数为m_1=61.26克。 2、测气球的周长,将充入空气的气球近似看作球体     

充气玩具——中班科学教育

目的:1.认识充气玩具,学习充气方法。2.了解充气物品与空气以及人们生活的关系。3.体验合作的快乐。准备:1.充气玩具、气筒、棉线、毛巾若干。2.图像资料:橡皮舟、充气桥、氢气球、平流层气球、软式飞艇等。     

玩气球,安全第一

五颜六色的气球很漂亮,不过,玩的时候要注意安全,不然会有危险!公园门口、幼儿园门口,卖充气气球的可真不少,美羊羊、维尼熊、米老鼠……还有一些早教机构、保险公司,在做宣传的时候,会准备充好的气球送给孩子玩。这些花花绿绿的气球看着漂亮,很招孩子喜欢,不过大人要把好安全关,别让它伤着孩子。     

“喷气船”和“喷气车”的制作

人民教育出版社编的低年级自然教材第三册《反冲》一课中,让学生通过研究气球喷气所产生的反作用力推动气球向相反的方向冲去,来认识反冲现象。儿童在操作时,容易出现气球在行进中改变方向的情况。并且由于一般气球的充气口比较大,喷气持续的时间短,不容易看清反冲现象的过程。针对这两个问题,我作了改进、设计制作了“喷气船”和“喷气车”。在气球的喷气口上加装一个管子,以限制喷气量,延长持续喷气的时间。     

月球运货

1、让大家互相结为两人一组的搭档; 2、给每组发两个气球,要求将其中一个气球充满气后扎紧口,另一个先不用充气,放进兜里备     

一个黑色气球

橇3、可能是老人赚了钱,他按孩子的肤色,免费送每人一个同色气球。橇4、轮到给黑孩子杰克逊的球充气时,气筒坏了,老人只好用嘴吹气。彻5、白、黄气球都升空了,只有杰克逊的黑气球在他手里低垂着。,彭6、杰克逊惊诧、困惑而迷惘,天天伤心。玩}黑气球高高地升起来了。孩子     

气球在中学化学实验中的应用

气球这一极普通的物品，在中学化学实验中具有广泛的应用。a．改进集气装置。把排空的气球接扎到气体发生装置的导管上，即可集取所制备的气体。中学实验中常见的气体均可用此法集取，特别是有毒气体的集取应用此法操作简便，安全可行。b．改进防污染安全装置。在有毒气体的制取或性质实验的装置之后，连接如图１所示装置，可防止有毒气体散逸到空气中污染空气，并且气球中回收的气体还可重新用于相应的实验。c．改进气体爆鸣实验装置。在气球中收集可燃性气体（如H２，CH４，CO等）并充入少许空气。把气球扎紧悬挂在铁架台上，燃着火柴并…