抓事物特点培养观察能力

正人们常说:不是生活中没有美,而是你缺少一双会观察的双眼。让学生拥有一双会观察的双眼,他才会发现生活中的美。要写好文章,学生必须掌握大量的材料。文章的材料从何而来呢?现实生活是材料的唯一来源。     

指导学生进行观察的几点做法

中学作文教学，主要目的是培养学生的文字表达能力，但写什么，怎样写，是许多中学生深感头痛的问题。有人认为，这是因为当今中学生生活单调，缺乏体验，所以作文时才无话可说、无事可写。这种看法有失偏颇。笔者认为，学生并不缺少生活，也不缺少材料，而是缺少对生活的仔细观察和认真思索。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，语文教师要引导学生做生活的有心人，养成认真观察的习惯。那么，怎样指导学生观察和认识事物呢？一、要勤于观察１９世纪法国作家福楼拜在指导莫泊桑观察生活时…     

幸福其实很简单

罗丹曾说：“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”按此说法,我们是否可以这么说：“生活中不是没有幸福存在,而是缺少发现幸福的眼睛。”其实,幸福很简单,不信你看——     

引导学生多渠道挖掘作文材料

引导学生多渠道挖掘作文材料永登县城关小学康淑兰学生作文要做到言之有物，就要多渠道挖掘作文材料。因为材料是文章的血肉，有了丰富的材料，文章才可能血肉丰满。材料来源于生活，要留心多方观察生活，才能使文章丰富多彩，达到“一花独放不是春，百花齐放春满园”的境...     

巧用慧眼选良材

如果说主旨是文章的灵魂,那么材料无疑就是文章的血肉。只有血肉丰满,文章才能够光彩照人。生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉,而写作材料犹如散在地下的"宝藏",还需要我们开采、冶炼,需要我们巧用慧眼去搜集和提取。     

为有源头活水来

一、细致观察。激活源头《语文课程标准》指出“写作教学应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”因为习作是用来表达思想、与人交流的,是适应实际生活需要的一种交际工具,所以必须回归自然。生活处处皆文章,我们学生的生活不是缺少美,而是缺少发现,     

神奇的胖大海快乐的作文课

[设计缘起] 生活是写作的源泉。我们常常要求学生观察生活,从生活中搜集素材,然而,学生常常是绞尽脑汁也难以发现什么可写的东西。其实,生活中并不缺少美,而是缺少发现。     

让刘翔们休息一下吧——高考作文选材技巧

人们论作文之道时常用这样的比喻：文章的中心是灵魂。文章的结构是骨架,而文章的材料是血肉。的确。无论是记叙文还是议论文。如果缺少鲜活的材料,跟风炒冷饭,凭空编故事。轻者瘦骨嶙岣,形如瘪三;重者灵魂出窍,魂不附体。     

生命因欣赏而美丽

罗丹说过：“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”是啊,我们的课堂又何尝不是如此呢？     

挖掘生活的底蕴

为培养学生感受生活和发现生活的能力,提高中学生作文整体能力,我从四个方面作了尝试。 　　一、引导学生主动积极地去观察生活,感受生活 　　“语文的课外作业是最少的也是最多的。”“少”指的是相对于理科的笔头作业;“多”主要指的是观察生活,感受生活。本学期颜老师不幸去世,校长致的悼词深深地感动了同学们。许多同学因此而写了许多悲痛悼念颜老师的文章。这些饱含悼念之情的文章,无不说明这活生生的生活就是学习语文。正如罗丹所言：“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”我们尽量引导学生领会,无…     

廉颇老矣，饭还是香否？（三）——把诊某些“香饽饽”专业

法国著名雕塑家罗丹说过,“生活中不是缺少美．而是缺少发现美的眼睛”：美国的一位富翁也说过．“生活中不是缺少财富,而是缺少发现财富的眼光”。选专业也是如此。面对形形色色的专业,我们要擦亮眼睛,结合自己的兴趣爱好,想好应该朝哪儿走,该如何找到专业的支点并学到专业的精髓,这样才能实现自己的专业梦想。     

多读勤练 强化写作

曾有一个青年文学爱好者请教鲁迅先生写作的秘诀,鲁迅回答说:“文章应该怎样做,我也说不出来,因为自己的作文,是由于多看和多练,此外并无心得或方法了。”欧阳修说:“无他术,惟勤读书而多为之。”戴布劳格林还总结出了治学三大原则:广见闻,多阅读,勤实践。这些文坛巨匠,道出了写作能力培养的途径:多读与勤写。一要多读无字书。即多观察生活,生活是写作的源泉。有些同学说:我们的生活是单调、枯燥的三点一线,哪有东西值得去观察呢?罗丹指出:“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”我们同样可以说:写作,不是缺少素材,而是缺少观察与思考。鲁迅先…     

浅论化学之美

培根说过：生活中不是缺少美,而是缺少发现美的一双慧眼．让我们带着这双慧眼去发现化学之美．     

莫将潮流当成美

题目一:罗丹说过,生活中不是缺少美,而是缺少发现。的确,生活中的"美"是多样的,需要我们去发现,而只有拥有敏锐的眼睛和善思的心,我们才会发现别人不能发现的"美"。请根据材料写一篇文章,题目自拟,体裁不限。     

生活的土壤里藏着诗意的种子——“发现美诗会”课堂实录

一、挖掘生活的沃土 师：（板书：生活并不缺少美，而是缺少发现的眼睛。——[法国]罗丹）这是法国著名雕塑家罗丹的一句名言，哪位同学能谈一谈你对这句话的理解？ 生：生活中到处都有美，只不过我们没有发现。     

欣赏绘本内容 激发学生对美术日记的创作兴趣

兴趣是观察的动力,会使儿童积极主动地去观察。罗丹早就说过：“对于我们来说,自然中并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”作为美术教师,在辅导教学中发现平时儿童碰到的不是怎样画,而是怎样看怎样思考的问题。     

幸福其实很简单

人从呱呱坠地开始，就用响亮的啼哭声寻找着幸福。甚至长大了的我们还要常常自问“幸福在哪里”。有位哲人说过：“生活中缺少的不是美，而是发现美的眼睛。”同样，生活中也不缺少幸福，缺少的是发现幸福的眼睛。擦亮双眸，你就会发现幸福其实很简单。     

幸福其实很简单

人从呱呱坠地开始，就用响亮的啼哭声寻找着幸福。甚至长大了的我们还要常常自问“幸福在哪里”。有位哲人说过：“生活中缺少的不是美，而是发现美的眼睛。”同样，生活中也不缺少幸福，缺少的是发现幸福的眼睛。擦亮双眸，你就会发现幸福其实很简单。     

让学生在多彩的生活中学习美术——《变化的线条》融入生活教学“三步走”初探

法国杰出艺术雕塑家罗丹说过＂：美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。＂可见,美源于生活,高于生活。生活中到处有美,生活中到处有美育。美与生活有着密不可分的关系,美育与生活有着千丝万缕的联系。美术课作为美育中的一门学科,当然也不例外。脱离了生活,美育就是无源之水,无本之木。生活永远是第一性的。动人的美术创作学习,     

引导学生在生活中发现美

小学生每天的生活通常是从家到学校,所见所闻所感都是有限的.要想让学生写好生活作文,就必须指导学生学会观察生活.法国雕塑家罗丹说过：＂生活中不是缺少美,而是缺少发现.＂那么,教师应该怎样引导学生在生活中发现美呢？