制约英语阅读效率的因素分析及应对策略

阅读作为一种交际行为,是阅读者积极主动地在其语言知识和文化背景知识的参与下,对文章中的信息进行加工和建构的过程。英语阅读效率的高低受到多种因素的制约,针对不同因素采取相应的策略,能有效提高学生的英语阅读效率。     

影响英语学习策略使用的因素分析及对策

对于任何一种语言的使用者来说,学习策略在外语学习中起着举足轻重的作用。本文首先介绍了学习策略的定义与分类、对大学生英语学习策略进行了一个全面梳理与总结。在此基础上分析了影响学习者学习策略选择和使用的因素,最后对大学英语教学提出了几点的建议。希望为大学英语教学方法以及教学改革的进一步推行提供引导,为今后的研究和教学提供参考。     

高中学生英语学习策略运用研究

研究表明，学习的效果=50％的学习策略 40％的努力程度 10％的智商。可见，优良的学习策略在很大程度上决定学习的效果。     

影响英语学习策略使用的因素

研究证明,语言学习策略是影响外语学习效果的一项重要因素.学习策略的使用能提高学习者的学习成绩,增强他们的学习动机和学习自主性.本文介绍了学习策略的定义与分类、影响学习者学习策略选择和使用的因素及我国大学生英语学习中学习策略的使用情况并提出了几点大学英语教学的建议.     

英语学习策略选择的模式及影响策略选择的因素

当前,学习策略的研究正逐渐成为课堂教学改革中受人重视的课题。了解英语学习策略选择的模式以及影响策略选择的因素,有助于教师在教学过程中有针对性地对学生进行学习策略的培养。     

医学学生英语学习策略研究

针对我院学生实际,以问卷调查形式,了解我院学生对学习英语的兴趣、信心、目的、期望、学习方法、习惯等学习策略。调查结果表明:学生已经开始逐渐具备自主学习的意识和能力;低分组和高分组的学生学习策略使用上有显著性差异;男、女生在英语学习策略使用上有显著性差异;高分组的学生在英语学习中更擅长使用学习策略。帮助和培养学生良好的学习策略是十分必要的,它直接影响教学的效果。     

英语学习策略及教学探析——学习策略系列讲座之四

英语学习策略是当前英语学习和教学中引人注目的研究问题。关于高中生英语学习策略与学习成绩相关性的调查发现，学习策略与学生的学习成绩之间存在着这样的关系：1．使用英语学习策略有利于提高全体学生的学习成绩；2．使用英语学习策略能大面积提高中等生的学习成绩；3．元认知策略对     

论学习策略对英语学习效果的影响

研究发现语言学习策略对提高学习者的学习效率具有极其明显的作用.在英语教学中如何利用有效的语言学习策略提高学习效果是教师需要探讨和解决的问题.通过进一步研究语言学习策略对英语学习效果的影响,发现语言学习策略的改善对于提高大学生英语学习效果将起到积极的作用.     

影响学习策略的因素分析

影响学生对学习策略掌握和运用的因素主要来自于学习者和教师两方面。其中学习策略的掌握和运用很大程度取决于学习者本身,但是在学生对学习策略获得、选择和应用方面,教师起着主导作用。     

英语听力影响因素及对策

从英语听力影响因素来源上说,有来自于听者本身的内部因素,也有来自于听者外部的因素。教学方法、听力环境、语言速度等外部因素虽常常影响听力效果,但听者的语言基础、反应理解能力、心理素质与语言技能等内部因素在听力过程中起决定性作用。外部影响因素是客观多变的,常难预料和驾御的,关键在于针对内部影响因素确定相应对策。从语言基础、听力技巧、思维方式等方面长期锻炼来提高自身的听力水平是必行之策。     

影响高职英语听说教学的因素及应对策略

本文针对高等职业技术院校学生英语听说能力不足的现状,基于改革和完善高职英语听说课,提高其教学实效的目的,对高职英语听说教学现状进行了分析和反思,并提出应对策略。     

英语学习策略运用分析

笔者时35位学生进行问卷和访谈，结果发现：大部分学生时英语学习策略一知半解．不能在第二语言习得过程中灵活运用学习策略。本人结合教学理论就记忆策略、情感管理策略、补偿策略和认知策略四个方面进行深入的分析研究．并提出一些个人的见解．以便英语教师在日常教学中指导学生正确运用英语学习策略。     

影响英语学习策略使用的因素分析及对策简

对于任何一种语言的使用者来说,学习策略在外语学习中起着举足轻重的作用.本文首先介绍了学习策略的定义与分类、对大学生英语学习策略进行了一个全面梳理与总结.在此基础上分析了影响学习者学习策略选择和使用的因素,最后对大学英语教学提出了几点的建议.希望为大学英语教学方法以及教学改革的进一步推行提供引导,为今后的研究和教学提供参考.     

英语学习策略普及工作的现状及思路

长期以来学习策略的研究一直处于滞后状态。不能直接用于指导学生。而学习策略是影响学习效果的重要因素之一。以高校英语专业为例，阐述了目前学习策略普及工作的现状及今后发展的思路。     

语言学习策略及制约学习策略的学习者因素

学习策略研究目前已成为教育学、心理学领域研究的热点问题.笔者简要介绍了语言学习策略的定义、分类及制约学习策略的学习者因素.最后提出了教师应在教学中时刻关注并渗透学习者学习策略培养的建议.     

学习策略中的性别差异因素分析以及对策

本文将从国内外现有研究入手，就男女性在学习策略上有何差异？产生这种群体性差异的原因何在等问题作出分析，并在此基础上给出因材施教的教学策略。     

影响大学生英语学习的非智力因素及应对策略

影响英语学习的因素有外部因素和内部因素。内部因素是关键因素,分为智力因素和非智力因素。智力因素通常对学生学习的影响占主导地位,但是非智力因素的影响也不可忽视。本文将着重探讨影响大学生英语学习的非智力因素及应对策略。     

英语学习策略浅析

英语学习策略是指一个学生在整个英语学习过程中经常采用的、习惯化了的、受本人偏爱的态度、风格、途径、方法与技巧．主要包括调控策略、认知策略和交际策略等。本文从这三种策略的内容入手,探讨在英语教学中培养这三种学习策略的方法．同时指出学习策略的培养有助于实施素质教育。     

国内外英语学习策略培训综述

学习策略训练不仅有利于学习者提高学习效果，更好地实现学习目标，而且有利于他们探索适合自己的学习途径，增强他们的独立学习和自主学习的能力，从而为终身学习创造条件。