低调陈述的对话性分析

以前苏联学者巴赫金的对话理论为依据,将其应用于语篇和话语分析,从对话性出发看待低调陈述这一语言现象,并赋予其新的研究视角。具体分析了低调陈述中对话性关系的表现形式,并得出结论：其中蕴涵着对话关系及其表现形式,其共同之处在于都有对话精神,各种不同对话主体的独立存在,欢迎并期待回应,消除唯一的权威和专制的声音,异声同啸,平等对话,和谐共生。     

低调陈述话语的顺应性分析

本文试用Verschueren的顺应理论分析人们在言语行为中选择运用低调陈述作为语用策略的情况,揭示了在言语交际中低调陈述策略选择的语境的动态性和顺应性,并指出此策略的选择是与语言使用者的心理世界,社交世界和物理世界相互顺应的结果.     

日常交际中低调陈述的顺应性分析

低调陈述是一种常见的语用策略,被广泛应用于日常交际中。近年来,其已受到心理学、社会学及语用学等方面的学者们的关注。在日常交际中,交际者会选择低调陈述来实现其交际目的。通过分析,便于交际者更好地了解并更加有效地使用这一策略,从而促成交际的成功。     

《印地安人营地》中低调陈述修辞

低调陈述（understatement）是文学作品中常运用的修辞手法之一,其目的是要通过低调朴实的语言描写来记录往往骇人听闻的事件,主题与写作手法的矛盾冲突下给读者带来情感和感官上的双重刺激。本文则选取了《印地安人营地》为例,探讨了美国“迷惘的一代”中的代表作家海明威在其小说中对低调陈述（understatement）淋漓尽致的运用。读者亦可以此为切入点来阔读文学作品。会对作品的内涵。作者的思想有更为深刻的了解。     

庭审事实构建中被告方的低调陈述策略

低调陈述是一种常见的语言现象,是一种柔弱而有节制的表达方式,在日常生活中我们经常使用;而在法庭审判中,它也会被用来构建法庭事实,鉴于国内目前对庭审中低调陈述系统分析的缺乏,其在庭审中的具体实现方式及使用目的是值得研究的。     

巴赫金对话理论对建构师生关系的启示

巴赫金认为,生活的本质是对话,语言的本质是对话,所以英语的本质也是对话,英语教学的本质也应该是教师和学生之间的对话.对话理论契合当前我们所倡导的对话式师生关系,在对话式的相互作用中,教师与学生之间不再是传统的对象性的主客体关系,而是一种两个主体间精神性的交往关系.对于建构英语教学中新型的师生关系,巴赫金对话理论具有十分重要的反思和借鉴意义.     

低调陈述语用推理机制的阐释

在新格莱斯会话含义理论的基础上,从建立在话语中的常规关系、建立在话语中的信息量、建立在话语方式上的选择上这三个方面去寻找低调陈述含义的关联亮点,低调陈述意义的推导总与其中存在的关联点密切相关.     

商务英语沟通中低调陈述策略的顺应性研究

商务英语沟通中,沟通双方既合作又竞争的关系决定了沟通过程难免隐含矛盾和冲突,低调陈述策略正是沟通双方调和这一矛盾冲突的有效途径。文章通过详细阐述商务英语沟通中低调陈述策略的内涵和主要表现形式,分析了商务英语沟通中低调陈述策略的顺应性,从而说明低调陈述策略在商务英语沟通中的重要性。     

低调陈述在商务谈判语言中的运用

在商务谈判中,适当的谈判语言策略能使交流双方在突出自己优势的同时,建立和维持良好的业务关系,从而使这项通过语言交流来持续的商务活动能不断继续下去。所以商务谈判中低调陈述的运用是十分讲究的。     

低调陈述在大学英语教学过程中的应用

低调陈述是轻描淡写严重事态,避免听者感到难堪或刺耳的一种修辞手法,也是说话者在综合交际目的和各种环境因素后为达到劝慰、指正等交际效果所选择的一种交流方式.低调陈述可以用于各种场合,文章旨在通过举例简述如何在大学英语教学的课堂互动、反馈用语与课后评价环节中融入低调陈述,来说明低调陈述在大学英语教学过程中的作用与重要性.通...     

低调陈述：基于隐喻及转喻的认知语言学诠释

隐喻和转喻思维对低调陈述话语的理解和生成起着极为重要的作用,低调陈述机制在很大程度上依赖于我们所具有的隐喻和转喻能力。交际受信息、经济、认知突显和社会需要等原则制约,说话人或是运用来源域里的知识结构来彰显目标域里的知识结构——即用隐喻;或是选择突显、易感知的部分代替整体或整体的其它部分以及用具有完形感知的整体代表所要传递的信息——即用转喻进行交际,因而产生低调陈述意义。低调陈述含意在很大程度上是自动激活而非有意识的推导。     

从认知语言学的角度试论英语语言中低调陈述的实质

本文论述了低调陈述这一语言现象的表达特征,并从认知语言学的角度分析了这一语言现象,认为它其实是一种认知现象,其本质属性是对立。反映了说话人的期待与现实之间的对立,是人们内心世界与外部世界相互交流的异化操作。从认知语言学的角度来研究低调陈述,有利于我们进一步拓展对低调陈述传统的修辞层面上的研究,加深我们理解人类从语言的角度对世界进行概念化以及语言和认知之间深层关系的方式。     

低调陈述的效用认知——以大学英语教材为实证

新世纪大学英语综合教程由于具有较强的可读性和欣赏性,因而深受高校师生的好评。在教学过程中,发现语篇中出现了不少的低调陈述现象,使得学生在理解上必须建立新的联想链。为了帮助学生尽快理解并能得体地在口语和口译中运用这一必不可少的沟通手段,本文详细阐述了低调陈述的形成方式和丰富的语义,以及运用低调陈述的意义和条件。     

外交语言中低调陈述的顺应--关联性探析

文章总结了顺应——关联模式的主要内容及发展趋势;介绍分析了外交语言中低调陈述的定义和分类;探讨了在顺应——关联模式指导下低调陈述在外交语言中的顺应性和关联性,指出顺应性是说话人对现存语境假设的适应,关联性是认知语境假设和待处理信息的关联。     

外交语言中低调陈述的顺应——关联性探析

文章总结了顺应——关联模式的主要内容及发展趋势;介绍分析了外交语言中低调陈述的定义和分类;探讨了在顺应——关联模式指导下低调陈述在外交语言中的顺应性和关联性,指出顺应性是说话人对现存语境假设的适应,关联性是认知语境假设和待处理信息的关联。     

浅析《大学英语》中低调陈述结构的语用功能及翻译

低调陈述是《大学英语》精读课文中经常出现的一种修辞手段,也是日常生活中一种常见的语言现象。本文论述了英语低调陈述这一语言现象的表达特征,并从语用学中会话含义理论的角度分析这一语言现象的语用功能,并探索英语低调陈述翻译的具体方法。     

英语委婉语与暗指、低调陈述及其修辞效果之比较

英语委婉语，暗指及低调陈述三种修辞格都运用了间接，温和的语言形式来追求语义模糊，淡化，它们还有某种语义上的交叉（overlapping），但三者又有各自特定的内涵和应用范围，有不同的修辞效果。本文意就委婉语与暗指，委婉语与低调陈述及其修辞效果之异同进行比较。     

后现代主体间性下的对话性师生关系

知识经济给现代师生关系带来了强大冲击,教师遭遇到了前所未有的角色困惑。从后现代主体间性理论出发,对传统的教师角色及其师生关系进行反思和批判,确立以平等对话为基础的新型师生关系,为构建新的师生关系提供了思路。     

Litotes(反叙)与Meiosis(弱陈)由Understatement(低调陈述)逐渐取代的原因探析

Litotes(反叙)与Meiosis(弱陈)由Understatement(低调陈述)逐渐取代,在学界已渐成为共识,但我们认为其内在的原因是downtoners(低调词)的特殊性可将litotes(反叙)与meiosis(弱陈)打通或融合,使仅采用一个understatement来统领litotes(反叙)与meiosis(弱陈),以避免歧义和误解成为可能,因为understatement(低调陈述),litotes(反叙),以及meiosis(弱陈)三者均有一个通用的原则,即"含糊或弱化的表述可获得强调的效果"。     

新型师生关系浅论

师生关系是教学活动中最基本的关系形式.在不同的社会发展时期,它有着不同的性质.新型师生关系作为民主社会的产物,有着及其丰富的内涵和理论基础.建立起民主平等的新型师生关系是我国社会主义新时期的历史使命.