信息技术与大学英语教学的整合

现代信息技术在人们的日常生活中日益普及的同时。也给高等院校的英语教育带来了深刻影响。大力推进信息技术在大学英语教学过程中的普及运用．促进信息技术与大学英语课程的整合．是目前大学英语课程改革的新视点之一。本文作者从自身的教学实践出发。探讨了信息技术与大学英语教学整合的概念、意义和方法,以期完善大学英语教学,提高教学效率和质量。     

信息技术与大学英语教学的有效整合

信息技术与大学英语教学整合是一个复杂的系统,是现代外语教育的发展方向,是英语教学改革的必然趋势。本文从信息技术与大学英语教学整合的内涵出发,就大学英语课堂教学的现状和存在的问题,进行了详尽的阐述和分析,在此基础上,给出了相应的对策和建议。     

信息技术与大学英语教学的有效整合

信息技术与大学英语教学整合是一个复杂的系统,是现代外语教育的发展方向,是英语教学改革的必然趋势。本文从信息技术与大学英语教学整合的内涵出发,就大学英语课堂教学的现状和存在的问题,进行了详尽的阐述和分析,在此基础上,给出了相应的对策和建议。     

信息技术与大学英语教学的生态整合

信息技术极大地推动了大学英语教学的发展,同时也引发了诸多教学失衡现象。教育生态学为大学英语教学研究提供了崭新的视角和方法。结合教育生态学的相关理论,文章着重分析了信息技术与大学英语教学体系的生态失衡现象,并探讨如何整合信息技术与大学英语教学体系中的各生态因子,创建生态平衡的大学英语教学体系。     

浅谈信息技术与大学英语教学的整合

信息技术的迅猛发展为英语教学提供了有力的支持,多媒体技术在英语课堂上得到了广泛的使用。结合英语教学的特点,本文主要探讨了大量使用信息技术环境下,英语课堂教学与信息技术的整合具有重要意义,整合应该达到的层次,以及整合的目标,方法和内容等问题。     

信息技术与英语教学有效整合研究

在教育教学过程中,将信息技术与英语教学进行有效整合,实现教学目标的多样化、教学内容的信息化、教学方式的现代化、教学结构的网络化,借以更好地提升育人质量,促使学生素质的全面发展,已经成为教育战线大势所趋的洪流。探讨了信息技术与英语教学有效整合的理论依据、意义、途经及作用、其对教师、学校的要求。     

信息技术与英语教学的整合

当前随着多媒体技术和网络技术的快速发展,公共互联网、局域网和校园网的普及,大大拓宽了英语教学领域和范畴。高中英语教学讲究实践性、创造性,需要开展经常性的听说读写的练习,本文就英语教学与信息技术如何有机地结合起来,使同学们如何在学习英语方面能够做到学的更好、更快而且更轻松进行初探。     

信息技术与大学英语课程整合的现状与思考

信息技术与学科教学整合是指将信息技术、信息资源与学科教学有机结合,通过在学科教学中有效地应用信息技术,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革。该研究对国内部分高校信息技术与大学英语课程整合现状做了调研,内容涉及“基础设施建设及应用、资源建设及应用、教师信息化技能建设”等三个方面,分析存在的问题并针对“数字资源共享机制”“、教师信息化教学能力等问题提出建议及对策。     

信息技术与大学英语教学的整合

无论是从时代发展的要求来看,还是从国家指定的教育信息化方针来看,信息技术和大学英语教学的整合都是必要的。要达到信息技术和大学英语教学的完全整合,就必须是信息技术和教学系统的各个要素之间的完全整合。文章从信息技术和资源的整合、信息技术和人员的整合、信息技术和材料、技巧的整合以及信息技术和设备、环境的整合等四个方面论述这一过程。     

英语教学与信息技术整合的方法

在英浯教学与信息技术整合的过程中，我们采取如下图所示的教学模式：     

信息技术与英语教学整合模式研究

随着现代信息技术的飞速发展,把信息技术运用于英语教学,已成为英语教学改革的必然趋势。本文就信息技术与英语教学的整合模式进行了探讨。同时就整合过程中需要注意的问题进行了分析。     

信息技术与英语教学的有效整合研究

信息技术与学科整合,是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点问题,也是全面落实素质教育？培养学生创新意识和实践能力的重要手段？本文试图从现代信息技术体现在英语教学上的优势方面,分析如何利用这些优势优化课堂,使之与英语学科有效整合,从而优化英语教学的相关问题。     

浅谈信息技术与英语教学的整合

基础教育新课程改革对我国的基础教育提出了新要求和新挑战,英语教学也不例外。同时,随着科技的进步,信息技术在英语课堂教学中发挥着越来越重要的作用。作为一名与时俱进的英语教师,必须能够将信息技术与英语教学整合,这是基础教育发展的要求和必然趋势。     

信息技术与英语教学整合的尝试

1.音标和单词教学与信息技术的整合在音标教学中难以讲清音素的发音方法,运用多媒体就使抽象的东西形象化。具体做法为:设计一副口腔器官的发音示意图。可以将发音过程动态地展现在学生面前,尤其展示气流的强弱、快慢以及气流与声带的关系,通过生动形象的画面,让学生反复听音、模仿,把视听觉协同起来,从而掌握发音要领。对于像〔m〕与〔n〕、〔p〕与〔b〕、〔u〕与〔w〕等难以发音、难以辨音的音素进行3D动画设计,学生就能轻松而有效地掌握语音学习的难点。为了更好地了解每个学生掌握的情况,可以进一步整合,让学生对着课件画面发音,将自己的发音波形图与标准的发音波形图相比较,不断纠正自己的错误发音,直到正确无误,随口而出。传统的单词教学往往以图片、实物来示范发音,让学生模仿教师发音再反复朗读,直到学生会读,此法显得枯燥,学生缺乏热情。利用先进的教学媒体,利用信息技术制作好的教学课件,学生对生动形象的图片,就有较强的感悟力。如教水果类单词时,可设计果园类的画面,来显示各种水果,并配以标准发音,元音发音时屏幕上红色闪烁,对各种水果色彩的变化可复习表示颜色的单词并引申出如sour,sweet,bitter等词汇。学生一看即明白这些词的拼写...     

英语教学与信息技术的整合应用

促进信息技术与学科课程整合,是信息技术教育的核心。论文分析和讨论英语教学与信息技术的整合应用,并提出在此环境下,教师和学生的角色该如何定位,以及如何避免陷入误区。     

信息技术与英语教学的有效整合

信息技术的迅速兴起与蓬勃发展．为教师探索新型教学模式提供了最佳外部环境,用信息技术整合学科教学已成为现代教育的亮点。信息技术在教育领域运用．传统单一的说教教学模式得到彻底改变,课堂结构得到优化。学生的自主性得到充分发挥,创新学习能力得到提高。学生之间的交流与合作得到促进。     

浅议信息技术与英语教学的有效整合

现代信息技术与英语课程的整合,就是把现代信息技术作为一种学习的基本工具,与英语学科的教和学有机地融合。教师可以利用它创造真实的或模拟的语言环境,让学生更多地参与语言实践,更好地培养学生自主学习的能力,为终身学习打好基础。     

论英语教学与信息技术的有效整合

多媒体在英语教学中的应用,不仅能促进学生智力因素和非智力因素的有机结合,而且能培养学生的自学能力和分析、解决问题的能力,从而促进学生思维能力的发展。在教学中,教师要利用多媒体调动学生感官,更好地激发学生的学习兴趣;采用多种媒体形式,营造学生自主学习的空间;利用多媒体创设情境,促进学生对知识的理解、记忆和应用,同时,要注意合理使用,从而使多媒体更好地为教学服务。     

浅谈信息技术与英语教学的整合

教育信息化是当前教育的趋势,如何在教学中有效利用信息技术是每个教师都需面临的课题,将信息技术与英语教学有效整合,实现教学目标的多样化、教学内容的信息化、教学方式的现代化、教学结构的网络化,借以更好地提升育人质量,促成学生身心素质的全面发展,已经成为教育战线大势所趋的洪流。     

信息技术与小学英语教学整合的探究

信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成教学任务的一种新型教学方式;是基于加强课程的综合性和实践性的一种课程模式.对于小学英语教学来说,利用信息技术创设接近真实语境情景的教学对儿童学习英语兴趣和信心的提高是很有帮助的.本文基于一定的英语教学模式对信患技术与小学英语学科的教学整合做了一定的探究.