老师专业成长路上的必备行囊——挚爱

幼儿园的教育对象是正在成长着的幼儿，作为幼儿教师应该尊重他们、理解他们，给予他们安全、关爱、欢乐、满足，帮助他们建构一个属于自己的完整的思想空间。实践证明，幼儿教师专业成长的必备行囊。就是蕴藏心中的那份挚爱。这种挚爱所焕发出的内在职业魅力，就是人与人之间心灵的交流，智慧的对话，生命的呼唤。也是一段具有挑战性的行程。     

做解读学生心灵密码的钥匙——班主任工作管理的一些心得

<正>班主任的教育活动就是一种心灵与心灵交流的艺术活动。我们教育的学生是有思想、有头脑的人,我们的教育过程不仅仅是一种呆板地传授知识的活动,更是教师与学生之间心灵交流与融合的过程。我们在实施这项艺术活动的时候,首先要做的就是做解读学生心灵密码的钥匙,用这把钥匙打开他们的心门,迅速捕捉孩子们求新求异的目     

有效沟通:思想政治教育的关键

沟通是人与人之间信息的传递,它的实质内涵就在于其有效性。教育,在一定程度上讲,就是教育双方心灵的交流,是智慧和情感的沟通。在思想政治教育中,实现有效沟通的关键在于:正确认识沟通的作用;认真分析有可能影响沟通效果的因素;在沟通实践中掌握一定的沟通原则和技巧。     

浅析与初中学生非言语交流的技巧

沟通是心灵的开放。再精巧的教学预设、再独到的教育策略,如果遇上心灵无法向你敞开的学生,一切都会成为泡影。从信息论的角度看,人际沟通实质上是人与人之间信息交流的过程。信息资料的总效果=7％的言语＋38％的声调＋55％的非言语。可见非言语沟通方式比言语沟通更有效。初中阶段是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段,怎样与初中学生进行有效沟通尤其是非言语沟通。更是一门艺术。新时代的教师只有努力发掘自身资源,通过言语和非言语沟通与学生交流,才能让他们健康快乐地成长。     

沟通是促进学习的有效途径

苏霍姆林斯基认为：“真正的教育意味着人和人心灵上最微妙的接触。学校是人们心灵相互接触的世界。”从这个意义上讲，作为学校人文环境构成因素之一的师生关系，对学生心灵的发育成长必然产生直接的影响，而师生之间真诚的交流与沟通，就会成为学生主动学习的有效途径。教育要以人为本，教师就要更多地了解     

克服障碍 沟通无限——浅谈家园沟通的对策

人与人之间的交往离不开沟通,教师与家长作为幼儿成长的"重要他人",他们之间的沟通显得尤为重要。家园沟通是指在孩子发展与教育上,家园双方随时互通信息,交流看法,以求全面了解孩子发展的情况,在教育上达成共识,从而共同商量教育策略,协同进行教育。如何与家长沟通,积极寻找教育的最佳切入点,显得非常重要。一、尊重家长,肯定孩子家园沟通时,教师要以平等的态度来对待家长,不要以为只有自己懂教育,而要尊重他们的人格与观点,耐心、虚     

新手教师与家长沟通策略研究

沟通是人与人之间交流合作的必要途径.尤其是在家园沟通中,教师更需要保持严谨、真诚的态度,准确地反映幼儿的在园情况,让家庭与幼儿园的教育目标达成一致.然而,由于幼儿教师队伍是一个在实践中不断获得成长的团队,有的新手教师在与家长沟通时往往面临着诸多棘手的问题,并且受制于工作经验与沟通技巧的不足,经常出现手足无措的情况,难以...     

成长中生命的遇合--初中"思想品德"新概念

一、成长即遇合 人的成长过程是一个遇合. 目下流行的"交往"概念,是人与人之间达到心灵沟通,而人与人之间在世间(世俗)场景恐怕很少能够达到这一境界,惟有在出世间(神圣)场景才能够达到这一境界.心灵沟通是人类的追求,那本身就是通向人的终极意义(神圣).而遇合的意义在于它更是人与一切的自然交往,而不一定非得追求心灵沟通--遇合不刻意反对、也不刻意寻求心灵沟通.     

成长中生命的遇合中“思想品德”新概念

一、成长即遇合 人的成长过程是一个遇合。目下流行的“交往”概念，是人与人之间达到心灵沟通，而人与人之间在世问(世俗)场景恐怕很少能够达到这一境界，惟有在出世间(神圣)场景才能够达到这一境界。心灵沟通是人类的追求，那本身就是通向人的终极意义(神圣)。而遇合的意义在于它更是人与一切的自然交往，而不一定非得追求心灵沟通——遇合不刻意反对、也不刻意寻求心灵沟通。     

沟通是走进学生心灵的钥匙

"感人心者,莫先乎情"。教育是个情感交流的过程,而师生之间的沟通,既是教师对学生进行思想教育的一种常用的形式,也是教师和学生之间心灵交流与情感沟通的桥梁。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:"请你记住,教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。"所以,沟通教育更是心灵交流的艺术。     

与家长沟通艺术谈

什么是"沟通"?沟通,也就是交流,是人与人之间心灵的碰撞.教师的责任不仅是要使孩子"亲其师,信其道",也要使家长"亲孩子之师,信孩子之师之道",成功地发挥家园教育的合力,培养身心健康的孩子.因此,教师也要注重与家长沟通的艺术,无论采取什么沟通方式,都需要:     

培养学生沟通能力 提高心理教育效果

如今的小学生大多是独生子女,他们自私、任性、孤独,尤其不爱与人交往。鉴于此,教师教育学生学会理解别人,与人沟通十分重要。我结合德育校本教材《成长的足迹》实践了心灵沟通的心理健康教育。     

走进学生 贴近生活 深化学生思想政治教育工作

学生工作,本质上讲就是人的工作,是老师与学生、同学与同学之间心灵的交流、心理的沟通。只有理念上以人为本,行动上实实在在,走进学生,贴近生活,才能做好学生的思想政治教育工作。     

利用日记评语构建和谐师生关系

良好的师生关系是决定教学成败的重要因素之一。教师通过学生日记这一窗口,用随笔式评语沟通师生心灵,有利于教师触摸学生心灵,促进师生之间的交流,提高学生的写作水平,使他们能积极、快乐的学习与成长。     

培养学生沟通能力提高心理教育效果

如今的小学生大多是独生子女,他们自私、任性、孤独,尤其不爱与人交往.鉴于此,教师教育学生学会理解别人,与人沟通十分重要.我结合德育校本教材<成长的足迹>实践了心灵沟通的心理健康教育.     

浅谈幼儿园教师与家长沟通的语言技巧

语言是人与人之间沟通的桥梁,在幼儿教学中,为了保证幼儿的健康成长,幼儿教师与家长要加强沟通,及时将幼儿的成长情况反馈给家长。本文从与家长建立关系、调整沟通方式,以及注重情理互通三个方面来探讨幼儿教师如何运用语言技巧与家长沟通,目的在于使幼儿教师与家长建立良好的沟通关系,促进幼儿的健康成长,为学前教育的有效开展提供参考。     

后进生成因分析及转化策略

后进生的转化教育是学校教育工作的重要组成部分。每个学生在学习过程中都需要教师情感雨露的滋润。尤其是后进生更需要教师的理解和真诚的思想交流。因此,教师要重视与后进生的情感交流,平时多沟通,用自己的心灵火花去撞击他们的心灵,产生共鸣。教师应该在教育中用宽容感化良知．用温暖滋润学生心田,用关爱呵护他们成长,维护后进生的自尊,逐渐消除他们的自卑心理,使他们对自己充满信心和希望。     

幼儿教师与家长如何沟通

本文试对幼儿教师与家长的沟通作探析,旨在阐述运用正确的沟通方法对家长和教师间交流的促进作用。幼儿教师应该从幼儿的发展需要出发。“换位思考”,准确地理解家长的教育心理。正确地评价幼儿的生活表现。加强彼此间的交流沟通。幼儿教师在与家长的交流过程中．应该抓住幼儿成长问题的实质．多运用表扬激励的方法向家长展现幼儿的可爱之处．并与家长共同探寻改变幼儿不良生活习惯的方法。     

心灵沟通,从哪里起步——初中班主任工作研究

沟通是我们生活中十分必要的、与人交往的手段之一。沟通分为很多种,心与心的交流沟通是十分必要的,尤其是学生与教师之间的心灵沟通。心灵沟通应该从哪里起步?如何开始沟通呢?针对教师与学生之间的心灵沟通进行探讨。     

让师爱流入学生心中

我国著名的教育家陶行知先生说过:"真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。"作为一名教师,如果说哪一点最令我感到欣慰,那就是我一直与我的学生们用心灵交流。当看到我的学生一天天地成长,一天天地进步,我就会深深地感到心灵的交流才是人世间最动人、最