生物探究性教学三忌

探究性教学是指导学生进行探究性学习最有效的教学方法,教师对探究性教学的认识上存在的偏差直接影响到学生能否进行探究性学习.叙述了教学与听课过程中发现的问题及解决这些问题的办法,为改进探究性教学提出建议.     

探究性教学的“魂”——独立的思考 探索的实践

新课程实施以来,广大教师一直在探索和实践探究性教学方式.这种教学方式使课堂教学发生了变化.探究性教学必然要经历从形式到内容,再到实效的艰辛过程.探究性教学的本质内涵是有效地组织学生进行探究活动.探究性教学的重要目的之一是要改变学生的思维习惯.探究性教学中,要抓住探究的"魂"——独立的思考,探索的实践.提高探究性教学实效性,需省去一些技能和机械重复性的活动.理论探究也是重要的探究活动,探究活动要多样化.     

漫谈课外探究性教学

在新课程改革的园地里,除了常规的课堂探究性教学之外,还有一种探究性教学形式--课外探究性教学,它是课堂探究性教学的孪生兄弟.     

初中物理探究性实验教学的研究

课堂探究性教学是指在教师指导下,学生运用科学探究的方法获取知识、发展能力的教学双边活动.新一轮初中物理课程的改革特别强调探究性实验教学的重要性.探究性教学是物理实验教学的主要式,本文旨在研究初中物理探究性实验教学的实施策略.     

初中历史探究性教学研究

探究性教学是指在教学过程中,学生在老师的引导下进行自主探究及相互合作完成教学任务的一种教学方法.在历史教学过程中应用探究性教学方法,能够大大提高历史教学质量,促进师生关系的和谐,对教育的发展有很大意义.文章阐述了探究性教学的概念及特点,并提出了在初中历史教学过程中进行探究性教学的方法.     

探究性教学模式在高中物理教学中的应用探析

介绍了探究性教学的基本内涵,就影响探究性教学开展的若干因素进行了一定的探讨,最后就开展高中物理探究性教学给出了一个对应的模式.通过对探究性教学模式的探讨以期对提高高中物理教学效果起到推动作用.     

也谈初中数学探究性教学

探究性教学是一种开放的、多元的教学方式,它取材于教材,又高于教材.探究性教学发挥学生的主体作用,通过相互协作、自主探究,培养学生的合作探究意识、问题意识,提高学生动手能力,促进数学思维方法形成.笔者经过长期研究,将探究性教学分为五大环节:创设问题情境——师生平等探讨——自主解决问题——评价总结——求异创新.下面笔者结合探究性教学的特点,围绕上述五大环节谈谈探究性教学的具体实施.     

新课程背景下探究性教学及其在数学课堂的实施

在新课程背景下,开展探究性教学活动是形势所趋.探究性教学既是对教师教学观念和教学能力的挑战,也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径.要成功实施探究性教学,教师除了要掌握基本的操作方法与技能外,更要深切领悟探究性教学的精神内核.     

大学数学探究性教学的策略研究

大学数学课教学过程中探究性教学的实施有着重要的现实意义,本文结合教学实例,给出探究性教学法的教学实施策略,并提出探究性教学法实施的几点思考.     

数学探究性教学中的若干误区

探究性教学误区:探究性教学是每一节课都应使用的方法;探究性教学中教师不能直接将答案告诉学生;探究性教学就是在课堂上应该尽量地让学生自由探究;只要将学生分成小组,学习过程就是探究性学习;探究性教学中学生想学什么,教师就应该教什么;只要学生动手操作,教学过程就是探索性教学.     

探究性学习和数学教学

新一轮数学教学改革如火如荼.笔者透过数学教学现状,剖析探究性学习形成理论.同时,通过教育教学理念的学习以及自己教学实践的感悟,提出构建探究性学习的措施和方法,分析探究性学习对数学教学的正负效应.     

浅谈学生探究性思维的培养

<正>探究性思维是高中学生必须具备的思维品质之一.学生通过探究性思维可以探究数学知识,同时还能通过探究性思维有效加深对知识的理解.教学中通过引导学生采用探究性思维能够有效提升学生学习的主动性,同时还能促进教学效率的提升.如何在教学时培养学生的探究性思维,是一线数学教师关注的问题.本文介绍四种培养学生探究性思维的方法,并结合实际教学案例对此进行详细论述.一、合情推理,归纳类比合情推理是探究性思维的一种,教师在     

高中语文教学中探究性学习方法的探讨

在学校的教育教学过程中,存在多样性的教学方式,而探究性学习的方式能够实现理想的效果.为此,本文阐述了高中语文教学中应用探究性学习的意义,以及高中语文教学中应用探究性学习方法的策略.     

探究性学习在中学物理教学中的应用

改变传统的教育观念和课堂教学模式,采取"探究性学习教学模式",切实提高学生参与和体验学习的程度.落实课堂教学学生主体性这一现代教学基本原则.本文先是从理论的角度介绍探究性学习及其特点、探究性学习教学模式,再在实践的层面上结合实例,阐述探究性学习的教学应用.     

初中化学探究性实验深度教学的方法研究

以探究性实验为主要学习方式是化学学科教学的特点,或者说化学课程教学的基础就是探究性实验.教师要运用深度学习理念指导学生进行化学探究性实验,抓好学科知识的适度超纲延展和教学方式的适度全开闭合这两个关键点,运用理论推演教学、变量替换教学、打破重设教学这三种方法来进行深度教学.探究性实验深度教学的导向和目的是更好地开展实验、...     

小学语文教学开展探究性学习研究

新世纪,大力倡导开展探究性学习,改变传统教学模式的束缚.结合多年教学经验,针对小学语文教学开展的探究性学习进行了深入的探讨和分析,从而证明此探究性学习方法的生命活力.     

观念交锋:直面剖析探究性学习

探究性学习是新课程提出的一个重要理念.当前在探究教学实践中存在各种不同的观念认为探究性学习等同于研究性学习;倡导探究性学习应摒弃传统的接受式学习;探究性学习削弱了教师的指导功能;探究性学习只面向少数"精英化"学生;探究性学习的教学目标是确定不变的等等.只有深入理解探究性学习的核心理念,才能真正实现其教育价值.     

化学探究学习教学实施的研究

认为化学探究教学实质上是一种模拟性的化学研究活动,提出化学探究教学可以从以下几个方面着手进行:问题情境设计;探究性提问;探究性讨论;探究性演示;课堂辩论活动;探究性实验;信息技术对化学探究教学的支持等.     

浅谈数学学科的探究性学习

数学新课程标准中指出:数学教学要真正让学生自主学习,成为数学学习的主人.本文探讨了数学学科探究性学习的策略:在数学开放题中渗透探究性学习,在课堂教学中灵活渗透探究性学习,在现实生活中渗透探究性学习,以提高数学教学效率.     

探究性学习中应用多媒体技术的教学设计及实践

计算机辅助教学(CAI)和研究性(探究性)学习是当今教学改革热门的研究课题.本文阐述了多媒体课堂的优势与探究性学习的特点,并以<盐类水解>一节为例,分析了多媒体辅助教学与课堂探究性学习相结合的教学过程设计.