职业性:职业教育价值定位的“浮标”

<正>"浮标",浮于水面的一种航标。它是锚定在指定位置,用以标示航道范围、指示浅滩及危及航行安全的碍航物的水面助航标志。"浮标"的特点是任何风浪都无法使它改变定位,更别说沉没了,因而它能一如既往地指引航船安全航行。对职业教育而言,也必须有自身价值定位的"浮标",才能锁定和标示正确的办学方向,引领人们正确的行动和做事,保证职业教育的航船驶达目标的彼岸。     

农村职业教育赋能乡村振兴:政策梳理、学理逻辑及实践路径

农村职业教育在现实实践中存在“马太效应”发展困境、“斥农”异化倾向、“协同链”破碎窘境等诸多制约因素,为破解农村职业教育赋能乡村振兴的制约难题,需要城乡职业教育一体化发展,提升农村职业教育吸引力;正确认知农村职业教育定位,坚定教育赋能乡村振兴信心;巩固农村职业教育主体地位,构建乡村振兴赋能“协同链”。     

职业教育“走出去”办学，跟进和服务企业“走出去”战略

我国“走出去”战略发展态势良好,对外直接投资逐年上升。职业教育必须“走出去”办学,跟进和服务企业“走出去”战略。职业教育只有正确定位,依托对外投资企业,与当地已有的职业教育机构开展合作办学,练好内功,才能培养出符合中国企业海外生产经营需求的本土化人才。     

贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》须重视下位创新

《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《方案》)的出台,给职业教育带来新的发展契机和利好。贯彻落实《方案》,最重要的是做好下位创新。下位创新是指与上位的政策创新、理论创新对应的,具有贯彻落实或躬行实践意义的一种自主创新。它是职业教育发展的根本生产力,是基于群体参与的普遍创新,是补足职业教育“短板”和“弱项”的不二选择。培养和提升下位创新能力,要正确定位创新的层级,要有对应的方法创新能力,要善于凝练下位创新的成果,要普遍开展下位创新能力提升的培训。     

"标示名"辞格的分析与翻译

“标示名”是作者有意为作品人物设计的姓名,以标示其某些性格本质、外貌体型、职业爱好、社会处境等的一种独特的修辞方式。这些充当姓名的词汇有它本身的认知意义。“标示名”常见于文学作品中,以达到幽默、嘲讽、教育等修辞效果。“标示名”不同于“代冠”和“拟姓”这两种辞格。目前对“标示名”的翻译大多采用音译。基于“标示名”的交际功能和翻译的交际效果及目的,“标示名”的翻译值得进一步探讨。     

深海巨鲨——潜艇

潜艇,也称“潜水艇”,是一种既能在水面航行又能潜入水中某一深度进行机动作战的舰艇。其主要作用是：对陆上战略目标实施核打击,摧毁敌方军事、政治、经济中心;消灭运输舰船、破坏敌方交通线、攻击大中型水面舰艇和潜艇等。     

我们的“北斗”

GPS的中文名字叫“全球卫星导航系统”,它的前身是美国海军1964年研制的“子午仪”导航卫星。“子午仪”最重要的功能是为北极星核导弹提供精确的定位,以便准确实施核打击。同时也用于为核潜艇和水面舰艇导航,兼做大地测量。“子午仪”是人类建立的第一个卫星导航系统,它为现在的GPS奠定了坚实的基础。     

天上水里任我游——水上飞机

你要说它是船．它像飞机一样有机身、机翼、螺旋桨等等;你要说它是飞机,它又可以在水面上自由航行。它就是全能选手——水上飞机。     

发挥职业教育分流作斥培养多样化人才——职业教育为何难有吸引力

美国把职业教育视为“强大的经济杠杆”,德国把职业教育称为“强国的秘密武器”,日本把职业教育定位成“科技立国的根本”。由此可见,职业教育是现代教育的重要组成部分,是世界各国国民经济与社会发展的重要基础。     

浅议高等职业教育的高教性、职教性和地方性

我国的高等职业教育是高等教育的重要组成部分,它既有独特的高等教育性,更有职业教育性和地方性,探索和思考高职教育的“三性”有利于高职院校教学定位,实现人才培养目标。     

钓鱼

一天下午,天气很好,我和小伙伴罗棋一同带着渔具到江河边去钓鱼。我们来到河边,选好钓口,便开始钓鱼。我把鱼饵——蚯蚓挂在鱼钩上投到水里,全神贯注地注视着水面上的浮标。浮标就像一个非常听话的婴儿,静静地躺在江河的怀抱里。看着,看着,我的眼睛都快看花了,浮标仍然在水面上     

试论叙事作品中的人物标示

“标示”是本文提出的一个新范畴,在叙述学三要素(故事、文本、叙述)中它应属于文本研究,可定义为文本中出现的起“标志”、“显示”等作用的叙述手段。航道上有航标,公路上有路标,文本中的标示在贯彻叙述意图方面和它们功能相似。标示可分为两大部分:主题标示与人物标示,前者提示创作动机、宗旨与主题等,后者或隐或显地透露人物的人格特征。本文只讨论后者。人物标示按明白程度可分为三类。第一类是直接标示,即文本直接“出示”人格特征,读者无须费力即可获得有关印象。第二类为间接标示,文本诱导读者产生某种印象。第三类为隐性标示,文本中的标示更为隐约朦胧,读者须动脑筋才能把握住这类标示。以下分别对这三类进行讨论,凡遇与传统范畴和研究有重合之处即快速掠过。直接标示凡是文本中直接出现人格特征的地方,都可以看作是直接标示。荷马史诗中,神和英雄     

认识气垫船

我们知道,当船在水面上航行时,由于水的阻力,航行的速度是比较慢的,如果船能离开水面或部分离开水面,那么航行的速度将大大提高.气垫船就是这样应运而生的.下面我们从气垫船的产生、工作原理、分类及应用等方面加以介绍.     

关于高等职业教育社会定位的认识

明确高等职业教育的社会定位非常重要 ,只有把职业教育的地位摆在正确的位置上 ,才能使其持续健康地发展。而职业教育要真正地面向未来和服务社会 ,必须有正确的定位     

“校园标示”不能虚设

许多学校的“校园标示”不少,从学校大门口的“出入请下车”到办公区的“严禁喧哗”,从草坪边“请绕行”到楼梯口的“请靠右行”,从水池边的“节约从点滴做起”到楼道里的安全警示牌……“标示”的身影在校园里随处可见,是校园里一道不可或缺的风帚线。     

化雨润桃李 报得三春晖——鹿泉市职教中心（石家庄市工业职业技术学校）围绕高就业做好大文章

“职业教育就是就业教育”、“职业教育必须以就业为导向改革创新,要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向”。这是教育部部长周济对职业教育的具体定位。     

海兽与潜艇──潜艇发展史话

水面舰船的发明和改进，使军队取得了在水面航行的自由。但是，水面舰艇的最大弱点是目标暴露在毫无遮挡的海面上，很容易被对方发现。随着侦察技术的发展和舰炮火力的增强，水面舰船的生存能力受到严重威胁。因此，为了提高舰船的生存能力和探寻海底世界的奥秘，人们早就想建造一种像鱼和诲兽一样，既能潜入海底又能浮出水面的舰艇。建造潜艇，首先要解决如何下潜和上浮两道难题。人们经过长时间观察和研究，发现水母具有充气的“浮鳔”，可以根据感觉细胞的控制而充以足量的气体，使水母浮于水面。乌贼也是靠改变体内水的密度实现沉浮，它…     

"生态和谐"视野下的职业教育目的观

“生态和谐”是一个永恒的主题,“生态和谐”教育理念具有深远的历史渊源和重要的现实意义。本文以“生态和谐”为视角,以职业教育的发展目标为切入点,对我国职业教育的目的观进行了重新的审视和定位,以期对我国职业教育的健康良性发展有所裨益。     

城乡融合发展背景下的县域职业教育目标定位

我国经济发展中存在的城乡二元结构也制约了县域职业教育的发展,使得县域职业教育目标定位一直在“离农”和“为农”中纠结。而城乡融合是对城乡二元关系的调整,在此背景下,城乡之间能够借助市场进行互动,并在城乡互动中实现城乡的共同发展。城乡关系的这种改变破解了县域职业教育目标定位的困境,也为县域职业教育发展带来了现实需求,一方面,县域经济因为资源的流入而得以发展产业,并因产业的发展而催生出产业人才培养的需求,另一方面城乡融合发展使得劳动力的流动性增强,人有了终身发展的需求。基于以上两点需求,县域职业教育应该改变原有的“离农”和“为农”的二元目标定位思维,而将县域经济产业发展和人的终身发展相统一作为目标定位的价值导向,以构建全方位、多层次和融通的县域职业教育体系。     

“灵武”定位

课本第 3 9页《安史之乱》图 ,标示“灵武”在黄河左岸 ,图下注 :“灵武 ,今宁夏灵武西北。”笔者认为 ,图中的标示和图下的注解均是错误的。《辞海·地理·历史地理》分册 :“灵武 ,郡名。隋大业三年改为灵州置。治所在今迥乐(今灵武西南 )。”“唐武德元年改为灵州。天宝、至德时又曾改灵州为灵武郡。”可见 ,课本注解是错误的。同时 ,插图中“灵武”的标示也是错误的。与课本配套的教学挂图和辽宁大学历史系出版的《中国古代史地图》均将灵武郡治所标在黄河右岸“灵武”定位$辽宁省锦西化工总厂一中@叶枫