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语文教学中的欣赏教学,学生因听不出什么新意而觉得没意思。这都要求教师步步引导,让他们插上想象的翅膀,创造性地去探索文学的奥秘,使他们能积极投入,听出味道,欣赏出趣味来。新课改下,笔者对欣赏教学有了一些自己的想法。 相似文献
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中师语文审美教育摭谈@刘淑芳$牡丹江林业师范学校!黑龙江牡丹江157000
@单秀凤$牡丹江林业师范学校!黑龙江牡丹江157000 相似文献
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"语文是生动生活的再现,是人类心灵升华的舞台,是活泼的情趣乐园。进入那人类精神的宝库,我们以及学生都应该乐而忘返。"这是一种理想的语文生活,也是所有一线语文教师一直在追求的一种教学境界。面对优美的诗歌,我们只有用诗一般美的语言或比诗歌本身还要美的语言去引导,去解读, 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(9)
古语有云,见贤思齐焉,见不贤而内省也.根据根据多年的教学实践发现学生在学习中,只有不断反思,才能进一步发现自身的不足,并且探索出有效的改进办法,最终提高学习效率.因此,反思非常的重要,笔者针对这样情况进行探究,发现在课堂教学洪反思性教学也有着重要的意义,下面,笔者针对这一情况,进行简要的论述. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
随着时代的发展,我国的高素质人才需求量逐步增加,然而,传统教学方式却无法满足现状,因此,教育部门推出了新课程改革,要求各所学校注重对学生的全面培养。在此背景下,高中语文教师被赋予更大的教学任务,将学生培养成为复合型人才,其中,对学生进行审美性教学必不可少。高中语文学习过程中,诗歌是一大特色,充满文学气息,能够感染、熏陶学生,使其成为谦谦君子,是审美教学的重点。基于此,针对新课改背景下高中语文诗歌审美性教学进行探讨。 相似文献
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孔凡云 《中国教育研究与创新》2007,4(1):33-33
在我国素质教育蓬勃发展的今天,传统的语文教学中审美教育没有得到足够的重视,甚至因忽视了美育而妨碍了学生审美素质的提高和审美观的形成,已被越来越多的语文教师觉察到。作为一名合格的语文教师,不仅是知识的传播者,更虚该对学生的全而发展负教育责任,审美教育便是其中之一。下而谈谈新时期中师语文教学中进行审美教育的一些认识与实践。 相似文献
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诗歌欣赏是文学欣赏的重要组成部分。最具文学性的诗歌欣赏特别富有人文性,明确其教学层次及目标,对提高学生文化品味和审美情趣有着重要意义。 相似文献
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在高中阶段的语文教学中十分重要的一项教学内容就是语文诗歌鉴赏教学,在高中阶段开展审美性教学不仅能够提升学生们的语文素养,培养学生们的诗歌鉴赏能力,还能够陶冶情操。在新课改的背景下,对高中语文的诗歌审美性教学也提出了全新的要求。本篇论文,我们结合实际教学经验,分析了高中语文的诗歌审美性教学现状,探讨了新课改背景下高中语文的诗歌审美性教学的基本策略。 相似文献
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审美教育是由美学科学和教育科学交叉而产生的一门边缘科学,是整体教育的重要组成部分。在中师的语文教学中,培养学生健康的美感,提高学生对美的鉴赏和创造力,是中师语文的一个重要任务。中师语文教学必须重视审美教育。 相似文献
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李永妃 《钦州师范高等专科学校学报》2001,16(3):61-65
诗歌的多义性是诗歌教学的重、难点。诗歌的多义性可分为双关义、情韵义、象征义、底蕴义和言外义。在诗歌多义性的教学中,要善于比较揣摩,弄清诗歌的多义性;从修辞手法切入,把握诗歌的双关义、象征义、比喻义;探索源流,把握诗歌的情韵义;联想补充,把握诗歌的言外义;剖析创作技巧与背景,把握诗歌的底蕴义。 相似文献
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李莹 《中国教育研究与创新》2006,3(2):44-45
诗歌教学。在语文教学中占有重要地位。诗歌教学,对于提高学生文学修养、语文素质,培养学生热爱生活、积极进取,形成完美的个性。以及培养学生的创新思维、开创精神,都有重要意义。文艺理论家。诗人对此也都有过精辟的论述。语文教材中的诗歌,是对学生进行文学作品欣赏教育最好的文学样式(体裁),而诗歌独具特色的文学语言,是对学生进行文学语言训练的好教材。优秀的诗歌作品,艺术性和规范性统一的文学语言,对提高学生现代汉语的书面语和口语的表达能力,具有积极的不可或缺的作用。 相似文献
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吕力 《中国教育研究与创新》2007,4(7):111-111
师范音乐教学的任务在于为小学音乐教学提供人才,所以提高师范音乐教学质量,是培养合格的小学音乐教师的有效途径。当前,素质教育正成为时代潮流,社会要求学生德、智、体、美等全面发展。学校音乐教学的任务,除了向学生传播音乐的乐理知识、教唱歌曲之外,还应向学生传播音乐审美的基础知识,培养学生的音乐审美能力,并通过音乐所塑造的艺术形象感染、教育学生,使他们在得到艺术享受的同时,心灵得到净化、思想得到升华,情操得到陶冶,[第一段] 相似文献
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孙益芳 《吕梁高等专科学校学报》2000,16(1):61-62
语文教学要跟上时代步伐 ,培养高素质的创新型人才 ,就必须顺应历史发展潮流 ,树立在高科技社会中关于语文教学内容、方法、目的和任务等方面一系列新观念 ,培养出适应社会各方面需要的多层次人才 ,让语文这个丰富而灵便的信息载体 ,完成在一切科学、工作、生活领域所担负的使命。因此 ,我们必须对语文教学的进一步改革进行探索和研究。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(一九九九年六月十三日 )中明确指出 :“要重视培养学生语言文字表达能力”。可以这样预言 :语言学科将领导和促进 2 1世纪一切高新技术的发展。… 相似文献
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对诗歌教学,新课标提出,要培养"学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性",要注重"积累、整合、感受、鉴赏、思考、领悟、应用、拓展、发现、创新"。现实中有些教师的诗歌教学却大讲诗词背景,作者生平,以解释加翻译为主线,转述教科书或某名家的赏析。一节课下来,学生记了不少,拿到新的诗歌却仍然不知如何鉴赏。这是典型的低效教学行为。这一行为,轻则让学生失去对诗歌的兴趣,重则使祖国优秀的传统文化难以传承。如何在诗歌教学中有效提升学生的审美鉴赏能力, 相似文献