中小学课题研究的问题与探索——基于常州市的实践与思考

新课程改革以来,常州市中小学课题研究进入崭新的历史阶段。课题研究更加普及,广大教师投身课题研究的热情空前高涨,同时也暴露出了许多问题。本文对常州市中小学课题研究工作的现状及存在的问题进行了阐述并提出了相关对策。一、研究问题凸显     

解放思想 开拓进取 加快我市中小学图书馆（室）建设的步伐——赴常州学习中小学图书馆建设经验的考察报告

本刊从2002年第1期起设“春晖文苑”专栏,由常州市中小学图书馆协会和常州市春晖信息技术服务有限公司协办,由常州市中小学图书馆协会组稿,并根据编辑部的统一布署和广大中小学图书馆同行的需要,重点推出中小学图书馆业务疑难问题研究及图书馆现代化建设方面的文章。广大读者对本专栏的内容与对所刊文章有什么问题和建议,均可通过本刊进行信息交流,也可直接与常州市中小学图书馆协会联系。     

城市教育综合改革的实践与思考

常州市是中等城市教育综合改革实验试点之一。近几年来在城市教育综合改革宏观、中观和微观三个领域的各项试验中,逐层推进,做出不少成绩,取得很多成果。这些成果来之不易。一方面,常州市教育行政部门的领导,亲自“下水”,选定课题,开展研究;另一方面,常州市教科所和教研室大力配合,紧密协作,通过群众性教育科研拓宽基地,培训队伍,打下扎实的基础。尽管常州市教育科研的道路上、进程中不无曲折、不无甜酸苦辣,但是,常州市的教育科研在常州市经济振兴的基础上毕竟实实在在地搞起来了。本刊本期选编了常州市几个方面的代表性的教育科研成果,一来供读者了解一点我国中等城市教育综合改革的大体情况;二来也拟就常州的同行们提出的“中小学整体改革的思路”“职业先修模式”“学校教育中的社会心理学问题”“德育目标和道德行为之间的中介问题”等,请全国教育科研的同行们作深入的讨论。我们预祝常州市的教育综合改革实验取得更大的成功,期望上海市和各兄弟省、市普教教育科学研究人员的交往更加密切。     

教学与科研共进 研学与辐射齐飞——记江苏省常州市中小学教学秦春华名教师工作室

<正>常州市中小学教学秦春华名教师工作室成立于2016年10月,由中小学正高级教师、江苏省中学政治特级教师秦春华老师领衔,现有成员10名。工作室以提升教师专业发展为目标,以项目研究为载体,以教学改革为重点,强化过程管理、激发成长动力、注重辐射引领,积极开展教学研究活动,取得可喜的理论成果和实践成效。以课题研究为抓手。工作室依托江苏省第十二期教研课题"基于学科核心素养的高中政治整体性教学策略研究",围绕主题开展理论学习、学术沙龙、同题异     

中小学教师开展课题研究的途径与方法

教师开展课题研究有助于丰富教育智慧、实现人生理想,最终更好地实现教育目的。当下中小学教师开展课题研究还存在一些问题:对课题研究价值认识不足、对研究具体步骤不清楚。通过文献分析及经验总结的方法,分别从找课题、报课题、做课题、结课题以及形成研究成果五个方面阐述了开展课题研究的具体步骤,帮助中小学教师提高课题研究水平,实现高质量的专业化发展。     

江苏省常州市中小学教学秦春华名教师工作室

<正>秦春华江苏省特级教师常州市"立功者"称号获得者常州市首批教育领军人才常州市教育学会中学政治专业委员会副理事长江苏省常州市中小学教学秦春华名教师工作室成立于2016年10月,由江苏省中学政治特级教师秦春华领衔,现有成员10人,由来自常州市不同高中学校的年轻政治教师组成。工作室以提升教师专业发展为目标,以项目研究为载体,以教学改革为重点,强化过程管理,激发成长动力,注重辐射引领,积极开展教学研究活动,取得了较好的理论成果和实践成效。目前,工作室依托江苏省教研课题"基于学科核心素养的高中     

关于问题与课题关系的思考

随着课程改革的深度推进和教师专业的不断发展,教育科学研究正逐步成为广大中小学教师的常态工作方式.教科研课题来自教育教学实践中的问题,但问题不等同于课题.作为教育科学研究对象的问题有着自己特殊的内在规定性,只有对问题本身有全面、深刻的理解,才能有效地将问题转化为课题来研究.     

江苏省常州市进一步落实中小学教师继续教育区域性实验工作

江苏省常州市进一步落实中小学教师继续教育区域性实验工作９９７年９月,江苏省常州市被确定为中小学教师继续教育实验区。常州市多次召开工作会议,研究落实各项实验任务,加强师资队伍建设,推进教育现代化。建一流师资队伍,办一流基础教育,现已成为常州市各级政府和...     

中小学教育科研课题结题的典型问题与应对策略

加强新时代教育科学研究工作背景下,区域教育科研管理部门及时从研究生态、研究主体、课题管理、结题标准等方面分析中小学教育科研课题结题典型问题及其出现的原因,探讨区域中小学教育科研课题管理的应对策略,包括营造课题研究与中小学教育教学融合的研究生态,开展提升中小学教师课题研究能力的专题培训,充分发挥区域科研员的指导职能,优化...     

农村中小学课题研究的"慎"与"善"——以重庆市巫山县中小学课题研究为例

农村中小学教育教学课题研究越来越受到重视,这无疑是一件好事.但究竟应该怎样开展课题研究,应该采取怎样的课题研究形式与方法,颇值得思考和研究.农村中小学课题研究应与高校或者专业人士的课题研究区别开来,并做到"慎""善",即慎做大课题,善做小课题.     

关于提高中小学教师课题研究实效性的思考

随着基础教育课程改革的深入发展,中小学教师进行课题研究的热情空前高涨.当前,要认真解决教师从事教科研,如何提高课题研究实效性的问题.要分析教师课题研究存在的问题及其产生原因,研究提高教师课题研究实效性的措施.     

研究问题的表达之道——基于417份中小学教师课题申报书的分析

中小学教师的课题研究是以解决问题为导向、以改造实践为根本、以知识贡献为旨归的科学探究型教研活动.研究问题处于课题研究的优先地位,它不仅是课题研究的始源基础,而且是课题研究的指导线索.本文基于笔者评审的417份中小学教师撰写的省教科规划申报书,分析了表达研究问题时流于形式、空洞无物和无的放矢等误区.从向什么发问、凭什么发问、为什么发问三方面探讨了研究问题的基本构成:明确的发问对象、准确的范畴概念和探寻的知识贡献.由此提出,审视不适、领会意义、实现超越是研究问题的表达之路.     

与中小学教师谈应用理论的两种方法

一般而言,中小学中有关教育教学的课题研究大都要涉及研究的“理论基础”、“理论依据”或“理论支撑”之类,并要应用相应理论来指导研究.应用理论的重要目的之一,是使中小学教师的理论思维能力得到一定的锻炼和提高.那么,课题研究怎么应用理论?笔者回顾自己的课题研究经历,发现自己并没有应用过某个具体的现成理论,然后以此观照相应的现象、分析问题、设计研究步骤、开展研究,更没有依据“扎根理论”,使用过类似“一、二、三级编码”和“条件矩阵”等较刻板的程序和格式;基本做法大郜是在文献综述中简述相关理论的基本内容,分析其得失优劣,然后形成并按照自己的思路研究问题,收集资料,作出分析,得出结论.如果说自己也存在应用理论的问题,那也只是应用抽象思维的方法而已.下面阐述和分析一下应用理论的丽种方法,可能对中小学教师做课题研究有所裨益.     

中小学教育科研的着眼点

随着课程改革的推进,中小学教科研的课题研究进展很快,但能够解决实际问题的课题少.中小学进行教育科研应立足校本,选题、拟题、研究方法等都应着眼于教育教学实践中经常遇到的难点、重点、热点和关键问题,使中小学的教育科研真正解决学校教育教学中存在的实际问题.     

科研兴校视野下的课题研究策略

本文从科研兴校战略的视野来审视课题研究,提出了“课题研究是中小学科研兴校的主要途径”,论述了课题研究与科研兴校的关系,提出了中小学课题研究中存在的主要问题,在此基础上提出了课题研究的基本思路。     

做课题研究,中小学教师的幸福之源

众所周知,没有教师的幸福,就没有教育的幸福.可是,在不少人的印象中,中小学教师总是忙于处理这样那样纷繁复杂的教育教学事务,哪来幸福的味道呢?殊不知,这恰好是幸福的源泉.做课题研究,首先要发现问题,而中小学教师长期置身于真实的教育实践,有着源源不断的教育问题等待解决,这就为中小学教师做课题研究提供了源头活水.     

新校长需要什么样的培训课程——来自对江苏省常州市中小学校长的调查

本文以常州市部分中小学新校长为对象,通过问卷和访谈方式对校长培训课程进行了实证研究,从校长专业发展影响因素、课程内容评价、课程实施方式评价等角度分析了目前校长培训课程的结构特点和存在问题,并提出了相应的改进建议.     

中小学教师对心理健康教育认识的调查研究

针对中小学心理健康教育,研究者对常州市95位城乡中小学教师进行了问卷调查。教师们的答卷反映了当前中小学心理健康教育存在的问题,并提供了相应的对策,为心理健康教育工作的开展和改进提供了切实可行的依据。     

开题报告规划研究与贡献新知的技巧

开题报告是课题研究的重要组成部分.中小学教师撰写开题报告常常出现规范性不足的问题,制约着课题组高质量地规划研究、贡献新知和共享信息.对此,本文剖析了开题报告撰写的具体问题,提出了开题报告撰写基本规范及其创造性运用的技巧.     

他山之石可以攻玉——中小学教育的改革与借鉴

我在大学任社会科学教授,因为工作关系,要经常研究各国的教育改革问题,当然主要是研究大学的改革,也搜集了不少资料,作了一些相应的课题.在研究中我发现,如果只把眼光放在大学教育改革上,而忽略了中小学的教育改革,那收到的效果就很有限.毕竟,中小学是人生重要的打基础阶段,"基础不牢,地动山摇".因而,中小学教育改革也应与时俱进,加大改革力度.那么,其他国家教育方面的成功做法和改革经验,就是值得借鉴和参考的.