教育信息化实验研究案例分析——“小学语文跨越式发展创新试验研究”的实施与效果

"小学语文跨越式发展创新试验研究"开展已经7年,取得了丰富的研究成果。在2006年6月,课题成功通过了教育部组织的专家组的验收,成功通过结题验收。现在,课题已经进入了进行更深入研究和成果推广时期,更多的学校参与到实验中来。本文介绍了本实验的实施重点,对实验效果进行了数据分析,以期将实验介绍给更多的专家学者和教育工作者。     

“中小学信息技术教育实验区课题”结题验收工作结束

为贯彻落实全国中小学信息技术教育工作会议精神,从2004年1月开始,教育部基础教育课程教材发展中心(以下简称“课程教材中心”)对通过中期检查评估的“中小学信息技术教育实验区课题”进行了结题验收,通过分片结题验收和专家委员会集中审核,截止2004年12月验收工作基本结束,共有115项课题通过了结题验收,结题率占立项课题总数的58.6%、占通过中期检查评估课题总数的80.4%。     

吉林电大承担吉林省教育厅“十一五”重点研究项目通过验收

吉林电大承担的吉林省教育厅“十一五”科学技术研究重点项目“远程教育自主学习评价计算机网络系统研究”历时两年半的潜心研究和多次实验,已经达到预期的效果。2009年12月经吉林省教育厅组织的各方专家对其项目进行验收,经过项目组成员与各位专家积极的提问与答辩,最后形成了验收意见,一致同意“远程教育自主学习评价计算机网络系统研究”重点项目通过验收。     

初中平面几何GX教法与计算机证明研究课题实验报告

课题从1997年1月着手准备,1997年9月正式启动,至2000年10月14日总结验收,历时三年多,经过中科院张景中院士等专家亲临现场鉴定,一致认为实验取得了成功,属于"国内首创、国际领先"的成果.现将实验情况总结汇报如下.     

“提升教师专业素养的策略研究”结题现场会在长春东苑会馆召开

《提升教师专业素养的策略研究》是中国教育学会“十一五”规划重点课题,2008年四月在长春召开结题会议。这一课题是由长春净月潭实验小学承担的,历时三年,现已结题。净月潭实验小学校长于润玲宣读课题结题报告,经过教师做汇报课、教师论坛、现场答辩等验收环节,最后通过了专家组的结题鉴定。     

开展化学实验研究 不断提高实验教学质量

自1986年天津成功地举办第一届京津沪中学化学实验研讨会以来,这种被确定为以实验操作交流为主体的全国性的化学实验专业会议已经召开六届了.今年10月又将在北京召开第七届会议. 在这次研讨会上,天津将有5篇实验教学论文和16个创新实验进行交流.本栏目介绍的这5篇实验教学论文和16篇实验报告意在起一抛砖引玉的作用.希望有更多的同志加入到化学实验研究的行列中来,开发出更多更好的新实验,为素质教育添砖加瓦.     

《管理信息系统》实验教学改革研究

2003年,笔者负责西北大学《管理信息系统实验教学课件》4月完成预定研究任务,9月顺利通过专家验收并获评文管科组惟一优秀项目。同时,此项目的后继课题《管理信息系统教材及配套光盘》也进展顺利,现将相关情况介绍于下。一、基本思路我们在进行相关课题的研究过程中认识到,要使管理信息系统实验课程的开设真正适应社会需求,首要的任务是进行教学内容和教学形式的革新。为了解决这个问题,我们分别考察和分析了管理信息系统的社会需求、高校教学和学科发展。1.社会需求经过我们的调查和分析,当前社会对管理信息系统的需求和应用情况主要有以下…     

初中学生写作能力培养研究结题报告

湖北省“初中学生写作能力培养研究”课题启动于 1986年 9月 ,经过 15年 5轮 (3年为一轮 )的实验研究 ,2 0 0 1年 9月省专家评审小组对该课题进行了鉴定验收。评审组认为 :该课题实验设计合理 ,方案得到落实 ,实验方法得当 ,总结出的经验操作性强。实验的资料分析与推断正确 ,并在实践的基础上进行了理性的或非理性的思考 ,因而对作文教学改革有着直接的带头作用 ,甚至可能影响到整个初中教学领域的改革。本课题的研究在省内同类课题中居领先水平 ,有一定推广价值。一、课题研究的基本问题培养学生的写作能力 ,是中学语文教学极其重要的一项…     

“失效”始于“转变”

最近几年，我县教育科研成果比较显著，其中县实验小学、第三实验小学还承担过全国小语会科研课题，2004年成功举办过“福建省小学课题研讨交流会“，所研究课题不仅顺利通过全国小语会结题验收，还荣获全国小语会课题研究评选一等奖，得到了崔峦理事长和吴立岗教授等专家的高度赞誉。这些教育科研实效的取得，主要是因为基层学校在研究过程中实现了三个转变。     

“指导自主探索成功”总课题实验报告

福州屏东中学确定“指导、自主、探索、成功”为校课堂教学模式研究实验的总课题，并作为福州市“主动参与型教学模式群”教改实验的予课题。其含义是：在教师的指导下，学生自主参与，以培养学生学习兴趣、发展学生身心的内在需要为基础的，以学生的主动探索建构知识，变革、改造活动对象为主要特征的，以发展学生的成功智慧为目的的学校教育教学模式。在一年多时间里，他们在各学科中开展了一系列的探索实验，初步形成“创设情境、激发兴趣——提出问题、引导思考——主动探索(合作学习)、建构知识——交流反馈、体验成功——拓展延伸、提高素质”的课堂教学模式，完成了阶段性实验报告的撰写，并于2001年12月28日通过《福建省级“九五”教科研课题“学生主动参与型教学模式群”予课题实验终期检查验收》，形成鏊定。下面推荐一组该校予课题的实验报告和论。     

吉林油田高级中学“政治课实效研究”实验通过验收并加以推广

吉林油田高级中学“政治课实效研究”实验通过验收并加以推广吉林油田管理局高级中学１９９３年９月承担了国家级科研项目，即国家教委“八五”科研项目“提高当前中等学校思想政治教育课程实效研究”中的教改实验课题，历经两年半的教改实践，１９９５年１１月，顺利通过...     

以听、说、读、写、背五步同行为切入点，培养学生的创新能力

我校的“小学语文听、说、读、写、背五步同行,培养学生的创新能力的研究”课题于2006年5月启动,2010年通过了吉林省基础教育课改办的结题验收。实验重在积极探索新课程理念下对农村学生进行语文综合能力培养的方式与方法,改进教学方法和策略,实验取得了显著成果。     

南川西路小学市级课题结题并通过鉴定

西宁市南川西路小学“弘扬中华民族传统美德，全面推进素质教育的研究”市级课题顺利通过了结题鉴定。5月29日，市教委和市教科所等有关方面的专家对南川西路小学1999年9月起实施的“弘扬中华民族传统美德，全面推进素质教育的研究”实验课题进行了验收。专家们认为课题可操作性强，有推广价值，并对研究过程中取得的成绩予以充分肯定。     

用开放的理念进行小学自然教学——小学自然开放式教学实验研究综述

为深化教育改革,开好农村小学自然课,继湖北省教研室“农村小学如何开好自然课”的课题研究之后, “九五”期间由湖北省宜昌市教研中心立项进行了“小学自然开放式教学”课题实验研究。当阳市玉泉办事处建新小学是一所地处当阳西部丘陵地带的村联办小学,1998年9月我校参加了“小学自然开放式教学”课题组。四年来,我们按照课题实验方案的设计,在小学自然开放式教学的理论研究和实践操作上。进行了潜心地探索和研究,并在开放式教学的课堂教学模式、教学方法、教学策略、思维训练、教育评价等一系列子课题上取得了显著成效。2002年11月,该课题接受了宜昌市教育科学规划办的鉴定和验收。“课题鉴定书”对该课题研究作出了高度的评价。     

另劈素质教育蹊径——为小学生开设电影课

我校一九九七年承担全国教育科学“九五”规划研究课题《素质教育的实验研究》的重点子课题《为小学生开设电影课的实验研究》。通过近两年的实验，取得了良好的效果，受到了总课题组的充分肯定，今年5月，通过中央总课题中组期评估检查团的评估验收，被评为全国课题研究优秀学校。下面谈谈我们的认识与做法：     

要闻信息

1998年黑河市语文 教研大事记 4月12日——18日,黑河市“快速作文实验”课题验收组对部分学校的实验进行了验收。嫩江二中的刘玉华、嫩江三中的邵红梅、黑河四中的陈彦、黑河中学的肖杰四位老师成绩突出,顺利通过了市级验收。 4目16——17日,黑河市教育教学研究室中教部举办了“黑河市第二届中青年语文教师课堂大赛”。3名获胜选手北安一中的隋军、黑河逸夫中学的吴爱军、嫩     

新课程物理教学中"课题研究活动"实践与探索

"课题研究活动"教学是按学生不同物理学力、兴趣和自由组合,极大满足学生个性差异的发展性需要,同时营造学习成功的理念.参与"课题研究活动动"教学的同学通过亲身实践与实验,尝试运用一般科学研究方法和手段,体验了科学研究基本过程和成功与快乐.提高了观察问题、发现问题、和解决问题的能力.培养了学生收集和处理实验数据、调查与分析的能力.同时增强与他人交流合作的团队精神、社会责任心和使命感.使每一小组、每一位组员在原有基础上都能掌握更多的物理知识,最大限度地提高物理学习能力和兴趣.     

国家工科基础课程教学基地验收评估方案研究

本文简要总结了“国家工科基础课程教学基地验收评估方案”课题的研究成果。针对基地验收的实际需要 ,文章阐述了相关的理论认识和制定验收评估方案的指导思想、基本原则 ,介绍了指标体系的特色 ,并提出了实际操作中要注意的若干问题     

开展“小课题”研究的实践与思考

课程改革的深入推进．对学校谋求良好生存和持续发展提出了更高的要求。我校作为首批自治区级课改实验学校，已经进行了三年的课程改革实验；作为利通区窗口学校，已经申请并承担了两项自治区级的课题实验。如何实现校本教研与课题研究的有机结合，能否通过课题研究，提高学校的办学品位，加快教师的专业成长．促进学生的全面发展是目前摆在我校的一个最现实的问题。在审视过去、立足现在、着眼未来的基础上，学校与时俱进，适时提出了“化问题为课题，以小课题研究为主线，开展校本研训，深化课程改革，促进课题研究”的教科研丁作新思路。     

初中语文素质教育研究结题报告

湖北“恩施自治州初中语文素质教育研究”课题启动于 1996年 9月 ,有课题实验点 9个 ,课题覆盖全州所属初中学校。 2 0 0 1年 11月上旬 ,全国中语会常务理事、湖北省教研室副主任、著名特级教师史绍典先生率领专家组莅临在利川民族实验中学召开的恩施州初中语文素质教育研究结题表彰大会 ,对该课题进行鉴定验收 ,认为该课题整个实验过程持续规范有序 ,成效十分显著 ,被定为省级Ａ等成果。一、课题的提出2 0世纪 80年代以来 ,世界各国的政治家、教育家们都清醒地认识到 :决定人类命运的最重要的因素是人的素质 ,不仅是精英人物的素质 ,而是几…