加强思维训练 培养思维能力

数学思维能力是数学的核心,只有将数学教学的重点放在加强思维训练和培养思维的灵活性的方向上来,才能提高思维水平和发展学生智力,使学生从“知识型”向“智力型”转化。下面就如何培养谈几点做法:一、拓宽解题思路,培养思维能力教学中教师要选择典型的题目,鼓励学生积极思考,引导他们认真观察和思考问题,在广阔的范围内寻求解法,从而培养思维能力。问题1:解方程x x-3=3这是一道课本习题,我让学生先解一解,结果多数学生将左边的x移到右边后平方来解;少数学生用换元法来解。解完后,我问学生还有别的解法吗?让学生思考以后,此时我再引导学生…     

加强思维训练 培养思维能力

数学是锻炼学生思维的体操,数学教学的过程必然是培养、发展学生思维的过程。如何培养学生的思维能力呢？笔者认为抓好思维训练是关键。教材是思维的内容,课堂教学是培养学生抽象思维、概括思维、     

加强思维训练培养思维能力

思维是智力发展的核心,数学是思维的体操。小学数学教学的全过程都离不开学生思维活动。如何培养小学生的初步逻辑思维能力,怎样根据小学生的思维特点、结合教材内容,加强对学生进行思维训练,这是当前小学数学教学改革的重要课题。本文从     

加强思维训练 培养思维能力

“数学是思维的体操”。马克思认为,数学高度的抽象性与严密的逻辑性,在锻炼思维能力上具有其它学科所不能比拟的特殊功能。苏霍姆基也强调,教师应特别注意对学生进行数学的思维训练,具体地帮助他们发展思维能力。那么,怎样加强学生的思维训练呢? 一、要引导学生在掌握和理解概念上下功夫概念是进行逻辑思维的基础。小学生掌握数学概念有其复杂的心理过程,并不是教师把现成的概念简单地“交给”他们就可以理解了。学生掌握数学概念的一般过程是:首先通过直观教具、学具的观察,教学语言的描述,联系日常生活实例,掌握较多的感性材料;再通过分析综合、比较概括,抽     

加强思维训练培养思维能力

数学是思维的体操,思维是能力的核心。培养学生的思维能力是数学启蒙教育的重要内容。如何在小学数学教学中加强思维训练,培养学生的思维能力呢？一、以标导思美国心理学家布鲁姆反复强调：“有效的教学始于知道达到的目标是什么。”教学目标是教学的出发点和归宿。课上...     

加强习作训练 培养创新思维能力

知识是基础,是能力的载体,能力是在掌握了一定知识的基础上经过训练和实践锻炼而形成的,能力可以促进知识的获取。加强习作训练,可以培养小学生的创新思维能力。     

加强数学思维训练 培养创造性思维能力

数学是一门培养思维能力的基础课．数学教学不但要使学生获得新的知识,而且要促进学生思维能力的发展,培养学生探索新知识、新方法的创造性思维能力．创造性思维能力具有独立性、广阔性、灵活性和发激性等多种品质．本文结合中学教学,在这方面谈一些粗浅的体会．1运用探究式教学,培养思维的独立性创造性思维的特点是创新,不是重复,即要有较强的独立思维能力．教师在教学中应注意经常选择一些发散性强的典型数学知识或问题,通过创设问题情境,促进智力探索,形成创造性气氛,活跃学生的数学思维,实现以学生独立活动为主的探究式教学…     

加强口语训练,培养学生思维能力

智力的核心是思维,口语交际则是思维能力培养的一项重要手段。通过教学实践,我发现多多加强学生的口语表达能力训练,对发展学生思维大有裨益。对小学生适时进行口语规范化训练,不仅能提高他们的说话能力,更主要的是促进其思维品质的发展。     

加强联想训练,培养学生创造性思维能力

数学是一门注重逻辑思维的学科,教学内容也偏重于抽象,为了培养学生的核心素养,让其更好地掌握教学内容,应培养其创造性思维能力。在教学过程中恰当地加强联想训练,能有效提高学生的思维能力。对具体问题通过对纵向联想、逆向联想和横向联想三种思维模式分别进行阐述,探究培养学生创造性思维能力。     

加强读写训练的探索

上学期,我在语文教学中加强了读写训练。下面是我的初步探索。第一,以写作为主线处理语文教材。我教的初中一年级语文教材,基本上是以思想内容为中心安排单元的。这样编排教材,进行思想教育比较集中,但对进行写作训练却显得分散。因此,我照《大纲》的要求,按循序渐进的原则,根据学生的实际,以写作为主线确定出学生在各个学习阶段的写作训练的重点。教初中第二册语文我确定了四项写作重点:根据中心思想的需要选择材料和     

如何有效加强读写训练

新课标指出:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”这些能力既相对独立,各具特点,又相互贯通、相互作用。在这些能力的培养中,培养初中学生的阅读能力和写作能力是重中之重。只有提高了阅读和写作能力,才能更好地“正确理解和运用祖国语文”。一阅读是学生搜集处理信息、丰富积累、认识世界、发展思维、提高语文素质、获得审美体验的重要途径。课内的阅读仅仅是学生阅读的极少一部分…     

加强读写训练 提高写作能力

要提高学生的阅读能力和写作能力,就必须加强读写训练,这是搞好语文教学、提高教学质量的关键。 我教语文已有20多年了,但颇感棘手的还是作文教学。 由于学生的阅历浅,特别是农村学生,受条件限制,读的太少,视野不开阔,因此,他们的作文中充斥了好多抽象的、概括性的词句,很少有具     

多种形式训练 培养思维能力

思维,从心理学上讲是人脑对客观事物的一般特性和规律性的一种概括的间接的反映过程,是人类特有的一种精神活动。良好的心理素质来自于人的正确思维,只有具备多方面的思维能力,才能正确判断和处理各种复杂的事物。在长期的思品课教学中,我根据学科性质和学生特点,按照“形象思维──逻辑思维──辩证思维”这一程序循序渐进,将思维教育贯穿于思品课教学活动的始终,使学生学会正确地运用科学的思维方法,认识事物,明辨是非,提高分析问题和解决问题的能力。一、创设思维情境,启动学生思维在小学阶段,学生的思维发展过程是由具体形…     

加强数学语言训练,培养低段学生思维能力

数学是思维的体操,学习数学的过程是一个思维的过程,数学能力的核心是思维。学生通过数学思维活动,学习数学家思维活动的成果,并发展数学思维。对数学思维的研究,是数学教学研究的核心,数学思维的发展规律,对数学教学的实践活动具有根本性的指导意义。因此,在数学教学中如何发展学生的数学思维,培养学生的数学思维能力是一个值得探讨的课题。     

以培养思维能力为核心加强阅读能力训练

一甲巴-人的智一'力结构中,思维具有核心地位。思维是整个智力活动的最高调节者,给各种智力活动以深刻的影响。如果没有思维的积极参与,智力活动将停留在较低的层次和水平上,甚至难以进行。现代教学理论强调,培养人才、提高人才素质的关键在于思维能力的培养。语文教学的主要目的是培养学生的语文能力。听、说、读、写是人们以语言为工具进行思想交流的基本过程,也是语言能力表现的4个基本方面。但是,这种能力表现出的只是一种外在的能力,而决定这     

在读写中培养学生的思维能力

思维能力是智力活动的核心 ,也是构成语文阅读能力和作文能力的核心因素。因此 ,要提高小学语文课堂教学质量 ,就要重视在读写中培养学生的思维能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基一贯主张在教学过程中不仅要传授知识 ,更要发展学生的思维能力。所以在语文教学的读写中 ,培养学生的思维能力是学生学好语文的关键所在。笔者在多年的语文教学实践中探索 ,通过句、段和写作特点的分析、引导 ,在培养学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维等方面作了一些尝试 ,取得了良好的效果。一、在深入理解句子的过程中培养学生的形象思维形象思维是用形象来展…