中小学该如何确定科研选题

一、校本课程开发为各种知识携手进入课程体系提供了可能和机遇。在开发实践中，要树立知识平等的民主思想，尊重各种知识的价值。     

中小学教师如何进行科研选题

随着“科教兴国”的实施,“科研兴校”已成为现代中小学办学理念中十分响亮的呼声。科研兴校,中小学教师是最主要的力量,其科研能力是关键。选题是科研之始,而且是甚为关键的一步,其水平是衡量中小学教师科研能力的重要标志,其过程本身也是中小学教师提高科研能力、走向专业化的重要步骤。本文提出了中小学教师科研选题的4个原则与7条途径。     

中小学教师科研选题策略

一、教师的教育科研应"以项目为载体"。探索性实践是中小学教师获得专业发展的最有效途径。这条途径强调教师为了改进工作、提高效能,在自己的教育实践中不断发现问题,并通过学习、研究和行动来解决问题。提高探索性实践水平的关键是要减少盲目性,提高自觉性。     

中小学教育科研选题研究

中小学教育科研过程中的课题选择是非常重要的一环,课题规定了研究的方向、研究范围、研究价值、甚至决定了课题的成败.本文对课题选择作了一般性论述,指出了选题研究的重要性和意义,提出了选题的一般性原则、方法和思路,提供了一个可供中小学教育科研参考的选题指南.     

论文该如何选题

<正>在研究生阶段,撰写论文是很多学生必须要完成的任务。一篇论文可以展示你在某段时间内学习、科研的成果,也是对你能否灵活运用所学知识的一种检验。那么我们如何能够写好一篇文章,并使我们心仪的期刊收录呢？我想一个好的论文选题会是成功的开始。一篇文章,如果没有一个好的选题,那么很可能成为“沧海遗珠”,相反如果选题很有吸引力,即使内容略有欠缺,也仍然有机会得到编辑的认可。一个好的选题就像一个人穿的衣服,要能够抓住别人的目光,     

中小学教师教育科研选题探析

选题在教育科学研究中具有十分重要的意义和作用。中小学教师教育科研选题应遵循创新性、价值性、兴趣性、可行性、科学性和优势性等原则;类型主要有创造性研究、发展性研究、争鸣性研究和推广性研究等;选题中的策略主要有类比思考策略、对立思考策略、变换思考策略、移植思考策略、解剖思考策略等。     

中小学教师教育科研选题探析

选题在教育科学研究中具有十分重要的意义和作用。中小学教师教育科研选题应遵循创新性、价值性、兴趣性、可行性、科学性和优势性等原则；类型主要有创造性研究、发展性研究、争鸣性研究和推广性研究等；选题中的策略主要有类比思考策略、对立思考策略、变换思考策略、移植思考策略、解剖思考策略等。     

教育科研如何选题

选题须符合教育发展的要求。教育科研的目的是推动和促进我国教育事业的健康发展,作者应密切关注教育教学改革的发展现状和动向。在积极开展课程改革的今天,作为战斗在课改一线的教师,我想研究的重点应该是改革现行的课程、教材及教学方法,建立适应学生可持续发展,体现以学生发     

中小学教育科研选题的实践逻辑

选题是中小学教育科研的首要环节,是整个教育科研最复杂的一个阶段,其本质是一种科学研究活动。中小学教师在教育科研选题时,需要凸显人文社会科学研究的方法论自觉,在微观实践层面契合“关注事实、探明学理、梳理参照系、判断差异、把握关系、明确对象、提出问题、确定课题名称”的研究逻辑,并对选题的可行性进行必要的逻辑论证,增强选题研究过程和结果的科学性。     

中小学教师科研选题的六大途径

"搞科研""写论文"是令许多教师头痛的问题,甚至一些教学经验丰富、教学艺术水平较高、教学成绩也突出的骨干教师,对于教育科学研究也常常感到无题可选、无题可研、无题可写。这种现象应归结于教师"问题意识"的     

应当如何确定博士论文选题

博士论文工作是博士研究生教育的重要组成部分。论文质量是博士生研究能力和学术水平的标志。不少导师认为，博士生的选题应与导师的课题结合起来。因此，许多导师在招博士生前就将博士生的选题定好，甚至实验方案和技术路线都已安排好，博士生招来后就成了高级劳力，其目标就是完成导师的课题。我想这是个误区，博士生的选题不能只限于这一点。博士生的选题是否能与导师课题相结合，最终是要看博士生是否愿意。如果在选题过程中，博士生对导师的课题比较感兴趣，当然可以选择，而且这种结合的确有很多好处。但是，如果博士生的兴趣与导师不…     

中小学教师科研选题的过程与策略

中小学教师开展教育科学研究的首要环节是选题,这是一个需要付出脑力、精力、体力和意志努力的过程,选定研究方向、检索相关文献、初定研究课题和论证研究课题是必要的四个环节。中小学教师的选题离不开问题意识的培养和研究素材的积累,而在确定课题的过程中,需要掌握问题分解、操作定义和课题表述等有效策略。     

中小学教师科研论文写作选题方法刍议

教育科研论文的写作是一个享受教育幸福和追求教育理想的过程。其中渗透的是教师本人的情感、思想和灵魂,它体现着一个教育人对教育事业的执着追求和向往。而每一次收获一种心得与体会的时刻又标志着人格的提升和情操的升华。而教育科研论文选题是达成这一过程的重要前提。回首自己多年写作的心得,偶尔成文,与同仁们共勉。一、生活观察——论文选题的扎实基点     

中小学教师科研选题的过程与策略

中小学教师开展教育科学研究的首要环节是选题,这是一个需要付出脑力、精力、体力和意志努力的过程,选定研究方向、检索相关文献、初定研究课题和论证研究课题是必要的四个环节。中小学教师的选题离不开问题意识的培养和研究素材的积累,而在确定课题的过程中,需要掌握问题分解、操作定义和课题表述等有效策略。     

学校教育科研应如何选题

随着新课程改革的不断深入,学校教育科研已成大气候,许多学校出现了课题申报热。学校教育科研应如何选题?笔者认为,选题应谨记“四忌”,体现“四性”。一、谨记“四忌”。选题切忌贪大求全。教育科研课题选题不能急功近利,不能选择大课题,诸如“教育理论研究”、“教学方法研究”之类。教育理论是一个广博的领域,教学方法多种多样,千差万别。这样的大课题,单凭学校教师的力量难以研究好。教师以教学为主,工作任务繁重,研究这样的大课题是无法下手的。选题切忌好高骛远。学校课题好比一棵果树,教学生活是土壤,选题是根,果树必须根植于土壤,方可开花结果。离开了“土壤”,搞假大空的理论研究,去研究深层次的理论问题,去建造“空中楼阁”,是不可能取得研究成效的。选题切忌华而不实。学校科研是基础性的教育科研,是服从和服务于教学的教育科研。学校科研必须以教学为本,以学生进步为基,以教师发展为重,以解决教师在教育教学之中妨碍质量提高的实际问题为宗旨。学校科研应从小课题开始,以解决一些小小的实际问题为突破口,这样的研究才具有实际的指导意义。选题切忌粗制滥造。学校科研232006年8月号课题选题必须要精,要选择学校、教师发展或学生成长迫切需要解决的问题;选...     

如何提高科研选题的水平

选择和确定研究课题，是进行教育科学研究的起点，也在很大程度上影响和决定着科研的成 功或失败，还有科研成果的或大或小。因而提出高水平的课题，是整个研究过程中最重要 、 最困难的环节之一。如何提高科研选题的水平呢？一、循序渐进，注意三个结合1 难易结合，先易后难初搞科研的老师这样做容易取得初步成果，增强信心，也便于较快地将成果运用于实际，推 动工作。譬如要研究理想教育，可以先对学生理想的现状进行调查，再对理想形成的过程 以 及相关因素进行调查与分析，在此基础上再进一步研究比较难的理想、信念、信仰形成 的规 律…     

详写略写该如何确定

<正>有详有略,详略得当,是布局谋篇很重要的一个方面。那么,哪些内容应该详写、哪些内容应该略写,详写和略写又该如何确定呢?一、详略应由中心定详略应由中心定,就是应根据表达中心的实际需要来确定内容的详略:与中心有紧密关系或直接用于突出中心的内容要详写,其他内容则只需略写。如,一篇题为《垂钓之趣》的考场佳作,所表达的中心就是一个"趣"字。为了突出这个中心,文中不仅详细地叙述了垂钓前"我"与爸爸关于垂钓是否有趣的对话,还详细地叙述了来到垂钓场后钓友     

语文教学内容该如何确定

选进教材的文章本来作为公众读物,自身具有特定的文学价值,一旦被编者选进教材后,即被赋予了一定的教学价值。这些文本的归类编排、文本教学价值的确定,体现了编者依托教材贯彻语文课程标准、建立阶段性语文学习体系的意图。作为教者,要做到系统审视整套教材、准确理解编者意图,对整套教材语文能力建构体系熟稔于心。因此,教者拿到一篇文章后要思考几个问题:这篇文章凭