试论成人教育的泛化及其后果

成人教育的本质应当定位于继续教育、终身教育,但我国的成人教育在教育目的、教育对象、教育内容、师资力量诸方面出现了泛化,与普通教育逐渐趋同,并因此导致成人教育的异化和今天的窘境。     

试论行政瑕疵的后果及其承受

<正> 在教学实践和律师的行政诉讼代理中,常遇到行政机关以行政管理相对人的过错或其他理由,甚至任意撤销已经作出的行政行为,剥夺已经赋予行政管理相对人的某项权利或科以新的义务,致使行政管理相对人的财产或其他利益受到损害之情形。如此问题涉及到行政机关能否撤销或变更已经作出的行政行为?哪些行政行为可以被撤销或变更?撤销或变更所招致的后果有谁来承受?一般来说,行政主体为实现国家行政管理职能而作出的行政行为,具有一定的法律效力。行政行为业已作出,即产生公定力、确定力、约束力和执行力,行政主体非     

试论北宋统一的战略及其后果

文章论证了宋太祖赵匡胤篡夺后周政权后,出自巩固其皇位的需要,在北宋统一战争中,采取了“先南后北”的战略,放弃了周世宗“先北后南”的战略,失去了攻取政治腐败的辽穆宗政权的机会,给辽后继者以喘息机会,造成了辽、金攻宋和宋、金对峙的局面。     

试论北宋统一的战略及其后果

文章论证了宋太租赵匡胤篡夺后周政权后,出自巩固其皇位的需要,在北宋统一战争中,采取了“先南后北”的战略,放弃了周世宗“先北后南”的战略,失去了攻取政治腐败的辽穆宗政权的机会,给辽后继者以喘息机会,造成了辽、金攻宋和宋、金对峙的局面。     

试论晚清时期灾荒及其政治后果

自古灾荒危害程度与国家政局的治乱安危紧密相关。清王朝从乾隆中叶起,因贵族官僚大肆贪污纳贿,兼并土地,引起社会贫富极端不均,阶级斗争日趋尖锐,其统治危机不断加深,从而天灾防治能力大为削弱,灾荒日益频繁,隐患与年俱积。至近代,清廷政治纲纪更加颓坏,社会动荡不已,灾害更为惨剧。下面就以晚清时期灾荒基本情况及灾荒与政治的关系作一论述。     

试论曾国藩对西方文化的态度及其后果

第二次鸦片战争前反，中西文化发生了猛烈碰撞。这一严峻的现实摆在曾国藩等中国土大夫面前，是死抱儒家学说不放，继续实行排外，还是在维护传统文化的基础上，同时接纳近代西方文化？曾国藩对近代西方文化这位不速之客采取的是既痛恨又欢迎的矛盾态度。19世纪50年代太平天国举起西方基督的旗帜，对统治了中国长达二千多年之久的孔孟之道给了致命一击。作为理学家的曾国藩自然不能漠视孔孟之道和地主阶级封建统治的覆灭。他说：“粤匪窃外夷之绪，祟天主之数，……土不能涌孔子之经，而别有所谓耶稣之说、《新约》之书。举中国数千年礼义人…     

澄清关于“依法治国”的几种片面性认识

江泽民总书记在党的十五大报告中第一次明确提出了党领导人民依法治国的基本方略.依法治国,就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律规定,通过各种途径和形式管理国家事务,管理经济文化事业,管理社会事务,保证国家各项工作都依法进行,逐步实现社会主义民主的制度化、法律化,使这种制度和法律不因领导人的改变而改变.对依法治国的科学内涵,目前存在种种片面性认识,现作浅析.     

中共八大关于社会主要矛盾结论的认识分歧及其后果

由于生产资料所有制改造加速完成，中共领导对社会制度转变缺乏足够的心理准备和思想准备，八大之前未能对新制度建立后社会主要矛盾进行认真研究，八大虽然对社会主要矛盾问题做出了结论。但大会主题报告没有涉及这个问题，会议议程也没有就此问题进行过讨论，因此，八大关于社会主要矛盾的结论显得比较粗糙。它在形成之初就未达到统一认识，毛泽东不赞成八大关于社会主要矛盾的结论，却又主张先不要急于修改这个结论。围绕八大作出的结论，当时的理论界进行过专题讨论，但没有形成集中的看法，无助于统一认识，毛泽东后来明确改变了八大的结论，强调无产阶级与资产阶级的矛盾是社会主要矛盾，并逐步发展到“以阶级斗争为纲”。这个改变是战略性的失误，危害是极其严重的。     

试论冷战的后果与教训

被某些西方学者称为“第三次世界大战”的冷战可谓世界现代史上持续时间最长、波及范围最广的“战争”.它从战后初期酝酿爆发,到1990年底宣告结束,持续时间长达40多年,影响遍及全世界,对美苏两国乃至世界各国的发展产生了重大影响,带来严重后果,并给人类留下了许多可资汲取的教训.     

试论道德的认识作用及其特点

<正> 道德作为一种特殊 的社会意识形式不仅 具有特殊的调节职能 和教育职能,而且还 具有特殊的认识职能。 正是由于它的这些特殊 职能所具有的特殊的社 会价值和认识价值,决 定了它的相对独立地存 在和发展。人类社会之 所以需要道德,除道德 具有能够帮助一定社会 制度的巩固和发展的价 值外,还因为道德具有 帮助人们把握社会现 实,探索社会发展和个 性完善的价值。道德的 认识作用,就是道德的 这种认识价值的表现。     

毛泽东和周恩来对“林彪事件”的不同认识及其后果

“林彪事件”后,对于“林彪事件”是“左”还是右,毛泽东和周恩来存在不同的看法.周恩来认为是“左”,而毛泽东认为“林彪事件”暴露了其极右实质.党内高层对“林彪事件”实质认识的不同,使周思来纠“左”努力受挫,“文化大革命”又持续了5年.     

试论南京国民政府对纳粹德国的认识及其影响

20世纪30年代以蒋介石为首的南京国民政府对德国在一战后地位的认识,产生了心理上的亲近感;出于对德国的钦佩和法西斯的好感,使南京政府聘请了大量的德国顾问来训练中国军队,中德关系进入蜜月阶段;但是由于中德交往的矛盾性,德国最终选择日本作为它的政治盟友,中德关系最终走向破裂。     

引潮力及其地理后果

引潮力及其地理后果杨柯金任何物体间都具有引力。宇宙中天体之间也毫无例外地受万有引力制约。月球是地球除流星体外最近的天体，月球和地球之间当然也有引上存在。月球对地球的平均引力，即月球对地球中心处单位质量的引力，导致地球整体对地月系质心的绕转，这个运动处...     

本土化的现代性及其后果

现代性是一个历史范畴和逻辑范畴,体现为启蒙现代性、审美现代性和文化现代性三个方面,对应为现代化运动、现代主义运动和宗教世俗主义运动.中国现代性精神的展开是以"自反"为主导的,它带给20世纪中国人最全面的后果就是生存背景的被改写,"断裂"成为20世纪现代性的宿命.     

高师体育的片面性根源及其转型建设的研究

体育转型是体育发展的必要过程与必然结果，高师体育的转型建设是为阐发素质教育和以人为本的思想精髓、以高师体育的理性化为目标的理性建设过程，因而应在重估体育价值的基础上，突破传统教学思想和模式的束缚，立足于人本体育、素质体育、终身体育，以教育学生的体育化修养，科学素养与自主体育能力为目标，将目光投向高师体育理论教学和运动教学的实质，投向有目的、有计划、有针对性的高师体育整体建设的全面改革。     

谈思想教育的片面性

本文试从人的社会性这一角度来论述单纯思想教育的片面性,从而得出单纯进行思想教育难以规范个人的行为,只有与规范性、调控性强的行为管理相结合才能达到预期效果。     

民粹主义的德性背离及其后果

作为民主的“阴影”,民粹主义多被视为一种带有负面色彩的现象。既有研究多将这种负面色彩归纳为非理性、非法等,但其仅能够涵盖民粹主义的部分面向,无法揭示民粹主义道德品性等层面的问题。文章借助亚里士多德的德性概念进一步阐释民粹主义负面色彩。“德性”基于整体善的目的,是使人成为善良,并获得优秀成果的品质。德性可作为区分政体优劣的重要标准。在规范层面,民主推崇一种德性的政治,遵从伦理德性与理智德性,如节制、大度、公正与友爱,以及理论智慧与政治审慎。而民粹主义背离了德性,表现出欲求无度、狭隘排他、偏私伪装、对立斗争,以及理论智慧缺乏与政治审慎背离等特征。民粹主义背离德性,最终导致共同体价值侵蚀与民主秩序紊乱等困境,应当重新审视德性对民主运行的规范功能,促进民主制度的良性运行。     

隋炀帝的个性特征及其社会后果

隋炀帝的个性特征及其社会后果罗嗣忠隋炀帝之所以会成为中国历史上的典型暴君，自然有其客观的历史必然性（见《浅淡铸成隋炀暴君的客观历史必然性》，载《青海师范大学学报》１９９１年弟２期）．但历史必然性的思想并不排斥和否定历史偶然性的一定作用．一个历史人物的...     

欧洲高等教育的财政危机及其后果

六十年代菲利普·库姆斯宣布的世界教育危机多少局限于西方发达国家的大学。虽然财政危机恐难逃脱,但危机本质上指的是文化和政治危机。 自那以后,高等教育发生了很大变化。课程进行了调整、很多学科增加了专业性内容、出现了提供短期学习的新型职业性高校。这些改革所发生的环境完全不同于五、六十年代高等教育大发展时期的环境。自七十年代中叶以来,经济危机使政府财政更加紧张。