会计模拟实训教学的几点思考

在会计学的教学中,转变打破传统的会计教学方式,能够从新的方式、新的角度让学生掌握会计理论知识、方法分析及更好地解决问题,因此,对于会计模拟实训教学要大力提倡.对于会计模拟实训的组织一般可以采取综合实训和专项实训两种方法,根据实训考核的项目,进行具体研究.因此,为了培养应用型会计人才,在实训过程中对于实训的具体内容、教学方法进行研究,分析会计实训教学中的问题,并且展开讨论,最终的目的是改进措施,提供实用性的会计实训模拟训练.     

中职会计专业项目实训体系的构建

构建中职会计专业项目实训体系应着眼于学生具体会计岗位能力的培养,以社会需要和会计岗位必备的业务技能为基础,突出实训的实践性、实用性,把会计专业实训项目划分为专业基础会计项目实训、常任类会计岗位项目实训和提升类会计岗位项目实训,采用现代化的教学方法和手段,建立有效的实训效果评价体系.     

会计实训教学现状与改革探讨

会计实训是会计专业学科建设和教学改革的重要内容,高质量的会计实训是职业教育的特色和优势的体现。但会计实训教学仍然存在“双师型”专业教师数量不足、资料仿真性弱、“重核算、轻审核”等问题。针对上述会计实训教学中存在的问题,本文提出了几个完善会计实训教学的对策。     

加强会计模拟实训教学是提高学生实际工作能力的主要途径

会计模拟实训教学是培养应用型会计人才重要手段。随着知识经济时代的到来。会计的客观环境发生了重大变化，模拟实践教学在高职教育过程中所起的作用越来越重要，本文章针对模拟实训教学在高职会计专业教育中所起的作用、存在的问题、改革高职会计模拟实训教学的方法做一些探讨。     

谈谈基础会计模拟实训教学

础会计模拟实训不仅可以帮助学生理解和巩固《基础会计》所学的基本理论和方法,而且为会计专业后续理论课和实践课教学奠定基础。基础会计模拟实训应尽量选择和编排适合中专学生的教材,采用分项目、分模块的实训方式,并不断地探索新的实训教学方法及新的教学评价方式,以达到更好实训效果。     

会计专业校内实践教学探讨

会计是一门技术性较强的经济管理应用学科，实践性教学是必不可少的内容。通过实践，可增强学生的感性认识，加强学生对会计核算程序和方法的理解，培养学生分析问题、解决问题的能力和动手操作能力。会计实训一般可分为校外实习（企业顶岗实习）与校内实训两种情况。针对传统的会计校内实践性教学形式单一，技术手段落后，实训方式不够灵活多样等现状，笔者根据中专会计专业的特点，结合自己的教学实践，对中专学校会计专业校内实训的改进作了一些探索。     

中职《会计模拟实训》课程教学相关问题探析

就中职学校会计模拟实训课程教学的相关问题进行了探讨,分析了会计模拟实训课程与传统会计理论教学的关系、实训教材和实训内容的选择、实训过程的组织和管理等具体问题,提出了在会计模拟实训过程中需要注意的几个细节。     

会计实训教学中混合式教学的开展

文章首先对混合式教学的内涵进行了概述,然后分析了会计实训教学中开展混合式教学的重要性,以及石河子大学会计实训教学的现状,最后提出了会计实训教学中开展混合式教学的方法,包括线上会计实训模块建设、线上会计实训模块运用、开展多形式的线下实训活动三个方面。     

会计电算化实训与教学的思考

会计电算化教育的发展对我国会计实务的发展起到了很好的促进作用,会计电算化是一门实践性较强的学科,研究会计电算化的实训和教学对于会计电算化教育有着重要的作用。从会计电算化实训和教学的角度出发,思考了会计电算化实训与教学中的特点以及教学中的问题,针对问题提出了完善会计电算化实训与教学、突出会计电算化实践特色的对策。     

加强中职会计电算化中实训教学的思考

中职会计电算化中实训教学主要受到课程设置和教学内容两大因素的影响,本文提出从加强会计电算化实训教学内容的科学化、促进实训教学课程安排合理化两个方面来优化中职会计电算化的实训教学,具有较强的可操作性,实践效果较好。     

佛山市会计人才培养问题的探析

佛山市经济社会飞速发展,可是会计人才培养却跟不经济社会发展的步伐,存在着用人单位对会计人才不够重视、会计人才的后续教育流于形式、高素质的会计领军人严重缺乏等系列问题,本文将结合佛山市会计人才培养存在的问题,提出解决问题的对策。     

关于燕山大学会计教育改革的探讨

针对燕山大学会计教育目标的改革和新型会计人才培养模式进行了探讨,提出了几条会计专业教育教学改革的具体措施。     

山东省会计人员继续教育创新模式研究

我国当前会计人员继续教育的培训模式主要有两种：传统的集中面授模式和创新的网络模式.网络模式为会计人员的终身学习提供了一个很好的平台,只有持续不断地创新,才能应对知识经济带来的各种挑战.通过对山东省继续教育模式的分析,总结出网络模式较传统模式的优越性,阐述了山东省会计人员继续教育的创新模式.     

论新形势下会计继续教育模式的创新

传统会计继续教育模式以班级集中授课形式为主,受训人员无法获得个性化和实用性的知识和技能。借助因特网构建教学和学习的平台,可以实现会计继续教育网络化。新型的教育模式能为学习者提供符合个人需求的教育内容,提高学习者专业素质,以适应新形势发展的需要。     

基于广东人才需求的高职会计教育应对策略

高职会计教育作为高等会计教育的重要组成部分，在我省经济的改革和发展中起到了越来越重要的作用。随着我国已经加入了WTO，企业界的人才需求对高职会计教育的人才培养提出了越来越高的要求。基于广东企业界的人才需求，本文试图从明确培养目标，提高教学水平等方面提出广东高职会计教育的应对策略，以培养企业所需要的会计人才。     

高职会计专业人才培养规格研究

基于高等教育和职业教育属性分析指出高职会计专业人才培养规格应当定位为助理会计师,并结合助理会计师国家职业标准和市场需求分析确定了高职会计专业所培养的助理会计师的职业能力要求.     

当前会计人员继续教育问题再思考

本文对会计继续教育中存在的主要问题进行分析和探讨，提出了完善会计继续教育的措施，为进一步完善会计人员的继续教育工作提供参考。     

加拿大高职会计教育及给我们的启示

高职会计教学必须紧跟时代的步伐,积极借鉴先进的国际教学经验进行改革.通过对加拿大道格拉斯学院会计专业的课程设置和以能力为本的教学理念的剖析,在如何培养符合社会需要的会计人才方面提出一些建设性的意见.     

论信息技术发展下的会计教育

信息技术的发展对会计人员提出了更高的素质要求，为此，在会计教育中，应合理定位会计人才培养目标，改革课程设置，更新教学内容，改进教学手段，并注重教师队伍素质的全面提高。     

WTO与注册会计师的培养

随着我国加入WTO的形势日渐明郎，开放我国会计市场已是大势所趋。我国注册会计师将面临前所未有的挑战，积极培养一批高质量的注册会计师已是当务之急。应从考试制度、后续教育、职业道德培养等方面加强对我国注册会计师的培养。