例谈电教媒体在语文教学中的运用

1　运用电教媒体 ,训练朗读能力　　实践证明 ,朗读不仅要求掌握一些技巧 ,更为重要的是需要感情的投入 ,只有引发朗读情感 ,才能让学生对朗读的内容喜读、爱读、会读。而运用电教媒体 ,创设情境 ,渲染气氛 ,才能起到激发兴趣 ,强化感情的作用 ,是提高学生朗读能力的有效方法。例如教学《天上的街市》一诗 ,为了让学生充分感知诗歌内容和感情 ,教师在进行示范朗读的同时 ,播放一首轻松、柔和、舒缓的乐曲 ,把学生引入诗歌所表达的情境氛围 ;然后讲读诗歌 ,边讲边读 ,以配乐朗读调动学生感情。随着优美的旋律、舒缓的节奏 ,学生逐渐进入那“…     

谈电教媒体在语文教学中的运用

目前出现一个非常严重的问题．就是学生的语文综合水平比较低,所以相应的工作人员开始采取新的教学方式。现在部分学校在对学生进行教育教学工作过程中,将多媒体技术运用其中．这样做的主要目的就是能够将知识的抽象性以及学生的思维的形象性很好地进行连接,从而在一定程度上能够优化课堂结构,将原先传统的教学思想以及教学方式进行改革或者完...     

电教媒体在语文教学中的运用

电教媒体能把理性的传授与声、光、色、形等融为一体,形成高效的课堂教学环境,以促进学生潜能的开发和教学效率的提高,具有积极的作用.     

电教媒体在语文教学中的运用

电教媒体能把理性的传授与声、光、包、形等融为一体，形成高效的课堂教学环境，以促进学生潜能的开发和教学效率的提高，具有积极的作用。     

电教媒体在小学语文教学中的运用

小学语文教材内容丰富,语言优美,富有形象性和趣味性,最适合采用电教手段进行教学。而传统的阅读教学,以教师的传授讲解为主,不利于学生独立阅读理解能力的提高,更不利于其良好阅读习惯的养成。多媒体计算机的引进提供文本、图形、静止图像、动画、声音等教学信息,改变了教师是唯一信息来源的现状,激活了阅读教学课堂,能够帮助学生尤其是低年纪学生独立阅读理解课文,使学生自主地学习,     

电教媒体在小学语文教学中的运用

语文学科运用现代化媒体辅助教学已成为时代的呼唤，教改的需要。如何根据教学需要；恰到女子处地运用电教媒体呢？在这里笔者谈一些个人体会。 一、运用电教，激发兴趣 兴趣是最好的老师，是学习的动力。而小学生的学习兴趣最初是对学习过程和学习的外部活动感兴趣，对学习内容却兴趣不浓。     

浅谈电教媒体在语文教学中的运用

随着电教媒体的日益普及,多媒体教学被越来越多地运用于教学实践中。教学实践证明,恰当地运用多媒体进行教学,能收到事半功倍的效果。     

电教媒体在语文教学中的有效运用

语文课程标准中大力强调信息技术在教学过程中的普遍应用。如何突破传统的教学模式,运用现有的媒体设施,提高教育教学效率,提高学生的语文素养,成为语文教育工作者面临的一大课题。笔者在教学过程中充分利用现有的电教器材、网络媒体等,从音、形、像等方面入手,提高学生的学习兴趣,逐步提高学生的语文素养,收到良好效果。     

电教媒体在小学语文教学中的运用

愉快教学是要创设一种愉悦的情境,使学生置身于一种愉快的、易于接受的学习气氛中.实践中,我们从愉快教育的四要素"爱、美、愉快、创造"方面探索了电化教学与愉快教学的结合点,以此来提高课堂教学效果.     

谈电教媒体在汉语拼音教学中的运用

汉语拼音是学生识字、阅读、学讲普通话的工具．是小学语文教学的第一道难关,也是最枯燥乏味的教学内容之一。小学一年级学生记忆与思考不够完善,理解能力差。他们擅长于记忆具体、形象的材料。另外,小学一年级学生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系,高兴的时候一般记忆效果非常好,反之则较差。电教媒体通过展示优美的图像、动听的音乐、有趣的动画来创设情景,就可让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语拼音。     

谈电教媒体在汉语拼音教学中的运用

汉语拼音是学生识字、阅读、学讲普通话的工具,是小学语文教学的第一道难关,也是最枯燥乏味的教学内容之一.小学一年级学生记忆与思考不够完善,理解能力差.他们擅长于记忆具体、形象的材料.另外,小学一年级学生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系,高兴的时候一般记忆效果非常好,反之则较差.电教媒体通过展示优美的图像、动听的音乐、有趣的动画来创设情景,就可让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语拼音.     

谈电教媒体在高中数学教学中的运用

现代科技的日新月异,影响着各行各业的发展,对教师的教学也起到根本性的改变.利用电教媒体辅助教学是教师优化教学手段,学生改变学习方式的一个尝试.将电教媒体与数学教学有效整合,可充分发挥电教媒体在数学教学中的作用,提高数学教学效率.     

浅谈电教媒体在小学语文教学中的运用

随着现代教育技术的不断深入发展和素质教育的全面推进,电教媒体在教育教学领域中得到了广泛的运用,在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日新月异的变化。因此在语文课堂教学中有效地运用电教手段,能为学生创设非常形象、     

电教媒体在语文教育教学中的实际运用

语文是一门工具性的学科,它能够培养或者提升学生的基本技能．与此同时发展小学生的各种综合能力以及发挥学生的自身特长和个性。同时语文也是进行相应的政治思想教育的前提以及基础。是相关的教育教学工作实行素质教育的中心步骤或者中心环节。在以前传统的课堂教学过程中,相应的语文老师使用的非常简单的工具。     

浅谈电教媒体在小学语文教学中的运用

在基础教育的小学教育阶段,当务之急是必须真正实现由“教师为中心”向“学生为主体”的转变．彻底改变过去那种死读书、读死书的沉闷气氛,使学生在教师的帮助下,积极主动地学习,充分调动他们的主观能动性、独立性和创造性,促进教育思想和观念的现代化。然而,真正实施的过程中,实现教育教学目标的主阵地仍然是课堂。因此,我们进行课堂教学...     

浅谈电教媒体在小学语文教学中的运用

在课堂上借助电教媒体为学生提供了想象的材料,架起一座表象与思维的桥梁,使学生对文章的理解加深,对情感的体验深入,学生在趣中探索,在快乐中求知。     

电教媒体在语文教学中的运用与优势

深入探索了电教媒体运用于语教学中的方法与奇效。