论学科教学与学生思想品德教育的关系

结合目前高职院校学科教学中德育教育的现状,探讨学科教学中与培养学生学习品质,热爱专业,树立崇高理想;与培养学生职业责任感,团队协作,集体主义精神结合起来。发挥学科教师在德教中的重要作用,要身教重于言传,要融合,贴切;让德育教育寓教于乐学科教学中。     

浅析传统经典文化在高职生德育教育中的作用——以《弟子规》为例

本文首先阐述了高职德育工作的重要性,在此基础上指出了经典传统文化的传播是引导高职生树立正确人生观、价值观的最重要和最有效的途径,还结合《弟子规》这一传统经典文化的基础读本进行了细致分析,认为《弟子规》有利于培养学生孝亲尊师、诚实守信、与人为善的道德品质及良好的学习生活习惯,应在高职院校进行广泛宣传和学习。     

加强和改进高职学生德育工作的思考

新形势下,高职德育工作要更新理念,调整目标,整合资源,拓宽途径,优化环境,围绕学生的成长、成才,树立全新的大德育观.     

高职院校德育工作改革路径探析

时代和社会发展对德育工作不断提出新的挑战;培养对象和培养目标的特殊性,要求高职院校德育工作要体现自身特点。这就要求高职德育工作必须树立"以学生为本"的工作理念,建设系统化的工作内容,打造立体化的工作载体,灵活运用多样化的工作方法。     

构建高职院校和谐德育的有效途径

和谐德育是德育发展的必然趋势,在高职院校德育工作中引入和谐德育理念是高职德育的必然选择.将显性德育与隐性德育相结合,实现高职德育途径的和谐,树立大德育观,实现高职德育发展的和谐,是加强高职院校和谐德育的有效途径.     

德育教学点滴谈

合格的德育教师不仅要自己不断的学习,提升自身素质,同时也要帮助学生树立科学发展观和自信心,不断提高学生的思想水平和学习习惯,使之成为将来社会的有用之才.     

高职院校建设学习型党组织的实践探析

高职院校建设学习型党组织,就是要创新学习理念、学习载体、学习机制,营造浓厚的学习氛围,树立先进的学习理念,明确有效的学习方法,使学习成为常态化和普遍化行为,探索建设高职院校学习型党组织的长效保障和转化机制。     

以职业素质培养为核心构建高职德育新模式

以职业素质培养为核心构建高职德育新模式,需要做好下列工作:创新高职德育观念,树立高职德育的特色观、人才观、实践观、发展观;构建高职德育新内容,拓展德育途径,以课堂教学为主渠道,以实践教学为阵地,建设先进的校园文化,引进企业文化;创新德育评价,要实现评价主体多元化、评价内容综合化、考核形式多样化.     

高职德育教学应走人文素质教育之路

目前 ,各高职院校都在积极改革 ,探索德育的新路子。作者从长期的教学实践中深切地认识到 ,唯有走人文素质教育之路 ,高职德育教改才能取得革命性变革。一 .高职德育教学改革为什么要走人文素质教育之路 ?众所周知 ,德育教学的目标就是引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观 ,树立远大的理想 ,养成良好的道德品质 ,能正确面对各种人生课题 ,成为坚定的爱国者 ,并创造有价值的人生。高职德育的教学目标也是如此。而人文素质教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授 ,环境熏陶以及自身实践使其内化为人格 ,气质、修养 ,成为人的相…     

民族地区高职院校德育生态化的建构

长期以来,民族地区高职院校德育工作投入大、耗时久,却常处于低效状态.当下,要增强德育实效,就要树立德育生态化的先进理念,开展德育生态化建设.要树立以人为本的德育观,凸显学生的主体地位,引导学生在求真、向善的道德实践中构建道德价值体系,培养学生健全完整的人格,从而提高德育实效,为学生立足社会奠定良好的道德和能力基础.     

搞好德育工作是高职院校的首要任务

道德教育是学生健康成长的基础。针对高职学生,要着重加强学生的职业道德教育,培养学生严格的纪律观念,教育大学生树立正确的竞争意识。要高度重视大学文化建设,善于将德育工作寓于学生活动当中,通过关爱帮扶搞好德育工作,突出加强班主任工作,还要重视制度的约束作用。     

搞好德育工作是高职院校的首要任务

道德教育是学生健康成长的基础。针对高职学生,要着重加强学生的职业道德教育,培养学生严格的纪律观念,教育大学生树立正确的竞争意识。要高度重视大学文化建设,善于将德育工作寓于学生活动当中,通过关爱帮扶搞好德育工作,突出加强班主任工作,还要重视制度的约束作用。     

转变高职新生英语学习观念的路径研究

高职新生在英语学习方面存在观念滞后,导致他们不能适应高职英语的学习.本文探讨转变高职新生英语学习观念的路径.教师要帮助新生尽快树立新的学习现念、适应新的教学模式,以学生为中心,加强英语自主学习能力的培养.     

浅议高职旅游心理学课堂上的德育渗透

高职旅游心理学是高职旅游管理专业开设的一门理论专业课。从提高高职学生的心理素质入手,剖析高职旅游管理专业学生的德育教育途径,以达到课堂教学的德育目标,引导学生树立正确的人生观、价值观和理想信念。     

高职院校学生如何学好高等数学

高等数学是高职院校多数专业必修的一门重要基础理论课,由于高职院校学生数学基础较差,在学习中经常遇到很多困难,同学们在学习高等数学课程课时要树立信心、下定决心,掌握科学的学习方法,提高高等数学的学习质量和学习成绩。     

学习动力激发与学校德育的优化

学习动力是学生在学习活动中发挥主体作用的关键所在,针对目前高职院校学生存在学习动力不足的状况,我们要分析其产生的原因,研究激发学生学习动力的策略。     

高职师范生品德教育之我见

高职师范生品德教育目的是培养“有德性”的人。内容包括:加强理想信念教育,注意弘扬和培养民族精神;加强高职师范生的师德教育,帮助学生树立良好的教师职业道德;积极引导、帮助学生树立切实可行的人生目标,并在实施过程中加强显性德育环节与隐性德育环节的结合。     

弘扬邓建军精神深化高职德育教育内涵与特色——创新、自强、敬业

实现高职院校德育工作方法创新是高校德育面临的最新课题。我国的现代制造业需要邓建军式的“蓝领”人才。邓建军是高职学生学习的楷模和走向成功的航向标。高职院校大学生是未来的具有高素质高技能的工人队伍中的一员,要时刻以邓建军爱岗敬业、自强不息和精益求精、不断创新的精神来激励自己成长。     

论高职院校德育创新

要在新形势下提高高职院校德育效果,必须在德育观念上有所创新,诸如:树立战略德育观、“以人为本”德育观、大德育观。同时还要在德育方法上创新,我们尝试的行之有效的新方法主要有:网络教育法、实践参与法、立体教育法、新的价值澄清法等。     

在小学数学教学中渗透德育

在小学数学教学中,教师要激发学生的学习兴趣,调动其学习的积极性、主动性,还要渗透思想品德教育,使学生既掌握今后生活及学习所必需的数学知识,又树立起正确的人生观,实现教书育人。