关于培养学生作文悟性的思考

写好作文要重视平时的积累,包括生活的积累、词汇的积累甚至写作技巧的积累。而积累的效果往往取决于学生个体的悟性。那么,“悟”从何来？又如何培养学生的作文悟性呢？     

基于大学数学基础课的CDIO教育模式探索与实践

目前,我国工科教育普遍存在一些问题。在教学过程中,教师是教学的主体、中心,教师的教学方法以课堂理论讲授为主,学生的成绩考核主要是期末的理论考试成绩,于是出现了许多学生平时不注重学习积累,只重视在期末考试期间的复习;许多学生注重理论,轻实践;强调个人学术能力而忽视团队协作精神;重视知识学习而轻视开拓创新的培养等问题。这些问题严重影响了教育质量,制约今后的教育发展。由于毕业生普遍缺乏对现代企业工作流程和文化的了解,上岗适应慢,     

小议互动式教学法

互动式教学法有利于激发学生学习的积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力。实施互动式教学,教师必须在平时积累大量的案例资料,达到提高学生学习兴趣的目的。     

多措并举，提升村小学生习作质量

<正>一、重视积累,厚积薄发1．语言积累。语言运用主要包括语料积累、语感建构、语理习得、语言表现。这里所说的“语料积累”,是指在平时的阅读过程中,储备丰富多彩的语言材料。没有一定量的语言积累,语言运用则会成为无源之水、无本之木。除了语文课堂的学习积累,我们学校还很重视课外的语言积累。一、二年级学生识字量少,阅读有一定的障碍。我们可以发挥网络优势,让学生每天中午听故事。对于有条件的家庭,我们鼓励亲子阅读,定期评选“优秀亲子阅读家庭”,发挥榜样作用,     

立足课内延伸课外,培养学生综合性的语文能力

语文教育是一种综合性教育。它讲究教育方法,又似乎没有定法。它注重点滴积累,领会感悟,更注重习惯养成,潜移默化;它强调读写,也重视听说;它重视学习,更注重应用。在多年的小学语文教学中,我注重阅读和写作教学,平时不仅着眼于教材中优美课文的阅读,更放眼于精彩纷呈的课外生活;培养学生的综合性语文能力,达到了很好的效果。     

浅谈小学信息技术学科的过程性评价

新课程标准提出要重视学生学习的过程性评价。然而在我们的信息技术学科教学中,往往会忽视学生的学习全过程,当然要想重视学生的过程性评价,教师就需要做很多细致的工作,还要注意积累学生平时的思想表现、作业等等。     

浅谈作文素材的积累

写作时要想有内容、有文采,就需在乎平时的积累,建立自己的题材库。积累包括对社会生活的感悟和记录,而要做好积累则需要对教材中的素材进行疏理,大量进行课外的阅读;同时教师也应该有目的为学生印发一些资料;另外,学生需要经常性地练笔,这样能够使素材内化为学生的写作能力。     

浅谈作文素材的积累

写作时要想有内容、有文采,就需在乎平时的积累,建立自己的题材库.积累包括对社会生活的感悟和记录,而要做好积累则需要对教材中的素材进行疏理,大量进行课外的阅读;同时教师也应该有目的为学生印发一些资料;另外,学生需要经常性地练笔,这样能够使素材内化为学生的写作能力.     

作文的积累和修改

一、作文平时积累与修改的重要性俗话说巧妇难为无米之炊,作文教学应重视平时的积累;叶圣陶先生说:作文教学的最终目的应为自能作文,不待教师改;教师之训练必做到这一点,乃为教学之成功。所以作文教学还应重视培养学生的     

“否定”词缀——掌握英语词汇的催化剂

词汇的学习和掌握是英语学习过程中的重要内容。为了帮助学生扩大词汇量,一方面,我们要求学生经常阅读英文小说、报纸、杂志等;另一方面,要求学生平时记忆生词,积累词汇。实际上,还有一种扩充词汇量的方法,没有引起学生的足够重视。这种方法就是运用派生法扩充     

语文学习习惯之字词习惯浅探

在高中阶段的学习中,宇词等基础知识的积累已成为一种常规性学习.因为学生重视程度不够,平时积累少,所以到了高三以后,很多学生都会对字词头疼,而且在考试中也很少有学生能够做到在前面五道题上不失分.     

从内容入手 放飞习作的翅膀

作文教学是语文教学的"半壁江山",指导学生作文,可从内容入手。从内容入手,首先要着眼于平时的观察,培养学生的观察能力;其次要重视平时的积累,积累是获得知识的重要手段,是习作创新的源泉;还要贴近学生生活,要让学生知道作文即生活。     

让“古诗词”命题闪动灵性

古诗词,意境清新、深邃,语言含蓄、凝练,是祖国文化的精华,学生对古诗词的积累是否丰富扎实,影响着学生语文能力的发展。我们在考试中应重视考查学生的古诗词积累情况,促进学生积极主动地进行古诗词积累、养成自觉积累的学习习惯。那么如何让“古诗词”命题变得丰富、变得灵动呢？笔者在平时的测试中作了以下一些尝试。     

地理教学资料的积累

平时,我很注意积累地理资料,并有针对性地运用于课堂教学,既丰富了教学内容,又提高了学生学习的积极性.     

深化职业指导教育培养学生创业能力

根据网上资料对我国职校学生的就业、创业等情况调查研究显示，发现目前我国绝大部分职校对职业指导工作的开展不够重视，有的学校甚至把职业指导仅理解为就业指导，只重视为毕业生就业提供帮助和指导，而忽视对学生进行职业理想、职业观、创业意识教育。同时相当部分职校学生在平时学习中不重视培养综合职业能力，     

刍议新课改环境下的高中物理高效课堂的构建策略

在21世纪教育下,新课改势在必行,新课改的推行必然使一些传统教育方法、教育思路、教育理念受到一定的冲击,特别是对于高中物理这门学科,我们更应该重视和鼓励新课改环境下的高中物理,提高学生对物理的学习兴趣,激发他们进一步的学习能力,充分树立更加高远的学习目的和学习目标。这就需要在新课改环境下充分发挥高中物理高效课堂的作用,让课堂变得更加高效,以人为本,因人而异,注重平时的积累,充分运用多媒体教学,使物理充满生活化、趣味化。     

深化教学改革构建开放教育法学新模式

深化教学改革,构建开放教育教学新模式,主要包括以下五个问题一、指导学生自主学习,做好学习支持服务;二、改革面授辅导,着重培养学生的学习能力;三、加强对学生平时作业的指导,培养和训练学生运用法学知识、法学理论解决各种问题的能力;四、加强期末复习指导,严把考试关,确保教学质量;五、加强集中实践环节指导,培养学生运用法学理论分析问题和解决问题的能力.     

提高自然课质量的几个环节

一、积累有用资料。平时,自然教师应广泛阅读有关的报刊和书籍,从中吸取最新的科技信息,选择适合教学用的资料,并随时摘录或剪贴成册。这样既丰富教育内容,又提高学生学习的兴趣。二、熟悉周围的环境。自然教师还应当熟悉校园、村庄和附近园林中的动植物;了解周围的岩石或矿藏,知道近处工农业生产的分布情况,以便结合课     

电大开放教育“形成性考核成绩”管理初探

一、现代远程开放教育平时学习态度与平时作业的权重的确定 现代远程开放教育的一个重要的特点就是学习个性化和学习自主化。平时学习态度的正确、积极与否是实现学习自主化的重要标志。能不能适应开放教育这一新的教学模式,学员还存在一个思想观念的转变问题。靠什么力量来促使学习者转变观念,改变传统的学习模式呢?目前最重要的依据之一是学习笔记。学生每一门课程配一个笔记本,笔记的内容应包括:①学习计划;②面授听课记录;③自学或利     

浅谈有机化学课堂管理

针对有机化学课堂中存在的问题,课堂管理有四条措施：一是进行课程学习目的教育;二是应用灵活的教学方法,吸引学生的课堂注意力;三是制定明确的规章制度,并严格执行;四是改革成绩考核措施,使学生重视平时学习。