论体育比赛中情绪调节的作用

体育比赛的胜负是由许多因素决定的,其中,情绪是影响比赛成绩的重要心理因素,尤其在重大的比赛中显得非常重要.教练员对运动员的情绪调节是影响比赛的重要因素.所以,通过情绪调节和心理训练方法的研究,使教练员和运动员在比赛中进行调节是影响比赛成绩的重要方面.     

体育活动与情绪调节

本文从体育活动具有增强体质、发泄、娱乐、磨炼意志、变换情绪等功能 ,阐述了体育活动对抵制和调节不良情绪是一种极好的方法 ,它的优越性是其他方法难以比拟     

情绪智力与中学体育

情绪智力是人类智慧潜能的一个重要方面,在现代社会日益强调合作的情况下,情绪智力对人的个性发展和成功具有重要影响。体育教学过程具有直观性、可感知性、感染性强的特点,而且其运动过程本身就是人类某些意志品质的锻炼过程。因此。充分利用体育培养学生的情绪智力,具有其他学科不可代替的优势。     

情绪智力与中学体育

情绪智力是人类智慧潜能的一个重要方面.在现代社会日益强调合作的情况下,情绪智力对人的个性发展和成功具有重要影响.体育教学过程具有直观性、可感知性、感染性强的特点,而且其运动过程本身就是人类某些意志品质的锻炼过程.因此,充分利用体育培养学生的情绪智力,具有其他学科不可代替的优势.     

试谈体育对情绪的调节

体育活动对消极情绪有抑绪作用 它这种作用是通过能增强体质、磨炼意志 ,培养良好的生活习惯等方面的办法来实现的     

在课堂教学中调节学生情绪的有效方法

课堂教学过程中，学生的情绪直接影响着教学的效果，教师要善于调节学生的情绪。运用管理艺术，加强师德修养，培养教师风度。提高教学艺术，激发学生兴趣等有效方法。调动学生学习的积极性，提高课堂教学质量。     

体育教学与学生的情绪调节

情绪状态是学生在体育活动中体验最明显、作用极为重要的心理因素。良好的情绪是学生心理健康的基础，也是学生生理、心理健康的保证。本探讨了体育活动与情绪之间的内在关系，针对体育课中常见的学生负面情绪，提出了调节的方法和依据。改善、调节学生的情绪状态，促进学生身心健康发展，是体育教学不可缺少的内容，是实施素质教育的需要。     

情绪调节教学模式与课堂教学情绪体验

＂情绪调节教学模式＂,旨在通过课堂教学中,教师与学生之间的相互作用,调动学生的认知和情感因素,以情感促进认知,以求最大限度的激发学生的学习动机,促使学生主动学习,提高课堂教学效率。     

体育教学怎样调节学生情绪

本文通过对体育教学中学生情绪特点的认识,阐述了运用建立师生关系、营造美好环境、优化教法等手段调节学生情绪的思路,通过体育教学的实践提出了调节学生不良情绪的方法和理念,是对现代体育教学的尝试与探索。     

体育术科考生考试中情绪变化与调节方法

纵观近几年贵州省的体育术科考试,其中体育考生的情绪变化是直接影响术科成绩的一个不容忽视的因素,所以就体育考生术科考试时产生的不良情绪及产生的原因从心理学的方法进行分析.为中学体育教师和将来参加术科考试的考生提供参考.     

体育教学中的情绪障碍与调节

情绪能影响人的方方面面,积极的情绪对人体活动常起到良好的促进作用,可以提高体力和脑力劳动的效率,使人保持健康;而消极的情绪往往是学生丧失学习信心和锻炼勇气的催化剂,如强度过大或持续过久,可导致精神活动机能失调。因此,在体育教学中,要注意对学生情绪的调节,而且要理智、科学地对情绪进行调节。     

如何在课堂教学中做好学生的情绪调节

在课堂教学中,作为教学的主体与客体总是在互动的过程中,或者说,双方总是处在彼此适应的过程中。这都会直接影响双方的情绪反应,过于肃穆的课堂气氛会产生消极的情绪影响,而过于活跃的课堂环境同样会取得破坏性的效果,二者都会影响教学质量和教学目的。因此,要实现教学过程中的心理配合,必须牢牢控制双方的情绪流程。     

体育教学中的学生良好情绪调节

体育教学活动中,学生积极的情绪体验正是其心理过程获得成功体验的表现。体育课程必须关注学生的个性差异和不同的学习需要,采取积极有效的措施,促进体育教学活动的有效开展。     

高校体育活动对大学生情绪的调节探析

由于情绪调节在大学生的生活与学习中具有十分重要的作用,而体育活动在大学生情绪调节中又占据着十分重要的位置,因此,本文以高校体育活动与大学生情绪调节之间的关系为出发点,具体从三个方面对高校体育活动对大学生情绪的调节进行了具体深入的探讨,包括高校体育活动对大学生情绪进行调节的机制、高校体育活动在大学生情绪调节中的具体作用,以及高校体育活动对大学生抑郁、焦虑情绪的调节.     

中学体育课堂中师生对抗情绪原因分析

师生产生对抗情绪是课堂中出现的正常现象,由于体育课堂的开放性等特点,使学生在体育课堂上与教师产生对抗性情绪更频繁,更外显。本文试从分析体育课堂教学中对抗冲突产生的根源出发,研究缓解体育课堂中产生的师生对抗情绪的对策。     

情绪干预对中学体育弱势群体影响的研究

运用情绪干预方法,对44名体育弱势的中学生进行1年的教学实践,测定其身心变化,探讨情绪干预方法对体育弱势群体的身心影响,结果表明：经过1学年的干预,这部分学生已基本摆脱体育弱势的阴影,在运动能力、自我评价、身体状况、成就感等方面差异显著,心理健康水平明显提升。     

课堂教学的动机设计与情绪调节

动机影响我们对待世界的方式,几乎涉及到心理学的所有领域。良好的动机设计能优化课堂教学,提高学生的学习效率。     

试论体育教学中情绪的调节与控制

情绪对于体育教学有很大影响。在教学过程中,如果教师能够将学生的情绪调节、控制在适宜水平上,就能提高教学质量。当然,教师自身的情绪状态,也会对学生产生影响。为此,教师必须不断提高思想、业务修养,以饱满的情绪对待教学。