如何上好信息技术课

2000年,教育部颁布了《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》,使信息技术教育真正成为中小学必修课程。广大中小学信息技术教师在新的指导纲要指引下不断探索、     

上好小学心理健康教育活动课

心理健康教育立足于学生未来的成长,使学生的心理素质得到发展,是学校教育的重要内容之一。在众多实施心理健康教育的途径中,心理健康教育活动课是一种行之有效的方式。在上好心理健康教育活动课方面,我努力实践、认真总结,初步形成了一些自己的想法。作为一名普通的心理辅导教师,在具体的活动中,我坚持面向全体学生的原则,以学生需要为出发点,尊重与理解学生,力求促进学生人格的整体性发展。     

浅谈小学信息技术教学

2000年10月26日，教育部决定从2001年起利用5到10年时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化。信息化社会已经到来，提高学生信息素养已成为素质教育的核心要素，迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的能力。中小学信息技术课程从学科意义上看，目的是培养学生良好的信息素养；从知识能力层次上看，中小学信息技术课程的教学内容具有基础性、普及性，是每一位心智正常的学生都能接受和掌握的；从评价方式上看，目前这门课程还未出现具有选拔性的评测。     

如何上好活动课

随着新课改的全面展开．如何上好活动课也成为教师关注的问题。经过近2年的研究与实验．我们探索出了上好活动课的一些规律。上好活动课，必须从“活”与“动”上下功夫。     

怎样上好小学信息技术课

小学信息技术教育是一项面向未来的现代化教育,信息技术课是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。在小学阶段主要是培养学生的计算机兴趣和意识,把计算机作为一种工具,使用教学软件或教学游戏软件开展计算机辅助教学,用于开发孩予的智力。而我们不仅要学会计算机,还应把运用计算机与其他学科的学习结合起来,能够独立地进行自主的学习。但是如何上好每一节计算机课？这已经成为学校教师都普遍关注的问题。我在信息技术教学实践中,主要采取以下几方面的教学。     

怎样上好数学活动课

新时期学校教育不断改革。课堂教学不断深化,教育教学不断完善。随着社会时代对教育的要求,我们不断学习,不断努力改善课堂教育,数学活动课是一个不可忽视的领域,在多年的教育教学工作中,我深刻体会     

如何上好中学信息技术课

初中信息技术是一门新兴课程,其主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。下面,笔者结合自己的实际教学经验,谈谈几个方面的教学思考:     

小学信息技术校本课程知识体系构建探究——以广州市白云区方圆实验小学为例

在信息化高速发展的今天,信息技术已经渗透到人类社会的各个方面,在中小学实施信息技术教育,是迎接国际竞争的需要,是国内经济和社会发展的需要,更是学生全面发展的需要。信息技术教育的核心是培养学生的信息素养,而培养学生信息素养的根本方法是开设信息技术课程。     

信息素养视角下小学信息技术课程教学策略

信息时代下,应当着重培养小学生的信息素养,让现代人从小具有一定的信息素养。本文以发展小学生信息素养为目的,结合教学理论和教学设计原则等,从教学目标确定、课程内容编制、教学资源开发、课堂教学设计及教学模式选用等角度提出行之有效的教学策略,提高小学信息技术课程教学质量和教学水平。     

信息素养视角下小学信息技术课程教学策略

随着社会科技和经济的飞速发展,先进的信息技术以及科学手段已经逐渐实现在生产生活各个领域的充分运用,这对人类社会的进步与发展有极大的促进作用,同时这也对信息技术的重要性进行直观体现。在针对小学生进行素质教育时必须提高对信息技术教育的重视程度,结合实际情况实现对小学生信息技术教育的科学设置,这不仅对我国教育教学事业的发展有重要作用,同时对社会以及经济发展有极大的促进作用。     

上好信息技术启蒙课

随着信息时代的到来,中小学教育越来越关注信息技术教育,学生信息素养的培养已经成为学校重要的培养目标之一。普及信息技术知识是当今社会发展的大趋势,而信息技术的启蒙教育必然成为小学信息技术教育的重点。     

小学信息技术师资培养问题探析

随着信息技术教育浪潮的全球化和我国教育改革的深化,基础教育阶段信息技术教学的要求正在逐步提高,这就要求小学信息技术师资的培养能够适应这一社会需求,使他们一走上岗位就能够承担起小学信息技术教育工作的任务,成为小学信息技术工作的骨干力量。要做到这一点,唯一的有效途径就是对中师学生在校学习期间就进行严格的职前培训,加强师资培养的力度。     

上好历史选修活动课 提高素质教育

一、历史选修活动课的素质教育价值历史选修活动课有着素质教育的特殊功能。它不仅是学校历史总体课程设置中必不可少的三大板块之一 ,有助于历史学科课程与潜课程价值的实现 ,而且对学生个体素质的发展有着学科课程与潜课程无法替代的作用。历史选修活动课有助于实现历史学科课程的价值。从某种意义上讲 ,历史学科课程严密的逻辑结构、庞大的知识体系 ,容易使青少年过早地承担起成年人的负担。而历史选修活动课的活动性、自我总结性 ,则使学生学习气氛相对轻松。历史学科课程知识包容量大、难度高 ,没有相当的认识能力与认知水平是很难学好…     

小学信息技术教学浅谈

目前，小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的操作与使用。培养学生的创新意识和创造能力。如何让学生主动学习知识。让他们在学习过程中想得新、想得巧。怎样将学生引入创新学习的境界，以达到培养信息技能．提高信息素养之目的。下面就结合我的教学实践。谈谈我的几点体会。     

信息技术课堂上学生信息素养的培养

培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息技术教育应该以素质教育理念指导信息技术教育的教学模式和教学方法,把提升学生的信息素养作为信息技术教育的核心任务。本文将阐述信息素养的概念．信息素养与信息技术的关系以及如何在信息技术课程上培养信息素养。     

谈探究式教学在小学信息技术的应用

信息技术教育是素质教育的重要内容,对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力,以及提高其对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。信息技术课程的实践性和操作性非常强,内容更新换代很快。因此,在信息技术课堂教学中,教师必须以新的教学思想和教学理论为指导,研发信息技术课堂中教与学的新策略、新模式,将每一堂课真正转变为培育学生信息素养的素质教育,充分发挥学生的潜在能力,达到全面教育的目标。     

如何在中小学信息技术课中培养学生的创新能力

信息技术教育教学的过程中,关注学生创新意识和能力的发展,这是新课改对于中小学信息技术课程的基本诉求,也是中小学生信息素养发展和进步的题中之义。本文从这个角度入手,首先对于中小学信息技术课程培养学生创新能力的逻辑初衷进行归结,继而对于中小学信息技术课程中学生创新能力培养的策略进行归结,希望可以引导中小学信息技术教育教学质量可以不断提升。     

信息技术课程教学中学生信息素养的培养

中小学开设信息技术课的目标是培养中小学生一定的信息素养。信息时代的学生必须具备的信息素养包括:信息技术运用的能力——信息应用实践能力的培养;信息内容分析和理解能力——科学分析思维能力的培养;信息的利用能力——融入信息社会和生存能力的培养。本文就如何进行学生信息素养的培养这一问题,作一探讨。一、采用主题教学,并运用自主学习和协作学习相结合的教学方式,培养学生使用各种信息手段进行学     

如何上好小学信息技术课

随着信息化时代的到来,掌握应用计算机已成为当今合格人才的必备素质之一。目前,我国许多小学都陆续开设了信息技术课程,主要是让学生初步学会计算机的使用,培养学生的信息素养．培养学生的思维能力、实践能力、创新意识和创造能力。使信息技术成为学生终身学习的手段和工具。但如何上好小学信息技术课,无疑成为了小学教师的最大挑战和考验。...