中学化学新课程学案专题研讨会回眸

11月4日至5日,由华东师范大学《化学教学》编辑部、江苏省化学教学专业委员会、扬州市教育局教研室和江苏省化学课程基地（新华中学）共同主办的“中学化学新课程学案专题研讨会”在景色秀丽的历史文化名城扬州如期召开。来自全国10多个省、市的代表210多人参加了会议。     

全国“化学教学过程的技术分析研修班”在上海金山举行

化学课程实施的关键是提高课堂教学的效能,怎样上课包含着一系列的技术问题。当前,从技术层面研究化学新课程的教与学已是教师专业发展中亟待解决的问题。为了适应新课程     

“中学化学新课程学案专题研讨会”通知

为提升广大中学化学教师对学案的认识、编制和使用学案的实践能力,展示交流有关的研究成果,促进化学教师专业化成长,推动化学课程改革健康深入地发展,《化学教学》编辑部拟与江苏省化学教学专业委员会、扬州市教研室、扬州市化学教学专业委员会以及有关学校合作在江苏省扬州市召开面向全国的“中学化学新课程学案专题研讨会”。现就有关事项通...     

欢迎订购《化学教学2006年增刊——化学新课程优秀教学设计选编》

中国教育学会化学教学专业委员会和《化学教学》编辑部于今年开展了新课程优秀教学设计评比活动。这次活动受到了广大老师的重视。编辑部收到来自全国二十一个省、市、自治区的征文200余篇。这次来稿的范围之广、质量之高是编辑部举办的数次活动中最好的一次。无论是新课程实验区的教师，还是其他地区的教师，在征文中均体现了新课程的基础理念。这说明近几年来我国中学化学教师队伍教育科研能力得到长足发展，课程改革已经深入人心，受到了大家的普遍欢迎。     

全国高师化学教学论学科建设研讨会在南京召开

由中国教育学会化学教学专业委员会主办、南京师范大学承办的《全国高师化学教学论学科建设研讨会》 ,经过半年多的筹备 ,已于 2 0 0 3年 4月 4日～ 6日在南京召开。会议的主题是 :“基础教育化学课程改革与高师化学教学论学科的建设与发展”。来自全国 65所高师院校的 1 2 7名代表 (其中研究生 34名 )出席了会议 ,提交了 88篇学术论文。本刊主编杨辉祥出席了这次大会。大会开幕式由全国化学教学专业委员会副理事长郑长龙教授主持。南京师范大学有关领导出席了开幕式 ,校党委书记沈健教授致欢迎辞。我国化学教育的老前辈刘知新先生作了化学…     

全国高师化学教学论课程内容与教学方式改革学术研讨会在沈阳召开

由中国教育学会化学教学专业委员会主办，沈阳师范大学承办的“全国高师化学教学论课程内容与教学方式改革学术研讨会”于2005年11月5日至7日在沈阳召开，来自全国53所高等院校及有关单位的122名代表出席了会议。     

《新课程背景下的高中化学实验及其教学改革学术研讨会》会议纪要

由中国教育学会化学教学专业委员会主办，河北师范大学承办的《新课程背景下的高中化学实验及其教学改革学术研讨会》于2006年11月18-20日在石家庄市举行。来自全国34所高校的90余名代表参加了会议。部分一线中学化学教师和化学教育类期刊杂志社的代表也出席了会议。     

全国基础教育教学研究工作专题研讨会召开

2006年10月16-17日，由教育部基础教育课程教材发展中心组织的全国基础教育教学研究工作专题研讨会在北京召开。教育部基础教育司．基础教育课程教材发展中心有关领导、来自全国30个省（自治区、直辖市、新疆生产建设兵团）、50个地市的教研机构负责人参加了会议。在当前我国基础教育战线贯彻落实素质教育要求，全面推进基础教育新课程的形势下，会议围绕基础教育课程改革的新形势、新任务以及今后一个时期推进基础教育课程改革的工作重点，改进教学研究工作、加强教研机构和队伍建设的主要策略等进行了深入研讨和广泛交流。     

2008上海市中高考研讨会召开

近日,华东师范大学语文教育研究中心和《中文自修》杂志社连续召开了第四届“高考与语文教育研讨会”和第二届“中考与语文教育研讨会”。著名语文教育家于漪、教育部语文课程标准研制组负责人巢宗祺、华东师范大学副校长庄辉明、上海教育考试院党委副书记王静怡出席会议并讲话。来自命题、审题、阅卷、     

新课程理念下化学教学设计

化学教学设计是实现化学教学目的、要求，实施特定的教学内容和策略，创设或优选高效率的教学条件和环境的一种方略。教师在教学设计时，应注意以下几个特点：1、科学性。模式设计应充分体现新课程理念和新课堂教学标准，具有实效和应用价值．体现学生的主体作用。     

新课程背景下化学课堂的教与学

当前,新一轮高中化学课程改革正在有计划的推进中,许多专家和学者站在历史与科学的高度,对新课程的化学教学提出了宝贵的建议和思考,对推进化学课程改革所起的作用是积极的、深远的。而我作为一位新教材的使用者,结合当前的化学教学现状,探讨了如何正确处理教与学的关系,并提出了当前应该树立的新的化学教学理念及其对教学建议。[第一段]     

江苏省化学特级教师论坛暨深化课程改革研讨会在扬州召开

为期两天的江苏省化学特级教师论坛暨深化课程改革研讨会于2010年4月21日至22日在扬州市新华中学成功举行。本次论坛由江苏省中小学教学研究室和江苏省教育学会化学教学专业委员会主办,扬州市教育局教学研究室、扬州市新华中学、扬州市中学化学名师工作室承办。来自全省各市的化学特级教师、教授级高级教师、大市化学教研员等近八十人参加了本次论坛。     

新课程背景下提高小学英语课堂教学有效性的策略

课堂教学是教师落实教学目标的最重要的环节,课堂教学效果的好坏,直接关系到课堂教学效果的实施。随着对自己课堂教学效果的不断总结反思,笔者发现,对于教学目标把握不准,授课没有系统性等典型问题的存在,制约着英语课堂有效性的实现。     

新课程背景下如何提高化学实验教学的有效性

一、新课标对高中实验教学要求 我国的基础教育已经迈入一个崭新的课程改革时代,《新课标》指出,自主性学习是科学探究的重要特征,而传统高中化学实验教学一般有教师的演示实验和学生的实验分组两种,绝大多数的实验是教师的演示实验。演示实验教学常用的模式是：在实验前教师先明确有关的知识点,将实验的方案、步骤、注意事项一一告知学生,再进行演示实验;分组实验更是学生在课堂上掌握有关物质性质按部就班的加以验证性实验。     

2010年全国教学论专题学术研讨会在河南大学召开

由全国教学论专业委员会主办、河南大学教育科学学院承办的2010年全国教学论专题学术研讨会于2010年4月17～18日在河南大学举行。开幕式上,河南大学常务副书记梁晓夏教授、河南大学教育科学学院院长汪基德教授、全国教学论专业委员     

全国高中语文模块课程·专题教学研讨会在京召开

2012年10月27日至30日．500余名代表出席了在北京师范大学英东学术会堂及北京师范大学第二附属中学召开的全国高中语文模块课程·专题教学研讨会。方中雄、郑国民、郑浩、叶子、刘宇新、张秋玲分别围绕“模块课程·专题教学”的源起、     

例说新课程背景下的专题复习教学

专题是新课程内容的组织形式,体现了历史学科课程改革的核心理念,蕴含着特定的教育目标和教学价值。以专题为单位的教学与复习,既可以在巩固课时教学成果的基础上进一步提升专题整体的教育价值,又可以打通专题知识内部和外部的联系,促使学生巩固所学知识、增进历史认识。专题复习是在专题教学基础上的学习活动,     

浅谈新课程改革背景下的化学教学

深刻领会初中化学新课程的基本理念,确实领会课改精神,才能有效的实施课程改革。本文就新形势下教师如何更新教育教学理念浅谈新课程改革背景下的化学教学。     

与教学改革共同成长——“高中数学新课程教学案例及其分析”专题研讨会述评

由陕西师范大学《中学数学教学参考》编辑部、人民教育出版社中学数学室和陕西师范大学附属中学联合主办的“高中数学新课程教学案例及其分析”专题研讨会,于2007年9月28日～30日在古城西安举行,来自全国各地的中学数学教师、教研员及大学教师共150多人出席了会议．大会听取了章建跃、王国俊、王尚志、罗增儒四位专家的报告,并观摩研讨了三节具有代表性的示范课,研讨会开得圆满成功．为了帮助读者了解此次会议的概况,本期我们先发表章建跃先生关于会议的一个述评,会议的专家报告我们将在后几期发表,敬请关注．[编者按]