研究性学习，呼唤多重复合的师资组织管理方式

研究性学习是一种学生的自主学习，教师是学习过程的指导、参与与帮助。教师的作用，既不能对学生的学习过程包办代替，捉笔代刀，又不能放任不管，任其自由发展。在这种学习模式下，师资的组织管理办法也应该有新的突破，而不能像其他学科教学那样，用常规方法去组织和管理。     

信息时代图书馆的人本管理

1.图书馆管理的发展趋势。在信息时代,要提高图书馆管理水平首先要进行图书馆管理的创新,这其中包括观念创新、组织创新、方法创新。观念创新主要指引进竞争观念、市场观念、信息资源管理观念等;组织创新主要是为了适应信息技术的发展,图书馆的职能部门由塔式管理向扁平式管理转变,实现机构变革和重组;方法创新则是为了适应环境的变化,积极采用新的管理方法、管理手段,比如工业企业管理中的全面质量管理等,当然引进后要与图书馆的实际情况相结合,不能生吞活剥,更不能生搬硬套。     

企业中员工挫折的管理

员工挫折是现代企业不能回避的问题。如果不能有效地管理挫折,不仅会导致员工心理问题和身心疾病,也可能会导致企业产品和服务品质受损,并严重影响到员工和组织绩效的提升,降低组织的绩效。本文从关心人,激励人和发展人的角度,全面介绍了挫折的定义、挫折产生的原因、挫折的非理性反应以及员工挫折的管理等相关研究。     

专科院校科研管理的思考

专科院校的科研管理不能只停留在科研立项、经费管理、成果登记宣传等基础工作上,还应该不断拓展管理内容,如组织策划、运作协调、信息咨询、产权保护等.科研管理只有注重科研成果的应用与转化,才能真正促进学校和地方经济社会的发展.     

高校二级学院党建制度化的几点管理学探析

高校大学生党建原有组织结构模式已经不能适应不断发展的形势需要和工作要求,出现管理幅度过宽、组织结构复杂化、激励过程复杂化等问题。应该从管理学角度出发,在组织结构、运作流程、激励方式、目标考评等方面进行制度化调整和改善。     

班级管理策略

一、还学生以主体地位,让学生在自我管理,自我教育中获得发展班级管理同行政管理、企业管理有着显著的不同,因为良好的秩序和高效率并不是班级管理的终极目标,管理恰是为了教育,而教育又是为了发展。因此,班主任的角色不能是纯粹的教育者,学生也不应该仅仅是受教育者,学生应积极参与班级的管理,或者说,学生才是班级的主人,班级管理应该是以学生的自我管理为主。在自我管理中进行自我教育,进而提高明辨是非的能力、交往能力、组织能力和创造的能力。班主任的职责应该是协调、引导,而不能是包办一切,也不能是幕后操纵,应该给学生最大的自主权…     

一部凸显“工学结合,产学融合”的高职物流专业教材——评李庆副教授著作《运输管理实务》

物流运输活动是人类社会最古老的经济行为之一。在经济全球化、市场国际化发展的今天,运输既是极具活力的独立产业,又是物流的重要职能。由于高新技术和现代管理方法的应用,传统的运输活动在管理理念、产业组织、企业制度、业务流程、信息处理手段及作业方式等方面,均不能适应现代物流运输发展的需要,由此引发了对物流运输专业人才、现代管理思维及组织方式、现代技术手段等迫切需求。近年来,高职高专物流管理专业教育经历了教     

高校班级管理的组织结构模式再造

高等教育中班级管理是基础,是一切教育政策和教育目标能否有效落实的关键所在。然而,现行的班级管理还停留在直线制、职能制等传统的机械式组织结构设计模式上,这种模式已远远不能适应当前的教育需要和学生发展的要求,迫切需要进行组织结构的再造。通过对现行的班级组织结构的问题进行分析,从高等教育的目标出发,提出了创新性的双重式团队管理组织结构,它既具有机械式——直线职能制的优点,又具有有机式——团队式的优点,是一种高效、灵活、富有弹性的组织新结构,这种结构内含一种班级管理的动态生成机制,可让班级每一个人都纳入到班级管理的组织中来,让每一个人都有着更好的发展。     

巨型学校中“类学校”管理模式的理性思考

传统的学校管理模式在组织结构上强调责权的层级性、权威性,忽视了管理群体的积极性、创造性;在管理过程上偏重于可控性、形式性,导致工作按部就班,机械重复。随着教育均衡发展的需要,一些优质学校规模在不断扩大,发展成为巨型学校,而传统学校管理方式已不能适应现实需要。     

试析民间慈善组织存在的问题——基于对一个民间慈善组织的调查

虽然民间慈善组织在近年来得到一定程度的发展,但仍然存在着组织松散,管理不规范,经济来源不可靠,没有专门的场所,没有固定人员等问题,这不仅严重影响了民间慈善组织的社会信誉,也严重制约了民间慈善组织救助能力的发挥,不能适应我国经济社会的发展.政府必须尽快规范民间慈善组织,民间慈善组织自身也必须加强管理,以提高社会公信力,更好地发挥社会救助功能.     

望星空——义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册期末测试题

“以人为本”的管理思想是现代管理思想的重要组成部分。幼儿园作为一个以培养身心全面发展的人为目的的特殊组织更需要确立以人为本的管理思想。因为人的作用在现代社会发展中越来越重要,幼儿园的发展需要充分发挥人力资源的作用,不能仅靠制度进行管理,还要运用各种策略,实行以人为本的管理。     

研究生招生制度改革背景下的组织管理变革

在不断推进的研究生招生制度改革背景下,传统的以职能管理为主的组织管理模式已不能适应高等教育的发展需要,通过对组织结构和业务流程重组,推动旧的管理模式向扁平化业务流程型组织管理机制转变是未来的改革方向。     

管理的真谛在于发挥人的价值

管理的真谛在于发挥人的价值 ,发掘人的潜能 ,发展人的个性。尤其在当今知识经济呼唤创新精神的时代 ,教学管理更应当最大限度地发挥人的积极性、主动性、创造性。一、选择适合学生自主发展的课堂教学组织形式在课堂教学过程中 ,必须尊重学生的主体性 ,在思想上要强化一种意识 :我们要选择、创造适合学生自主发展的教学组织形式 ,而不是去选择适合教师教学的组织形式。为彻底改革过去那种以考试成绩为惟一指标来衡量学生的做法 ,我们学校响亮地提出了三个“不”的教学理念 ,即“一个不能放、一个不能松、一个不能少” ,真正体现面向全体 ,全…     

非全日制中等职业学历教育的分类指导与管理

非全日制中等职业学历教育与全日制教育在招生对象、学籍管理、教育教学等方面均存在差异。对非全日制中职学历教育不能照搬照套全日制教育模式,应实行分类指导与管理,强化组织领导,完善管理机制,提高管理水平,以促进非全日制中等职业学历教育的健康发展。     

“双一流”背景下的高职院校科研管理创新

新时代的新工业革命和新技术对人类和教育的影响巨大。新背景下的高职院校,科研建设凸显新作用,面临新任务。鉴于普遍存在科研思想认知参差不齐、科研组织管理机构平台不能满足需求、科研管理运行机制需要优化完善等问题,高职院校在新一轮发展中必须注重科研管理的创新,特别是注重思维创新、组织创新、管理机制创新,构建新时代的高职院校管理科研体系。     

如何保持教师工作中的积极性

现代管理思想强调人是管理的核心。管理工作是一种社会活动,管理对象中各个因素和管理过程的各个环节,均需要人去掌握、去推动,离开了人,管理目标就不能实现,也就无所谓管理。对于幼儿园,其各项工作质量时高低及完成工作的优劣,都取决于人,取决于教师队伍的素质。能否抓住人和人的积极性这个核心,建设一支高素质的教师队伍,是幼儿园发展、提高的关键。一、园所发展目标和个人发展目标的一致性。任何一个组织的目标都可分为两个层次,组织的正式目标和成员的个人目标。一个人加入一个组织并在其中工作,往往要实现个人的目标;为了…     

贯彻《高等教育法》切实推进高校的民主管理

根据《高等教育法》的有关规定,把民主管理作为高等学校面向社会,依法自主办学的有力保障,这对于提高高校管理、决策水平、促进高校事业发展具有重要意义。教职工代表大学作为法律规定的高校教职工参与民主管理的基本组织形式,其在参与高校民主管理中所具有的广泛的群众性、公开性、平等性和权威性是其它组织管理形式所不能比拟的替代的。高校领导人特别是党政主要领导应当重视加强自身的民主管理素质和民主作风修养,依法行使领     

基于业务流程的高校人事管理信息系统建设

目前我国高校行政组织管理模式基本采用科层制。科层制带来的高效率,在一定程度上满足了大学这种复杂社会组织的发展。但是它也带来了一些弊端,如墨守成规、不能及时应对新事物的出现、部门间合作不紧密以及信息流通不通畅。针对科层制带来的问题,业务流程再造带来了解决思路,它把业务流程放在组织管理的中心,克服了传统组织形式和管理方法在效率和灵活性方面的不足。     

探索具有中国特色的学习型组织理论

学习型组织理论是在西方管理学理论和组织现实发展需要的基础上产生的一种新兴的管理理论和组织管理模式。我国要创建学习型组织不能照搬国外的研究成果,必须结合我国实际,探索本土化的理论体系和操作策略。提出具有中国特色的学习型组织理论,简要概括为"一个本质、三个层面、九项基本功、六个坚持"。     

高中班级管理原则与方法微探

传统的管理模式已经不能适应当代教育的要求,通过班级管理中自主管理的实施,把握好平等、欣赏、有序、整体原则,采用创新策略,帮助激发学生的集体管理意识;有利于实施班级具体事务,充分实现学生自我管理;培养学生的组织管理能力,为学生今后的发展打下良好的基础。