网络大学与传统大学的差异及课程的融合

网络大学与传统大学在教学组织方式、教学方法及课程等方面存在着很大差异。实现网络大学与传统大学课程的融合，对探索我国高等学校课程改革的方向和途径有很重要的指导意义。     

英国开办全球互联网大学并开始面向全球招生

网络大学的经营模式包括传统大学自行经营、与企业合作经营以及多所大学联合共创等几种，我国的网络大学经营模式以前两种方式为主，目前还没有涉及到第三种模式。其实，一国之内的院校在文化背景、管理模式等方面是比较一致的，这些拥有不同资源的传统大学之间联合开办网络大学更具有可行性。这方面比较成功的例子是英国网上大学（ http://www.ukeu.com/），它由剑桥等12所大学、英国政府相关部门和私人企业联合组成。 UKeU网络大学获得了英国政府6200万英镑的资助，向全球提供网上本科、研究生和在职等一系列课程，让全世界各地的学生…     

网络大学：给你一张走进名校的绿卡

端坐家中,轻点鼠标,就能圆了大学梦,这就是网络大学.又称“无围墙的大学”。那么,网络大学是什么性质的大学?网络大学发不发文凭?文凭硬不硬?网络大学怎么上?学费高不高?     

网络大学及其在我国未来高等教育中的作用

本文论述了知识经济时代我国高等教育面临的主要问题，并介绍了网络大学在我国高等教育中的应用现状；分析了网络大学相对于传统大学存在的优点和不足，提出了我国网络大学建设过程中应注意的问题和解决方法，以及网络大学在我国未来高等教育中的作用。     

全球第一所私立网络大学将在台湾招生

总部设在加拿大渥太华的“学习软件公司”,即将开办全球第一所颁发正式文凭的私立网络大学,招生对象是年龄较大不适合就读一般大学的学生。Unexus 网络大学(网址 www.Unexusu.com)预定在2000年1月开学,初期将先开设企业管理硕士班课程。“学习软件公司”执行总裁贾夫尼指出,传统的大学一般是让未满25岁的大学本科学生就读,但现在年龄较大的学生越来越多,还有许多人因为工作等因素无法就读一般大学,他们创办网络大学就是看好这一块市场。     

招考资讯

网络大学ABCA网络大学是通过网络进行教学活动的新型高等教育方式。它主要通过学生点击网上课件(或是光盘课件)来完成课程的学习,通过电子邮件等方式向教师提交作业。网络大学通常实行弹性学制,允许学生自由选择学习期限。例如中国人大网校即规定高中起点达专科、专科起点达本科,学制三年,学习期限2-5年,80学分;     

澳大利亚第三龄网络大学章程文本分析

澳大利亚第三龄网络大学(U3A Online)是一所虚拟的第三龄大学,是旨在为老年人和传统第三龄大学(U3A)提供在线教育课程及服务的一个非营利的社会福利性机构。文章在描述U3A Online基本概况的基础上,通过对U3A Online章程的目标与使命、学习主体、管理主体等其他一些文本内容的分析,总结出U3A Online章程的优缺点,以期为我国老年大学、老年网络大学的发展提供借鉴。     

英国网络大学简介

一、成立背景“英国网络大学”(UK e-University,下称“网络大学”)是2000年英国劳动与就业部部长大卫·布朗奇(David Blunkett)在任内时所提出的构想。网络大学以虚拟大学的方式存在,英国政府将通过高等教育拨款委员会(Higher Education Funding Council)在2001～2004年期间提供6200万英镑的补助,与民间的企业     

国家机关、企事业单位网上学习模式与平台设计

除英国开放大学、美国凤凰大学等成熟的网络大学及各大学中开设的网络课程外，西方行业培训中的网上学习也开始显露锋芒。发展机构或行业内部的网上学习，也将成为我国实现终身教育，创建学习型社会和知识型企业的重要途径之一。本文阐述了我国家机关、企事业单位开展网上学习的条件，平台研发方法和螺旋模式等；并着重就发展有机性网上学习文化，设计机构内部个性化学习平台，和发展独具特色的网上学习模式，进行了深入的探讨与研究。     

网络大学刍议

一、上网络大学是重塑人生的另一条捷径传统高等教育的资源，相对中国的广大求学者来说，是极为稀缺的。那么多的应届高中毕业生，经过激烈的拚搏，能够走过这座独木桥的只是极少数，更多的人只能望大学而兴叹。单纯的自学固然精神可贵，若有了名师的指导，将会事半功倍。获取名师的指点，分享名牌大学的教育资源，这在过去几乎是众多求知若渴者的美丽而又无奈的梦。今天，网络大学给那些有志于重塑自己人生的人，尤其是那些因各种原因错过了上大学机会如今想圆当年大学梦的人，那些已经参加了工作想进一步提升自己却难以脱产入大学学习的人…     

试析网络高等教育

网络高等教育内容主要包括：什么是网络高等教育；网络高等教育的平台既有传统高校校园网络教育平台和网络远程教育平台，也有企业或社区等创办的网络大学平台；网络高等教育的基础是计算机互联网络，关键是网络课程、教育软件等资源建设，采用的学习方式是在线学习——E-learning。从互联网的发展、从教育信息化和产业化的要求、从人们对教育的需求等各方面都可以看到网络高等教育的巨大发展空间。     

网络大学离你有多远？——我国已有67所网络大学

据统计截止到目前，我国的网络大学已经有６７所，网络大学生数量达８０多万人。仅在北京就有清华大学、北京外国语大学、北京邮电大学等１３所大学被国家批准，开设了网络教育学院。在教学上，各网络大学采取不同的模式，主要有开放式教学和集中式教学。开放式教学即采取基于Internet技术，日常教学完全借助网络，学生可以根据自己的情况随时随地上网学习。这种模式适用于学习目的较强、自控力较强的人。目前其学生主要是在职人员。集中式教学则采用Internet或卫星传输手段，将学生集中在一起，在规定的时间和地点进行教学，通常为全日制…     

网络环境下大学英语教改实践与分析

大学英语自主学习教学改革是大学英语发展的方向。作者从试点对象、环境建设、学时安排、双C理念、管理体系、评价体系、学习资源等方面介绍了我校网络大学英语自主学习的教改实践。     

“雅普”英语课程即将进入中国

一项全新的英联邦留学预备课程-“雅普英语”(English for Academic Purposes)即将进入中国。“雅普”由以英国南安普敦大学领衔，包括利兹、约克、曼彻斯特等六家英国知名大学组成的英国全球网络大学合作开发。其课程设计完全基于雅思考试体系，在“雅普”课程结束后，学习还可获得15个英国高等教育学分或7．5个ECTS学     

网络大学的特点及其运作

网络大学兼有远程教育和开放教育的特征 ,与传统大学相比 ,在教育功能、教学模式、师生关系和教学组织等方面存在着一定的差异 ,由此也带来教育教学上的一些问题。本文拟从学习理论的构建、教学管理体系的强化和支持服务系统的加强等方面提出若干建议     

教育信息

中国第一家网络大学本月开学由清华大学等著名高校和北京市科委信息中心共同开办的北京第一家网上大学——中国网络大学(www.webe.com.cn)4月1日正式开学,首期开设计算机应用技术专业研究生课程。中国网络大学利用先进的远程教育手段,全部课程采用基于Web网页的多媒体教学课程应用软件进行教学,通过实时或非实时网络交互系统开展教学讨论和课堂答疑,通过“E-mail”电子邮件提交作     

多媒体课件在教学中的开发和应用

随着计算机技术和网络技术的迅速发展,人们的学习方式、思维方式、工作方式,乃至生活方式都在发生变化,远距离网络教育,网络大学日益发展和普及不仅对传统教育,教学和教学管理提出挑战和更高的要求,同时,也对教育改革产生了深远的影响. 　　……     

新一代的教学方式——网络大学——以美国为例

网络大学是在科技与计算机的襁褓中孕育发展而成的。本文以美国为例，从网络大学的概况、优缺点及未来发展几个方面进行了简要综述。旨在更好地认识与了解这一新型的教育方式，并为国内网络大学的建设积累参考资料。     

网络环境下大学语文的教学和人的发展

大学语课程改革倡导大学语教学观。计算机网络环境下，多种媒体和网络技术为实现在语观念下的大学语教学提供了全新的工具。充分运用网络技术和多种媒体开展大学语教学活动，具有比传统教学更为明显的优势，它拓宽了大学语教学的时间和空间，带来了学习方式和思维方式的变革，对学生未来的发展将产生积极的作用和影响。     

“网大”乱象 当办学目标只为获利,教育的崇高便会在蜕变中迷失

随着信息化时代的高速发展以及现代网络技术在教学中的广泛应用,教育的内容和形式也在不断以崭新、丰富的姿态,吸引着人们的视线。传统的教育体制、教育思想、教学内容、学习方式、师生关系、办学模式等都在发生极大变化。网络教学、网络淘课、网络大学等这些话题已经不再是什么新鲜事物,同时也为整个教