我国少数民族教育跨越式发展战略研究

我国民族教育传统的发展战略是追赶汉族模式 ,即“模仿或照搬内地发达地区的教育发展模式”。在西部大开发战略、科教兴国战略、可持续发展战略和全面建设小康社会等的新形势下 ,民族教育传统的发展战略开始向“以人为本和特色化发展”的跨越式发展战略转变。跨越式发展战略要以民族教育的优先发展、民族地区人才资源开发、民族教育特色化发展及其政策为保障。     

关于民族教育发展战略的初步构想

民族教育发展战略是对一定时期民族教育发展的全局问题,进行预测、规划和部署。研究民族教育发展战略,对于民族教育合理、协调、稳步发展具有重要指导意义。在对民族教育外部环境和内部要素进行综合分析的基础上,本文对2000年期间我国民族教育发展战略的若干问题,提出了一些粗浅的设想。一、民族教育发展战略的原则从目前至2000年期间,民族教育改革与发展应坚持“遵循规律,求实稳进;局部质变,逐次发展”的基本原则。 (一)遵循规律,求实稳进办好民族教育最根本的问题是遵循民     

新机遇·新挑战·新战略--"西部开发与教育发展"高级研讨会综述

西部开发与发展已成为我国现代化进程中的又一项重要战略.带着西部教育发展问题的思考,2000年5月23～25日,全国教育科学规划办公室、西南民族教育研究中心、西南师范大学教育科学学院在西南师范大学联合主办了"西部开发与教育发展"高级研讨会.     

我国少数民族教育发展战略思想刍议

我国少数民族教育发展战略思想刍议□宋太成战略思想是统管和指导民族教育发展全局的总纲，它揭示民族教育发展战略的总方向，它体现在民族教育发展战略实施的一切方面和全部过程，在民族教育发展战略中居于指导地位。民族教育发展战略思想和原则，是对民族教育实践的概括...     

教育文化:意蕴·特性·功能

什么是教育文化,至今尚未形成统一认识。教育文化是一个历史事实,与教育活动相伴相生,与各民族的生存环境相关。因而,可以说,教育文化早于教育活动。本文从教育文化的含义、内容、特性和功能四个方面阐述教育文化是人类发展的一种普遍社会现象,是教育事业发展的历史积淀。不同国家和民族,其教育事业发展不同,主因就在于教育文化不同。中国的教育事业有别于其他国家,原因即在于教育文化的差异。深入分析一个国家或者民族教育文化的产生、特性、演进规律,对于改进教育、培养人才具有重要意义。     

欣赏·模仿·借鉴·创新——FLASH动画设计四部曲

创新是推动一个国家和民族向前发展的重要力量,也是推动人类社会向前发展的重要力量。随着我国"建设创新型国家"战略的推进,对于中等职业教育来说,深入探讨和研究创新教育,全面推进以培养学生创新能力为重点的创新教育,培养一批具有创新精神和创新能力的人才,是一项具有战略意义的任务。本文理论联系实际,结合FLASH动画设计与制作课程和我校中职学生创新能力培养现状,通过剖析教学过程各个环节的设计意图,阐述中职生创新能力培养的四个阶段。     

民族职业技术教育发展战略思考

民族职业技术教育是整个民族教育的重要组成部分,大力发展民族职业技术教育,既是民族教育深化改革的“突破口”,又是民族教育为经济发展和社会发展服务的关键环节。从实际出发,科学地确立民族职业技术教育发展战略,是民族教育科研的一个重要课题。笔者以湘西土家族苗族自治州的现实为思考依据,对民族职业技术教育的发展战略作初步探讨。     

“一带一路”战略背景下云南边境民族教育发展路径研究

"一带一路"战略是推动和促进沿线国家经济文化教育共同发展、共同繁荣的合作共赢之路。云南省因其独特的地理位置和边境多民族的特点,在实现"一带一路"战略中担负着不可替代的使命,同时也为云南边境民族教育事业提供了良好的发展契机。本文通过分析"一带一路"战略的教育要义和云南省在"一带一路"战略背景下发展的优势,对"一带一路"战略背景下推进云南边境民族教育发展的路径进行了思考,提出加强边境地区同沿线国家的跨文化交往教育,建立人才培养与队伍建设机制,大力发展双语、多语及非通用语言教育,重视边境少数民族国家与民族认同,加强边境民族教育发展的制度保障,推动云南边境民族教育在"一带一路"战略背景下跨越式发展。     

构建民族地区教育数字化发展新生态

<正>加快教育信息化发展,既是事关教育全局的战略选择,也是破解教育难题、补齐民族地区教育短板的紧迫任务,更是促进教育公平、推动办好人民满意的教育、实现教育强国的战略途径。为破解民族地区教育信息化发展瓶颈,探索民族地区教育质量提升模式路径,2020年至2022年,教育部民族教育发展中心启动实施了历时三年的“民族地区智能教育试验区试验校建设项目”,     

做好新时期民族教育工作

学习贯彻十七大精神,最重要的是深入贯彻落实科学发展观.科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾,这对于推进我国民族教育事业的改革和发展具有重大的指导意义.用科学发展观统领我国民族教育事业改革发展的全局,要在民族地区进一步实施科教兴国战略和人才强国战略,坚持教育优先发展:统筹教育的规模、结构、质量和效益协调发展,按照"巩固、深化、提高、发展"的方针,进一步促进我国民族教育事业持续协调健康发展.     

宁夏民族教育改革与发展情况

宁夏是中国五个省级建制的少数民族自治区之一,有回族人口219万,占全区人口总数的34.77%、占全国回族人口总人数近20%。民族教育的发展历来是宁夏教育事业发展的重要组成部分,也是宁夏实施《民族区域自治法》的重要内容。中华人民共和国成立特别是改革开放以来,自治区党委政府致力于发展民族教育,把大力发展民族教育,提高少数民族人口素质,作为全区经济社会跨越式发展和民族振兴的根本出路,大力实施"科教兴宁"战略和"人才强区"战略,始终坚持"优先发展、重点扶持"的政策,不断创新发展思路,完善体制机制,破解发展难     

结构·速度·质量

为使我国教育适应国民经济和社会发展的需要,最近一个时期以来,中央和地方都在根据党的十三大的精神,研究本世纪末、下世纪初的教育发展战略问题。党的十三大把发展科学技术和教育事业置于我国经济发展战略的首要位置,提出了使经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来的重大决策。它从根本上抓住了教育同社会经济发展相适应的核心和实质,对于建立起教育与经济协调发展、相互促进的良性循环,实现我国本世纪末和下世纪中叶的奋斗目标具有重要战略意义。同时,这一决策从指导思想上把教育看作是促     

浅谈我国民族教育的法制保障

一、民族教育法制建设的历史情况民族教育是国家教育事业的重要组成部分,也是民族工作中最为紧要的问题之一。解放前,我国各少数民族由于社会发展极不平衡,各民族的教育发展水平也处于不同的历史发展阶段。建国以后,党和国家把帮助少数民族加速发展文化教育事业作为我国进一步解决民族问题,促进各民族共同发展共同繁荣的一项战略任务,并付出了极大努力。民族教育取得了巨大成就。今天,各民族原来处于不同历史阶段的旧教育已转变为社会主义性质的新教育,     

构建"创新·育人"办学模式,培养创新人才

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,而创新人才的培养则要靠教育。新人文史观认为,人才的创造性和现代化在社会发展中具有战略价值。作为以人为本的现代教育,其特质与核心就是培养创造性的现代化人才,并形成与此相适应的教育模式与体系。据此,我校确立“以人为本、严谨治校、开拓创新、科研先行、质量     

高校民族精神教育途径探析

从国家发展战略和人的全面发展战略高度看,对民族精神教育的途径探索,具有重大的理论和实践意义。注重历史教学,奠定民族精神教育的根基；确立主导地位,拓展民族精神教育的空间；丰富校园文化,优化民族精神教育环境；整合互动过程,推动民族精神教育的创新；依托周边资源,发挥民族精神教育的优势。     

中国梦·教育梦

习近平总书记在十二届全国人大一次会议闭幕会上的讲话中指出:"实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。"中国梦代表了新一届政府对于建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标和信心。作为一个日渐走红的官方词汇,中国梦深刻道出了中国近代以来历史发展主线,中华儿女一直为之奋斗的光荣梦想。在实现中华民族伟大复兴的征途中,中国梦是中国气派的人间正道。放眼梦想,直面中国,教育是一个国家和民族最根本的事业,始终把教育放在优先发展的战略地位,实施科教兴国、人才强国的战略,是中国的重大决策。在实现中国梦的冲刺中,实现教育梦是必然要求和历史使命,教育梦就是中国梦的重要组成部分。为奏响更高更快更强的中国梦·教育梦旋律,本刊特辑《中国梦·教育梦》一文。     

少数民族教育改革浅论

民族教育是我国整个教育事业的重要组成部分。促进少数民族教育的改革和发展，是关系到实现各民族平等、团结和共同繁荣的重大问题。本文从历史和现实的角度，论述了当前改革和发展民族教育的重要性，总结了新中国民族教育所取得的巨大成就和基本经验，剖析了当前民族教育发展中存在的问题，提出了今后民族教育改革和发展的战略对策。     

近三十年来中国民族教育政策研究述评

文章从民族教育政策的意义与特点、民族教育政策的具体内容、民族教育的战略发展途径、宏观的民族教育政策四个方面,回顾和总结了近三十年来民族教育政策研究的相关成果,指出了研究中所存在的一些问题,并对其未来发展进行了展望。     

民族教育政策应关注民族智力资源的可持续发展

民族教育政策只关注教育资源的配置、机会均等、扶助贫困等是远远不够的。面对技术理性的泛滥,关注民族智力资源的可持续发展成为突出的问题。智力资源与民族生存的自然人文生态环境密切相关,它是民族创新力和适应性生存的基础,是内源性发展的根本动力,民族教育应把智力资源的可持续发展作为根本战略。民族教育文化理论建构、民族传统文化传承与发展、多元文化教师教育、民族文化进入课程等都是这个宏大工程的组成部分。教育政策的着力点应从形式转向实质内容。     

民族地区现代远程教育发展的长效机制研究

现代远程教育是一种新型的教育形式,是提高民族地区教育水平和促进民族地区教育发展的有效途径。到2007年底,民族地区中小学基本实现了现代远程教育,实现了优质教育资源共享的目标。当前要从战略的高度来认识构建民族地区现代远程教育发展长效机制的意义,借此进一步推进民族地区农村社会信息化和现代化的向前发展。