爷爷真倔

爷爷今年已年逾古稀 ,他年轻时曾参加剿匪战斗 ,任过代理排长 ,退伍后又担任过生产队长和大队长。由于爷爷长时间当“官” ,使他逐渐养成了“倔犟”的性格 ,他认准的理 ,十头牛也拉不回来。去年奶奶不幸病逝了 ,全家在悲痛之余 ,爸爸担心爷爷一人在老家孤独 ,好说歹说才把他请进我家盖的新房。可又担心爷爷那股“倔”劲发作 ,妈妈特意把爷爷安排到我隔壁的卧室 ,且郑重其事地交待我说 ;“如有情况 ,快快上报主管部门。”当晚我就开始“站岗”了……不觉已到晚上十点多钟 ,一直没听见动静 ,我开始怀疑爸妈的担心是多余的 ,心想爷爷再“倔” ,…     

我班作文教学的"红色革命"

“让每一个孩子喜欢作文, 让每一个孩子会写作文!”这就是我——一个普通语文教师最大的心愿。为此,我不断地思索着,探索着……思索、探索中, 一场作文教学的“红色革命”便在我班悄悄地开始了。“红色”代表着火热的激情,我希望这场作文的“红色革命”能够点燃学生习作的激情,让我班所有     

蛙斗死了蛇

暑假的一个上午,我和爷爷一起上山采药。回家的路上,我们经过一个深潭,听到一片蛙声。突然,我发现一条蛇,正朝水潭边爬去,约有两米长。蛇的出现使我开始担心蛙的安全来。我抓了抓爷爷的衣服惊叫:“爷爷快看,蛇!”爷爷“嘘”了一声说:“别嚷。”     

我生活在“爱”的温暖中

家是什么?这个问题把我问住了,家到底是什么?哦!我知道了,家就是我生活在“爱”中,就是我的每个亲人都幸福的生活着,就是学校中老师的爱护和同学的关心,就是……总而言之,家是由每一个人组合起来的幸福的大家庭。家中,有父母陪伴着我,我忧他们忧,我喜他们喜,父母担心我的学习,我担心父母的身体,怕他们吃不消。妈妈在外,     

小祖宗

我在村子里狂奔，太奶奶在后面担心地追。“别跑了，我的小祖宗!”我只是回头一笑，如一阵风般随心所欲地扫过村里的每一条小巷。     

张珊的烦恼不见了

“我叫张珊,在初二(一)班。大约从初一下学期开始,我有点管不住自己了,比如放一件东西,我总要反复看很多次,担心东西不见了。做作业的时候,每道题总要算好多遍,每天都做到很晚。考试的时候,每道题都要反反复复算几遍,有时候后面的题都来不及做。还有,我家住五楼,每天上学走到楼下,我老是担心门没有锁好,总要再跑回楼上看一看,不然,我一上午都在想:门关好了没有。上学走在路上,老担心书没有带齐,总要打开书包检查几遍。学校要求早上进校门必须戴校徽,我一路上都担心校徽丢了,隔一会儿,要用手摸一下胸前的校徽。上课的时候也是这样,比如第一节上语文课,我总担心后面几节课的书没带来,总要拉开书包再检查检查,由于分心,语文课也没有听好……我也知道这样做不正常,但就是管不住自己。我越是叫自己别这样想,越是想。我每天都在担心、害怕,自己生自己的气……老师,我是不是得了精神病?”     

我的阳光花园

每一个孩子的心里都有一个“阳光花园”。在“我”童年的时光里，就有一个属于自己的小花园——“我”心目中的“阳光花园”。在这个小花园里，“我”尽情地翻土，浇花，晒太阳，唱歌儿，也学习做人的道理。外婆每次送给“我”的不是鲜花，而是花种，她让“我”亲自感受生命成长的过程，体会劳动的艰辛与喜悦。当暴风雨对小花园里的花朵无情地袭击时，“我”万分担心，然而外婆告诉“我”，那只是对花朵的洗礼，经过暴雨洗礼的花朵将比以前更美丽。[第一段]     

我被『逼』着学会了生活--在温哥华的八个月

8个月前的今天,我走下国航的班机,第一次踏上了温哥华这片土地。这8个月比我此前人生中任何一个8个月都要精彩,比我此前人生中任何一个8个月都要难忘。出国前,老妈最担心的问题是:我能否自己照顾好自己?出发前最后那个月,老妈开始“临时抱佛脚”,教我做几样简单的家常菜,同时传授一些生活“秘诀”。那个月中,我可把她气得不轻。像大多数“准留学生”的家长一样,她是又担心又着急:我不知道怎么在医院挂号;我不知道怎么去电信局交钱,就连我拿锅铲的姿势也不对……那个月中,老妈说得最多的一句话是:“什么都不会,我看你今后出国了怎么办哦!”由…     

关于引进《猎人》的随想

非常普通的一天,除了买到了迟到5天的小新原色,其它都一样。但在那期原色上却看到了“中国将引进猎人TV版动画”的消息。不知道为什么,一开始的狂喜(把这个消息告诉了我在上学路上遇到的每一个同学,包括看漫画的不看漫画的,还被同桌好好地奚落了一顿,她非要说我看的少年漫画里的男主角都是BL……然后,她就被我“密室杀人”了。)。过去以后.我突然感到非常郁闷。     

盛会感怀--福建省长汀县古城中学首次校友联谊会暨31周年校庆花絮

一百年不变！阔别母校整整２０载 ,今日首次返校来了。昔日师生见到我的第一个由衷感慨是 :“林老师 ,您可是青春常葆 ,一点变化也没有呀！”“林老师去了香港 ,是‘五十年不变’嘛！”校友李树梅幽默地说。“可我还有更犀利的———便是‘一百年不变’ !”我回答说 ,“这就是 :我对古城中学的爱 ,以及我对曾经是我的学生、我的同事的爱啊！”白发被染黑了大家说我显得健壮和年轻的重要标志是 :满头乌发。我于是不无幽默地侃侃而谈 :“……此番来参加盛典 ,心情十分激动 ,于是彻夜要求太座把我头上的每根白发 ,细心用我肚子里的墨水染黑呀！…     

老爸戒烟记

“瞧,又开始抽了,把这屋子熏得乌烟瘴气的,呛死人了。你看你这几天咳嗽的样子,你不担心,我还担心呢？”     

我曾摘过一枚困惑的青柿子

“他真不错!”我不由得在心中赞叹着。同时也感到一阵甜蜜。不知从什么时候开始,他的每一个动作,每一句话,甚至是每一个眼神,都轻轻地拨动着我的心弦,在我心底下留下印迹。     

我班作文教学的“红色革命”

“让每一个孩子喜欢作文．让每一个孩子会写作文!”这就是我——一个普通语文教师最大的心愿。为此．我不断地思索着，探索着……思索、探索中，一场作文教学的“红色革命”便在我班悄悄地开始了。“红色”代表着火热的激情．我希望这场作文的“红色革命”能够点燃学生习作的激情．让我班所有的学生都能带着这火热的激情．快乐地在习作的园地里耕耘、收获……     

迷路了,别来找我

儿子是个乖孩子。可是,也正因为“乖”,才让我担心其自理能力和应变能力。在复杂的现代社会,这两种能力是很重要的。他对我的过于依赖总让我担心。周末,我想给他一个考验。我们从城东走到城西,中间穿过了几条大街,又穿过了几条小巷。就在熙来攘往的城西商场大门前,一不留神,我就从他的视线中消失了。我想看看他“走失”后的态度和反应,便远远地跟在他后面,看着他东张西望地到处找我。一开始他并不紧张。可是,时间一长,开始急了,以致后来流泪了。他走到电话亭前,可能是想给我打电话,摸摸口袋,估计是没摸着零钱。他出门从不带零钱,故此拿起的…     

被逼着学会了生活——我在温哥华的8个月

八个月前的今天,我走下国航的班机,第一次踏上了温哥华这片土地。那天的蒙蒙细雨和潮湿的空气,仿佛还在眼前,然而一转眼,却已经整整八个月了!一步步走过的时候一点不觉得,回首时我才体味到其中的酸甜苦辣。这八个月比我此前人生中任何一个八个月都要精彩,比我此前人生中任何一个八个月都要难忘。出国前,老妈最担心的问题是:我能否自己照顾好自己?出发前最后那个月,老妈开始“临时抱佛脚”,教我做几样简单的家常菜,同时传授一些生活“秘籍”。那个月中,我可把她气得不轻。像大多数“准留学生”的家长一样,她是又担心又着急:我不知道怎么在医…     

如何有效进行文本多元解读

毕淑敏在《常读常新的人鱼公主》中说：8岁的时候“我”绞尽脑汁要把结尾改得皆大欢喜,18岁的时候“我”从中读到了爱情,28岁的时候“我”开始担心人鱼公主的家人,38岁的时候“我”开始思考它的写作技巧。48岁的时候“我”认为人鱼公主是在严竣的考验中锻造高贵的灵魂……同一本书籍,同一位读者,在不同的年龄阶段却收获了不同的认识和体会,原因何在？     

让心中永远有个阳光灿烂的花园

小时候,我总是喜欢跟在忙碌的父母身后自豪地哼唱“童心里有你,童心里有我,童心里的歌就是我们欢乐的王国。”歌声放飞我的理想,于是,在一个充满阳光的季节里我带着一颗真挚的童心,快乐地走上了心中那神圣的殿堂,拥有了一份“天底下最光辉的职业”。带着我最喜欢的陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”的那份恬淡、那份超然,带着我对教育事业的崇高信念,我与天真无邪的孩子们打成一遍。我认真地了解每个孩子,用欣赏的眼光看待每个孩子,真诚地帮助每个孩子,努力做孩子的好伙伴,坚持对话式、交互式、融合式的教育模式。我心中的阳光也感染了孩子们,孩子们在我生病的时候,总是像我对他们一样对我嘘寒问暖;走在校园里我总是迎来无数尊敬的眼光;无论何时何刻走进教室,讲台都是干干净净、整整齐齐;假期里我的宿舍也总因为孩子们的到来热闹非凡……欢声笑语挤满了我和孩子们共同相处的每分每秒、每块草地。然而,不知何时,我开始担心教不好课程,担心教育质量上不去,担心最后因为所教学科考不好而评不到先进……总之,考不完的试,做不完的事,操不完的心,一下子压得我透不过气来,整日患得患失、惶恐不安。“师道尊严”和爱心、耐心、信念在天平两边摇晃不定,最终还是向“师道尊严”倾斜...     

和孩子们一起成长

初为人师，我二十二岁，一个对人生、对教育懵懵懂懂的女孩，半推半就登上了三尺讲台。我很担心，担心学生不怕我，所以在学生面前总是一副“师道尊严”。     

我最厉害

牛牛最近很“牛”,他认为自己比谁都强。有一次,牛牛和妈妈去看一个儿童画展,妈妈指着一幅画说:“牛牛,你看,这个小朋友画得真好!”没想到牛牛顿时不高兴了,他大声地说:“这有什么好,我画得比他棒多了,我才厉害呢。”不知什么时候开始,牛牛经常挂在嘴边的一句话就是“我最厉害。”要命的是,当老师和妈妈要求他把某件事情做得更好一些时,他总是说:“这已经够好了。”妈妈开始担心了。     

谈谈我的“·”指错法

从古至今,老师在批改学生作业时,都是采用对的打“√”,错的打“×”,这好像是一个亘古不变的规矩,我开始从教也是如此.从自己当学生和教学生两方面实践,我发现现在的学生越来越不喜欢“×”了,后来我就改用了对的打“√”,错的在错处点上一个小“·”,以提醒学生此处有问题启发学生再重新思考,并及时订正错题,这样,我的教育教学效果大大提高了,具体体现在以下几个方面: