教师身心健康小议

教师身心健康是教师从事教育工作的前提和基础。所谓身心健康主要指身体与心理两个方面的健康。一、身体健康身体乃“载知识之车”,“寓道德之舍”。教师只有体魄健康,才能精力充沛、心情舒畅地从事教书育人的事业。首先,教师应精力充沛,能从容不迫地应付日常生活和工...     

漫谈教师的身心健康

下面关于教师身心健康的话题,是两条消息引发的.近来从报上读到两条消息,一条是:由于人民生活水平的提高、医疗保健事业的发展,我国人民的平均寿命民由解放前的35岁提高到70岁;但令人痛惜的是,知识分子的平均寿命却大大低于全国平均寿命,只有54岁.另一条是:世界卫生组织总干事中岛宏8月27日宣布,全世界有15亿人心理上     

关注教师的身心健康

新课改倡导“以人为本”的教育理念,“一切为了学生,为了学生的一切”,关注学生身心的健康发展。我们认为,关注学生身心的健康发展的同时,也应关注教师的身心健康。有了身心健康发展的教师,才能培育身心健康发展的学生。     

做身心健康幸福的教师

随着生活节奏的加快，观念的更新，竞争的激烈，人们会产生心理的不适应，教师也不例外。有研究表明：教师是高压力下多应激职业，来自领导、家长的高期望使教师们普遍感到心理压力大。学生的成绩、超负荷的工作，常常引起教师情绪上的波动，给教育教学工作带来不良影响。对教师心理健康问题的研究是一项很重要的工作，它不仅与教师的工作质量和生活质量直接相关，     

关于中小学教师的身心健康问题

办好学校,提高教育质量,必须重视教师的身心健康。中小学教师的身心健康状况如何,存在哪些问题?对此,我们组织学员对成都市东城区、西城区、龙泉驿区、青白江区、灌县、彭县、崇庆县、郫县、蒲江县的1500名中小学教师进行了问卷调查(包括城市与农村、重点与一般中小学),其中有效答卷1124份(人),中学教师511份(人),小学教师613份(人)。调查结果如下:     

教师的身心健康是从教的根本

从我校现有教师的情况来看,有些教师在心理方面出现了一些不良的表现,直接影响着教育教学的效果,也影响了学生的身心健康,值得我们关注。一、教师身心问题的不良表现一是社会适应能力较差。教师职业     

教师的身心健康是从教的根本

从我校现有教师的情况来看,有些教师在心理方面出现了一些不良的表现,直接影响着教育教学的效果,也影响了学生的身心健康,值得我们关注。     

关注教师身心健康 确保教育教学质量

<正>上班期间发现,几乎每天都有教师请假看医生、打吊针或按摩,也时常看到教师的办公桌上放有用于治头痛、舒肝和胃、调节内分泌、舒筋活络、降血压等的药剂,大多数教师虽大病很少,但小疾不断,很多教师或身体或心理常常出现病态,如头晕、头痛、发烧、血压不稳、失眠健忘、烦躁、困乏出虚     

优化学校管理机制 维护教师身心健康

教师本人和教师的工作对象是人不是机器,教师的工作性质不是机械性的重复,而是个性和创造性极强的工作。教师创造性地开展工作需要旺盛的体力、良好的心态。然而,当前中小学教师的身心健康状况却令人忧虑。     

多方面促进寄宿制学校教师身心健康

随着我国社会经济的进步与发展,全社会对教育越来越重视,对教育的期望也越来越大,关注教育教学质量、关注学生心理健康的呼声也越来越高。与之相对应,一个十分突出的问题也悄然出现,那就是教师的身心压力过大,其身心健康特别是心理健康问题呈日益严重的趋势。教师身心压力过大还源于科技进步与发展和全球资源共享,使学生获取知识的渠道增多,课堂教学只是学生知识能力获取的渠道之一。这就使得教师必须要想方设法增强课堂教学的吸引力,并为之付出相应的心血、精力与时间。对于寄宿制学校的教师来说,其角色也变的更多、更复杂了。既要完成教育教学任务、提高教育教学质量,还要兼任家长、保姆、管理员等职。教师每天既要花大量的精力和时间备课、上课、改作业,又要时刻监控好学生的饮食起居、安全、卫生,还要进行心理健康辅导与心理疾患预防,加之不可放松的教学研究、自身的继续教育等,其承受的压力之大不难想象。     

请关注农村中小学教师的身心健康

目前,农村中小学教师的身心健康问题亟需相关主管部门以及全社会的高度关注。     

齐加尼克效应与教师的身心健康

１什么叫齐加尼克效应 齐加尼克是法国心理学家、他曾做过这样的实验：让一群受试者在不了解实验目的的状况下，分成两组，均要求在规定的时间内完成相等的２０件工作。其中一组让其自然顺利地完成任务，另一组则给以人为的干预，使其无法如期完成任务。他发现：两组受试者在接受工作任务时，心情都处于紧张状态；事后，顺利完成任务的一组，受试者的紧张状态随之很快消失；而未完成任务的一组，受试者的紧张状态依然持续存在，仍有继续完成任务的欲望。后人又重复齐加尼克的实验，虽改变部分实验条件，让没有完成任务一组的受试者在规定时…     

教师课堂教学语言与学生身心健康

教师课堂教学语言与学生身心健康四川冕宁中学尹德华教育与人的身心发展密切相关。世界上第一次全面地论述教学生理学的是俄国教育家乌申斯基。８０年代，我国发表的众多的教育、教学论文和专著几乎都强调了教育科学的生理学基础。我在进行初中语文自学辅导教学时，对教师...     

关注中学教师的身心健康——江西省某中学的教师身心健康现状调查

该文就江西省某中学的教师身心健康现状进行了调查分析,并对出现的问题提出了自己的应对措施。     

教师的情绪及其对身心健康的影响

大量心理调查表明,教师群体存在着一定程度的心理问题。重庆市北碚区的中小学教师心理健康现状调查发现,44％的中小学教师存在不同程度的心理问题或心理障碍,其中,轻度占33．88％,中度占8．36％,重度占1．76％。主要表现为强迫症、躯体化、人际敏感、忧郁、焦虑、敌对、偏执等。无独有偶,国家中小学生心理健康教育课题组前不久对辽宁省内168所城乡中小学的2292名教师所进行的检测结果,表明中小学教师心理障碍发生率竟高达50％。     

教师工作压力和身心健康现状及对策

最近,笔者针对教师的工作状况做了一次问卷调查。共发放调查问卷400份,回收有效问卷395份。调查发现超过70%的受访者感到工作压力大,身心健康受到了不同程度的影响;超过80%的受访者建议,学校要进一步减轻教师负担,关注教师的身体健康,关注教师的心理健康。     

湖南采取切实措施保障教师身心健康

湖南省教育厅实施的“教师健康工程”主要内容和措施有五项．一是积极开展教师健康教育，树立现代健康新理念。学校要经常组织开展健康咨询、保健讲座等活动，有针对性地帮助教师培养良好的心态。二是完善和落实教师定期体检制度。各地财政部门要把教师体检费用纳入当年财政预算，坚持一至两年定期为教师进行一次健康检查，体检时要增加心理健康项目。各学校对本单位教师的健康情况要进行分类建档，根据健康、亚健康、患病人群分别采取有效防治措施。     

成都市特教教师身心健康现状调查研究

利用问卷调查和个别深入访谈的形式对成都市特教教师身心健康现状作了调查研究.发现:特教教师身心健康状况均处于较差状态,除了特教教师自身主观原因之外,职业声望不佳、社会支持缺位、主客体关注度失衡以及专业培训短缺是造成特教教师身心压力的主要社会原因.以此引起学界和社会对特教教师身心健康的重视,改善特教教师的身心健康状况.     

正确调适教师心态 促进学生身心健康

我校在坚持上好心理健康课的基础上,开设“心馨欣”家园,面对学生——教师——家长,分别由心理教师——党支部书记——校长进行全方位的心理咨询服务,举办各种形式的专题辅导讲座和讨论座谈活动,有地放矢的开展心育工作,不断提高教师的心理素质,促进学生全面发展。